花城粤教版 四年级音乐下册第8课《歌曲 《邮递员叔叔来了》》教学设计

邮递员叔叔来了
教学目标：
1、知识与技能：认识切分节奏，能够用自然的声音正确地演唱歌曲，了解渐强记号并能恰当地在《邮递员叔叔》歌曲中演唱。能利用已积累的“小音库”中的音创编短曲表现不同的情感。
2、过程与方法：通过聆听、演唱、律动、音乐创作游戏等学习活动，提高学生音乐水平。
3、情感态度价值观：通过音乐创作游戏锻炼学生胆量，提高音乐学习兴趣，增强合作意识。
教学重点：歌曲《邮递员叔叔来了》演唱情绪的把握。（渐强，神秘的歌唱感觉等。）
教学难点：根据不同情绪创编音乐短句。
教法策略：奥尔夫律动教学法、游戏法、体验、合作、创编
教学准备：四封信、三角铁、手铃、双响筒、木鱼、课件、钢琴、信封等
教学过程：
一、组织教学　2分钟
1、师生问好　　
2、课堂常规训练　　
二、节奏训练： 3分钟
出示节奏，引导学生学习、感受与探索
X X X X︱X X X X ︱X X X ︱X — ︱
1．让学生读节奏，找出难点（切分节奏），并讲授。
2．师范读。集体练习（读一读，拍一拍）
二、歌曲学习（12分钟）
1、体会歌曲
（1）播放一遍视频音乐，老师问：同学们，你知道歌曲讲了什么？（邮递员叔叔送信）音乐家说：音乐其实就是来源与生活中的，对生活有所感悟就可以创作出好听的歌曲。今天，我们学习一首和信有关生活歌曲，请翻开课本第19页，它的歌名是？学生答：《邮递员叔叔来了》（老师板书歌名）
（2）这首歌曲是从生活中创作出来，也是由一首幼儿歌曲《小鸭子》改编的，请同学们再听一遍，边听边小声跟着演唱。
2、学唱歌谱
（1）在学生积累的“小音库”中找出歌曲中的音。（１２３４５６ i ）
（2）老师无伴奏带领学生唱乐谱一次。找出对应节拍的乐句。
X X X X | X X X X | X X X | X — |
5 5 3 3 | 5 5 3 3 | 2 3 2 | 1 — |
6 6 4 4 | 6 6 4 | 3 5 3 | 2 — |
1 1 1 1 | 4 4 4 4 | 6 i 6 | 5 — |
（3）第二遍老师弹钢琴学生齐唱乐谱。（不错）
3、学唱歌词
（1）很好！歌谱很快学好了，现在请大家按歌曲的节奏把歌词朗读一次，老师示范一遍后学生齐读。（找出学生念错的节奏进行纠正）
（2）老师：乐谱和歌词我们都熟悉了，现在试着把歌曲完整唱一遍可以吗？（放音乐）
（3）这首歌曲很简单，同学们一会儿就学会了。接下来请听老师演唱一次，听听我和你们唱的有什么区别？（老师用吉他自弹自唱一遍）
（4）请同学们找出老师有音量变化的歌词部分。原来老师在演唱的这两个地方使用了渐强记号（请学生在书本上把记号写出来＜）。请同学们想想老师为什么选择这样的演唱方式？（突出摩托车由远至近开来的声音2、学生收到来信的兴奋感）
（5）请学生使用tu声和律动练习渐强记号。
（6）请同学们按照老师新要求演唱一遍歌曲。（播放音乐）
（7）学会这首歌曲的同学请举手？
三、歌曲创编游戏（15分钟）
过渡：结合歌词中的最后一句，我们猜一猜：收到信的人那时候是什么心情，信中是什么消息？
1、音乐短剧表演
（1）正好我这有几封是我写给你们的信，高不高兴。呵呵！这是第一组收的，这是第二组收的，这是第三组收的，这是第四组收的。对了，可不要把你们信的内容泄露给别人哦！小组内同学知道就行。我想请邮递员叔叔帮我送给你们，谁来做？
第一组收：妈妈今天表扬了我。（高兴）
第二组收：奥数赛中我得了一等奖。（兴奋）
第三组收：我被老师批评了。（伤心）
第四组收：奶奶永远离开了小女孩。（难过）
（2）请听老师说明游戏规则：
1、第一组推荐一个学生扮演送信的邮递员叔叔，请全体同学跟随音乐唱《邮递员叔叔》，并
2、歌曲结束时学生来到一组同学的面前，把信交给其中一名同学后，这位同学给整组看后，全组同学做表情。
（3）第2、3、4位同学模仿邮差叔叔把信送给其他组同学，依次类推。
（4）老师评价：刚才我们的表演玩得开心又成功。其实，同学们还可以用其它形式进行创编和表演，很有创作的天才。
2、音乐短句创编
（1）老师：四（2）班同学果然很聪明！老师要布置一项具有挑战性的游戏，请看大屏幕的游戏要求，大家朗读一次
音乐短句创编要求：
1、根据你收到的信的内容，用二分音符，四分音符和八分音符先写出节奏，每组写完后进行试拍。
2、请你在五分钟内根据信封上的内容用已积累的“小音库”中的音符自由创编音乐短句，每段音乐控制在4-6个小节。（用我们小音库中的1、2、3、5、6五个音进行创编，内容就是你创编的歌词，每个歌词上可以有1-2个音符。）
3、每个小组完成一个音乐短句创编。完成后，每组请出一名代表将作品演示一下！
4、音乐短句示范：
高兴的： X X X ︱X X ︱X X X ︱X —︱
1 1 3 ︱5 3 ︱3 2 3 ︱1— ︱
我 的 作 文 获 奖 了！
伤心的： X —︱X —︱X X X︱X — ︱
5 —︱ 5 —︱6 5 3 ︱ 1— ︱
哎 呀， 我 失 败 了。
（提示：高兴开心的表情创编的音乐是明亮活泼的风格，忧伤哭泣的表情可以用缓慢的速度或低音区的音符表现等）
（2）每组请出一位代表演示创作的音乐短句，教师用口琴辅助演奏，边演示边选择一个最好听的。
（3）老师：作品完成了，让我来唱唱音乐短句和表情是否吻合。评价：同意她们作品通过的同学请举手！恭喜大家挑战困难成功，请对自己说：我创作，我能行！
（4）老师：你们真棒，教师每人送一个信封，写一封信寄给未来的你，到时候你可能成了作曲家了。
四、小结回顾。（5分钟）
1、老师：同学们，今天的活动已经进入尾声了，我想采访几名同学谈谈你有什么收获？
2、总结：这节课大家表现的太棒了，创编的音乐也非常好听，同时我们更是体验了一下生活。对吧！其实音乐就是来源于生活的。那老师希望大家在生活中做个有心人，从生活中发现更多的音乐元素，创编更多有趣的短句，好吗？
3、 最后，我们用手上的信封打着节奏把《邮递员叔叔来了》演唱一次作为送给彼此的礼物吧！这节课我们就先上到这里了，下课。