二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版

东南西北
教学目标：
正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位；
正确使用东南西北方位词对行走的路线进行描绘；
通过活动体验，发展空间观念，同时感受数学与生活的紧密联系。
教学重点：正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位。
教学难点：正确使用东南西北方位词对行走的路线进行描绘。
教学过程：
情境创设，引入课题
师：小朋友都看过这部动画片吗？《冰雪奇缘》坏蛋汉斯这回请了一个巫师帮忙又把艾莎公主抓走了，并且把安娜他们三人困在了迷雾森林里，聪明的小朋友们有什么好方法帮助他们找到方向，逃出迷雾森林呢？
预设：日出、日落、北斗七星、大树、指南针
（不管小朋友出现哪一个答案，都可以直接揭题，最后如果有剩下的时间再介绍）
师：我们的小朋友知识面真广
揭题：今天啊，我们就来学习这些方位《东南西北》
观察探究，学习新知
学面图上辨别方向，定位
师：艾莎公主被顺利解救出来，为了感谢我们小朋友的帮助，特地送了一个指南针和一个十字方向标给我们。指南针是我们生活中辨别方向的好朋友，地图也是我们的好朋友，那么在地图上辨别方向就要用到十字方向标了。
先确定中心点，根据指南针，中心点的上方是北，下方就是南，那么左边就是西，右边就是东，这样就构成了一个十字方向标，编成一句口诀就是：上北下南，左西右东。
师：认识了十字方向标，咱们就要来解决问题啦，这是一张简单的地图。请问你知道艾莎的东南西北方向各有什么？游乐场的东南西北方向各有什么？
小结：说方向时应该先确定中心点，再利用上北下南左西右东的方法来找。
学习用方位词描绘行走路线
师：我们除了要学会怎么辨别方向，定位，还要学会怎么走，这可是有一定的难度的，小朋友们有没有信心？
林老师先来科普一点小知识
在地图上，这样的路我们称之为“街道”：
街道的各个拐角，我们都成为“街角”而这个缺口的地方就是大门的所在；
在街道上，从一个街角到下一个街角，我们称为“一个路段”。
比如从这个街角到这个街角，我们就表示朝东走一个路段，用方位词来表示：老师来写一写，先写一个“东”并在它的上方画一个向右的箭头。这样它就表示朝东走一个路段；
现在呢？我们也来写一写，写一个“南”，并在它的右边画一个向下的箭头，他表示？
如图要表示朝西走一个路段，我们可以这样写方位词，写好一个“西”，并在它的上方画一个向左的箭头。
朝北走一个路段呢？怎么写？
（是否可以节省时间给小朋友自己讨论写法）
师：仔细观察，这些方位词，有没有什么相同点和不同点呢？
驯鹿跟它的主人克里斯托夫走散了，它从这里出发，确定好主人的方位，它是这么走去寻找主人的。请小朋友在任务单上用方位词记录下驯鹿的路线：
师：驯鹿一共走了几个路段呀？（5个）小朋友想一想，有没有更快的路线帮驯鹿找到它的主人?(只要朝北走一个路段就可以了）
（突破每一个路段都要写一个方位词的难点）
三、练习巩固：
（1）艾莎公主在皇宫里举办了一场宴会，邀请我们的小伙伴们也去参加，小胖前往皇宫的路线可以怎么走？他一共走了几个路段？
交流汇报（错题演示）
观察这五条路线，谁来说一说你发现了什么小秘密？
小结：到同一个地方有许多种不同的走法，但要走最短路线，他们的方向和路段数都是一样的。
（2）宴会快要开始了，可是小亚和小巧都还没到，着急的雪宝决定出发去找她
们，看看雪宝去找谁了？动手画一画。（小巧）
其他的小伙伴也陆续到达皇宫，宴会如期举行了。
四、总结提升
师：我们的学习也告一段落，对于今天的学习，小朋友有什么收获呢？
拓展题