贺兰高中
021学年第二学期高二年级期末考试
物种组成和数量比例
对种群产生重大影响的优势种
垂直结构和水平结构
D.彼此之间有直接或间接的营养关系
8.从种群和群落水平角度,下列叙述正确的是()
的
森林中均匀分
种群的空间特
分90分考试
高山不同的海拔高度群落的分布属于群落的垂直结构
选择题(每
共40分
不同高度的喜鹊巢不能反映动物群落具
构
各组物
属于内环境成分的
群落只具有
构,不具有水平
红蛋白、淋巴因子
粉酶、溶菌酶、抗利尿激素
9.人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活
列叙述正确
C.CO2、维生素、尿素
胆碱
本质都是蛋白质,都在核糖体上合成
右图是细胞与内环境进行物质交换的示意图,①处的箭头表示血液流动的方向
兑法
在细胞内外都能发
都
特定作用,且均会被分解或灭
若②为肝脏细胞
处的氧气浓度高于④
都能和特定的物质或细胞结合后发挥特定的生理功
内新陈代谢的主要场所
0.下列有关人体生命活动调节的叙
不正确的是
C.毛细血管管壁细
的具体环境
④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交扩
骼肌和肝脏是人体的主要产热器官
有关叙述正确的是
胰高血糖素主要通过促进肝糖原分解和非糖物质转化来提髙血糖浓度
①处受刺激时,瞬间膜内外电位为内负
细胞接受后仍具
因为其具有高效性
兴奋在①②处传导时,生物膜发生的变化是相同的
D.人体水盐平衡、血糖平衡、体温平衡都是神经-体液调节的结果
刺激③处,①处能检
当人所处的环境温度
降至5℃,耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性变化依次为
刺激A或③处
变B.增加、增加、减少、不变
E产生反应
C.增加、增加、减少、降似
增加、减
降低
刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后,再刺激同一个神
丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏,其中甲组仅有体液免疫功能
丙组丧失了特
传
予药物之前
能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞,发现仅有乙组恢复了细胞免疫功
现这些现象的原因是
被阻断,但检测到突触间隙中神经递质的
是由于该药物(
组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏
抑制了突触后膜的功
抑制了突触小体中递质的合成
胸腺被破坏,乙组骨髓被破坏
抑制了突触前神经元中线粒体的功能
髓和胸腺均被破坏
抑制了突触前膜递质的释放
列各项中,与植物激素有关的
组骨髓被
被破坏
和胸腺均被破坏
)生产无籽
多倍体⑤枝条扦插
组骨髓被破坏
被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏
无籽番茄
②③⑤
①②
②③④
有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种
为效应T细胞后,选择性地与胰岛B细胞密
在人
的不同光照条件下测定燕麦胚芽鞘
端
长素含量的相对浓度(如下图所
切接触,导致胰岛B细胞死亡而发病。下列叙述正确的」
以说明(
这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病
者血液中胰岛素
常生理水
应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡D.促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病
某种流感病毒侵入人体后,相关免疫细胞所起作用,正确的
昋噬细胞摄取和处理病毒,并能增殖分化形成记忆细
尚N[58]
A出出
浆细胞产生的抗体可阻止内环境中病毒的扩
病毒侵入细胞后,T细胞与靶细胞密切接触
细胞裂解释放病毒
光照抑制生长素的合成
使生长素向下运输
同种感冒病毒再次侵入人体后,记忆细胞产生大量抗体清除病
C.单侧光照引起生长素向背光侧运输
光照可破坏已合成的生长
萤火虫通过闪光来
伴;草原上的鸟在发现天敌后,雄鸟急速
扇动翅膀为雌鸟发出信号;某种植物根
发育良好的森材
树冠
划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层;同时枝下透光
系有分泌一种使休眠的真菌孢子发
物,如将这类物质在作物播种前施入
就可以使休眠孢子提前发
的地点,植物种类组成
别,这表明群落有()高
第二学期期末考试
案
择
C
B
B
41.(共10分,前四个空每空1分,后三个空每空2分)
(1)升
抗利尿激素重吸收水
)胰高血糖素/肾上腺素
未经过完整的反
4)发高烧时,消化酶及与其代谢有关的酶活性下降,导致对食物的消化能力下降,同
导
共15分,除标注
哚乙配
极性运输两
(2)高浓度的生长素促进了
烯
(3)促进了生长素的产生,抑制了生长素的分解
4)正反馈
共10分,每空1分
率
长型
变
)增加
4)物种组成分层
空间食物条件
4.(共15分,除标注外,每空2分
)CO2、有机物
单向流动、逐级递减
)煤和石油等的燃
分
(5)
的种间关
6)负反馈调
