赣美版 一年级美术下册《第5课 小花扇》教学设计

小花扇
教材分析：扇子是小朋友比较熟悉的生活用品，纸折扇也是最简单和最适合低龄儿童学习和制作的，教材中绘制了制扇步骤过程图，帮助学生更加轻松地掌握制作方法，富有童趣的创意小花扇更是为学生的创作提供了参考，作品中的圆形折扇、蜜蜂折扇、人物扇等，都能巧妙利用造型的相似特点用折、绑、组合的方法进行创作、形式多样、生动有趣。
教学目标：
初步了解扇子的形式和材料，能运用画、折、绑、粘、组合、添加等制作方法，制作一把独具个性的小花扇。
培养学生的创新精神和美化生活的能力。
教学重点：引导学生运用画、折、绑、粘、组合、添加等制作方法，制作一把独具个性的小花扇。
教学难点：如何利用扇形、扇纹图案的特点变化制作出有个性有特色的小花扇。
教学准备：老师 (ppt课件、做好的小花扇等)
学生（画完的画、折纸、报纸、广告纸、挂历纸、剪刀、绳子、毛线、双面胶、小棍、筷子、铅笔、彩笔等）
课业类型：设计 应用
教学过程：
导入
谜语导入：老师有个谜语要考考大家看谁最先猜出来，“有风它不动，它动就有风，要想它不动，等到起秋风”打一生活用品，是什么，（扇子），在夏天扇子给我们带来了清凉和惬意，今天我们就一起走进扇子的世界，来学习一下第五课《小花扇》（板书）
新授
扇子的种类有很多，谁愿意告诉老师，你都见过什么样的扇子，(提问三个同学，他说的时候拿出来实物）有折扇、团扇、羽毛扇、檀香扇、布扇等。（把这些扇子贴在黑板上）这些啊都是生活中比较常见的扇子，那它们都是用什么材料做成的呢？（学生回答）
老师这还有一些由特殊材料做成的扇子，想不想看？（出示做好的小花扇）仔细观察，它们是用什么材料做成的呢（提问两个学生）不难发现它们中有些是用生活中的废旧材料，那这些废旧材料是怎么变废为宝，变成这么漂亮的小花扇的呢？今天我们赶快来研究一下，老师吧它们发给你们，一小组一个，大家认真观察，仔细讨论，你可以把它拆开，看哪个小组最先研究出它的制作方法。
小组研究两分钟
汇报研究成果，第一组可以总结出“画、折、绑”重点是折，问怎么折，折的时候要注意什么，怎么绑，绑的时候注意什么，绑在哪里等，第二小组总结出“粘”手柄和扇面有时需要粘一下，3、4、5小组一起探讨出“组合”的方法，6、7组总结出“添加”的方法
看，经过画、折、绑、粘、组合、添加，原本用废旧材料做的没有生命的小花扇在我们手里变得栩栩如生，非常有趣，老师这还有更有趣的作品想不想看，（播放ppt）
看完后，想不想自己也做一把漂亮的小花扇，那拿出你的材料，谁愿意告诉老师你准备了哪些材料，根据你的材料你要做一把什么样的小花扇？（提问四五个同学）
布置作业，明确要求
运用画、折、绑、粘、组合、添加等制作方法，制作一把独具个性的小花扇。
学生积极创作，我做巡回指导
作业展评
让做好的小朋友拿着自己的小花扇站在讲台上，好。孩子们，我们一起来看一下台上小朋友的作品，告诉老师你喜欢那把小花扇，为什么？（提问三个同学，并让第一个小作者说一下他的制作过程，最后我做总评）
课堂总结
同学们，在这么短时间内，用这些废旧材料我们竟然创作出了这么多精美的小花扇，你们太让老师惊讶啦，你们的小手真巧，你们的创意更妙，来赶快把掌声送给自己吧，来。拿起小花扇摇一摇，扇一扇，真凉快呀，过几天天一热我们就能用到了，你也可以贴在你们家墙上、窗户上，装饰一下你们家，美化一下我们的生活。


课堂反思：这节课我是用孩子们最喜欢的谜语导入，引出新课，然后问他们见过什么样的扇子并出示实物引起他们的兴趣，出示我做好的教具，先让他们探究一下制作的材料然后再分组探究一下他们的制作方法，小组汇报，再出示更多作品打开他们的思路，问他们带的哪些材料，要做什么样的小花扇，布置作业然后学生创作展评最后课堂小结一下，这是我这节课的教学思路，我觉得我设计得挺简单明了的，而且重点把握得也很到位，语言也很亲切自然，引导孩子方面也做得还不错，孩子们的作品也印证了这一点，当然不足之处肯定会有，在探索小花扇的制作过程时，稍微整合一下，可能效果会更好，后面展评时我也稍显急躁点，欣赏作品时应再深入一点，评价的语言再丰富一点。