天津市红桥区2020-2021学年高一下学期期末检测语文试题（解析版）
文档属性
| 名称 | 天津市红桥区2020-2021学年高一下学期期末检测语文试题（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 56.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-07-09 22:47:53 | ||
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文档简介
天津市红桥区2020-2021学年高一下学期期末检测语文试题
本试卷共分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时100分钟。
第Ⅰ卷1至5页，第Ⅱ卷6至8页。
祝各位考生考试顺利！
第Ⅰ卷
注意事项：
1.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
2.本试卷共12题，共36分。
一、（36分，每小题3分）
1.
下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（
）
A.
塑像（sò）
铿（kēng）锵
蓦然回首（mò）
B.
结束（jié）
曲折（qū）
抽丝剥（bō）茧
C.
卓（zhuō）异
撰（zhuàn）写
窥（kuī）斑见豹
D.
矗立（chù）
剖（pāo）析
匪（fěi）夷所思
2.
下列词语中，没有错别字的一项是（
）
A.
领略
提纲
踌躇满志
B.
梳理
遐想
沸返盈天
C.
干躁
意蕴
漫无边际
D.
描摹
暄闹
荒诞不经
3.
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（
）
（1）“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，这句诗中的鲜明形象影响了此后历代的诗人们，许多为人_______的诗篇正是从这里得到了启发。
（2）科学研究_______需要研究者的态度、见识、胆略和洞察力，但如果没有文化涵养的支持，再优秀的研究者也难以成功。
（3）白妞那双眼睛一顾一看，满戏园子里便_______，连一根针掉在地上都听得见响儿。
A.
传诵
纵然
万籁俱寂
B.
传诵
固然
鸦雀无声
C.
传扬
固然
万籁俱寂
D.
传扬
纵然
鸦雀无声
4.
下列各句中，没有语病的一句是（
）
A.
政府建成了城市书吧和农家书屋，为城乡百姓提供了丰富的读书体验。
B.
把握大数据时代所带来的便利与优势，才是能否成功的关键。
C.
汉字文化包括有关汉字演变、构造、起源、书写、规范等文字知识。
D.
固定翼飞机在内陆考察中可发挥快速运输、应急救援等重要保障。
5.
下列有关文学常识叙述有误的一项是（
）
A.
《促织》是清代作家蒲松龄的作品，情节跌宕曲折，具有虚幻神秘色彩。
B.
《窦娥冤》属于元杂剧中“本色派”作品，语言朴实无华、生动自然。
C.
《雷雨》的作者曹禺，原名万家宝，代表作还有《日出》《原野》等。
D.
莎士比亚的悲剧代表作有《罗密欧与朱丽叶》《李尔王》《威尼斯商人》等。
6.
《红楼梦》常以花喻人，下面人物与花对应不正确的一项是（
）。
A.
林黛玉：风露清愁，莫怨东风当自嗟。——芙蓉
B.
薛宝钗：艳冠群芳，任是无情也动人。——牡丹
C.
贾探春：瑤池仙品，桃红又是一年春。——桃花
D.
史湘云：香梦沉酣，只恐夜深花睡去。——海棠
7.
下面的肖像描写写的是《红楼梦》中的哪个人物?（
）
她姿容美丽，出场时总是满身锦绣，珠光宝气，“彩绣辉煌，恍若神妃仙子……一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻”。
A.
林黛玉
B.
薛宝钗
C.
王熙凤
D.
秦可卿
8.
按题目要求选择。
（2）下列诗句蕴含的理趣与“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”接近的一项是（
）
A.
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
B.
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
C.
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
D.
问渠那得清如许，为有源头活水来。
9.
将下列句子组成语意连贯的一段话，正确的一项（
）
①年代不同，人们对电视机的记忆也不同。年轻人对智能家电更感兴趣，
②人们的生活中，可能都有一个“电视的故事”。
③而中年人会指着老式电视机说，小时候我家也有这么一台。
④从小到大、由厚变薄、黑白变彩，
⑤可以说，电视机的内外，演绎着多彩世界，折射出生活万千，
⑥电视机的形态之变，见证了企业生产制造的过程，也映照着老百姓生活的变迁。
A.
①③②④⑥⑤
B.
①②③⑤④⑥
C.
④⑤⑥②①③
D.
④⑥⑤②③①
阅读司马迁《鸿门宴》片段，完成下面小题。
沛公霸军上，未得与项羽相见，沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬，今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天出气也，急击勿失！”
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有怎，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯，项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
10.
下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（
）
A.
素善留侯张良
善：友善、交好
B.
距关，毋内诸侯
内：接纳
C.
秋毫不敢有所近
近：接触、沾染
D.
旦日不可不蚤自来谢项王
谢：感谢
11.
下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（
）
A.
旦日飨士卒，为击破沛公军/至丹以荆卿为计
B.
贪于财货/冰，水为之，而寒于水
C.
私见张良，具告以事/申之以孝悌之义
D.
今人有大功而击之/择善而从之
12.
下列分析和概括，不正确的一项是（
）
A.
项羽得到刘邦部将曹无伤的密报“沛公欲王关中”不禁勃然大怒，立即决定“飨士卒”“击破沛公军”。可见项羽深谋远虑，运筹帷幄。
B.
张良得知项羽要攻打沛公，认为刘邦有难时自己“亡去不义”，于是把这紧急情况告诉了刘邦。可以看出张良忠心为主。
C.
刘邦在危急时刻，采纳张良的建议，热情款待项伯，“约为婚姻”，借项伯的嘴向项羽称自己“日夜望将军至”。可以看出刘邦善于应变。
D.
项伯私见张良，密告军情，还把刘邦的话转述给项羽，竭力为刘邦说情。可以看出项伯徇私情泄露机密，保护刘邦。
13.
用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）项伯杀人，臣活之。
（2）君为我呼入，吾得兄事之。
（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
第Ⅱ卷
注意事项：
1.用蓝、黑色的钢笔或签字笔将答案写在试卷上。
2.本试卷共6题，共64分。
二、（12分）
14.
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）浴乎沂，__________，咏而归。(《论语》）
（2）吴楚东南坼，__________
。（杜甫《登岳阳楼》）
（3）__________，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，__________。（杜牧《阿房宫赋》）
（4）六国破灭，非兵不利，战不善，__________。（苏洵《六国论》）
（5）羽扇纶巾，谈笑间，__________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
三、（12分，每小题4分）
阅读下面文章，完成下面小题。
林冲见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营，差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”
正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道：“你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大刺刺的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死，拷不杀顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。
林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”
林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“即有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书直一锭金子，我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神’，此语不差！端的有这般的苦处！”
原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说：“林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又无十分大事。”管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。
且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。”
（选自《水浒传会评本》第八回，有删节）
15.
小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。
16.
概括差拨的人物特点，并简要分析作者刻画这个人物采用的表现手法。
17.
对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲怎样的性格和心理。
四、（40分）
18.
阅读下面的材料，按要求作文。
心理学认为，希望“亲密无间”是人的本能，同时心理学家也提出“人际距离”的概念，比如，和父母或知己在一起，属于“亲密距离”，在社交场合，属于“社交距离”。调查显示，有相当数量的青少年在与父母、老师、同学及他人交往、交流中存在障碍，感到“吃力”。
对于人际交往的“吃力”感，你做何感想？请你根据上述材料，联系生活实际，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。
天津市红桥区2020-2021学年高一下学期期末检测语文试题
本试卷共分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时100分钟。第Ⅰ卷1至5页，第Ⅱ卷6至8页。
祝各位考生考试顺利！
第Ⅰ卷
注意事项：
1.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
2.本试卷共12题，共36分。
一、（36分，每小题3分）
1.
下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（
）
A.
塑像（sò）
铿（kēng）锵
蓦然回首（mò）
B.
结束（jié）
曲折（qū）
抽丝剥（bō）茧
C.
卓（zhuō）异
撰（zhuàn）写
窥（kuī）斑见豹
D.
矗立（chù）
剖（pāo）析
匪（fěi）夷所思
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.“塑像”的“塑”应读作“sù”；
C.“卓异”的“卓”应读作“zhuó”；
D.“剖析”的“剖”应读作“pōu”；
故选B。
2.
下列词语中，没有错别字的一项是（
）
A.
领略
提纲
踌躇满志
B.
梳理
遐想
沸返盈天
C.
干躁
意蕴
漫无边际
D.
描摹
暄闹
荒诞不经
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。
B.“沸返盈天”的“返”应写作“反”；
C.“干躁”的“躁”应写作“燥”；
D.“暄闹”的“暄”应写作“喧”；
故选A。
3.
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（
）
（1）“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，这句诗中的鲜明形象影响了此后历代的诗人们，许多为人_______的诗篇正是从这里得到了启发。
（2）科学研究_______需要研究者的态度、见识、胆略和洞察力，但如果没有文化涵养的支持，再优秀的研究者也难以成功。
（3）白妞那双眼睛一顾一看，满戏园子里便_______，连一根针掉在地上都听得见响儿。
A.
传诵
纵然
万籁俱寂
B.
传诵
固然
鸦雀无声
C.
传扬
固然
万籁俱寂
D.
传扬
纵然
鸦雀无声
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生理解并正确使用词语的能力。
第（1）题，传诵：辗转传布诵读（多用于诗词、文章等）；辗转传布称道（多用于名声等）。传扬：（事情、名声等）传播。语境的修饰对象是诗词文章，故应选择“传诵”。
第（2）题，纵然：表示假设，即使。固然：表示承认某个事实，引起下文转折。语境中，与下文“但如果没有文化涵养的支持”构成转折，故应选择“固然”。
第（3）题，万籁俱寂：形容四周非常寂静，没有一点声音，侧重指大自然。鸦雀无声：意思是连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。两者都是用来表示非常安静，但是“鸦雀无声”偏重于表示人声音消失，或群众聚焦的场所极安静。语境中的场景在戏园子，侧重表示声音的消失或停止，故应选择“鸦雀无声”。
故选B。
4.
下列各句中，没有语病的一句是（
）
A.
政府建成了城市书吧和农家书屋，为城乡百姓提供了丰富的读书体验。
B.
把握大数据时代所带来的便利与优势，才是能否成功的关键。
C.
汉字文化包括有关汉字演变、构造、起源、书写、规范等文字知识。
D.
固定翼飞机在内陆考察中可发挥快速运输、应急救援等重要保障。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.搭配不当。“提供……体验”搭配不当，可改为“提供……场所”。
B.一面对两面。“大数据时代所带来的便利与优势”与“能否成功”一面对两面，把“能否成功”改为“成功”。
D.成分残缺。“发挥快速运输、应急救援等重要保障”缺少宾语中心语，在“保障”后加“作用”。
故选C。
5.
下列有关文学常识叙述有误的一项是（
）
A.
《促织》是清代作家蒲松龄的作品，情节跌宕曲折，具有虚幻神秘色彩。
B.
《窦娥冤》属于元杂剧中“本色派”作品，语言朴实无华、生动自然。
C.
《雷雨》的作者曹禺，原名万家宝，代表作还有《日出》《原野》等。
D.
莎士比亚的悲剧代表作有《罗密欧与朱丽叶》《李尔王》《威尼斯商人》等。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生了解并掌握常见文学常识的能力。
D.“莎士比亚的悲剧……《威尼斯商人》等”错误。《威尼斯商人》
是一部具有讽刺性的喜剧。
故选D
6.
《红楼梦》常以花喻人，下面人物与花对应不正确的一项是（
）。
A.
林黛玉：风露清愁，莫怨东风当自嗟。——芙蓉
B.
薛宝钗：艳冠群芳，任是无情也动人。——牡丹
C.
贾探春：瑤池仙品，桃红又是一年春。——桃花
D.
史湘云：香梦沉酣，只恐夜深花睡去。——海棠
【答案】C
【解析】
【详解】本题主要考查识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节的能力。本题以选择题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。回答此题，要根据平时对课外著作阅读的记忆，根据题目要求选择。本题考查的是《红楼梦》的内容，题干提示考查的是花及人物等。
C项，贾探春对应的应该是杏花。杏花，艳态娇姿，繁花丽色，胭脂万点，占尽春风。而抽中杏花笺的贾探春“才自精明志自高”，敢说敢为、办事练达，后远嫁海疆，算是群芳中命运较好的一位。
桃花对应的人物应该是袭人。桃花灼灼、色彩艳丽，陶渊明的《桃花源记》更让桃花多了一份隐逸之美。袭人抽中的桃花花名笺用秦末战乱生灵涂炭来喻贾家败亡，暗示袭人也将像桃花源中人一样，躲开贾府倾颓灾难，后嫁给蒋玉菡为妻，过上一种小康生活。
故选C。
7.
下面的肖像描写写的是《红楼梦》中的哪个人物?（
）
她姿容美丽，出场时总是满身锦绣，珠光宝气，“彩绣辉煌，恍若神妃仙子……一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻”。
A.
林黛玉
B.
薛宝钗
C.
王熙凤
D.
秦可卿
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查名著阅读中的人物形象分析和积累的综合能力。该题意在指导学生去阅读文学名著。名著阅读需要积累大量的人物形象，这要靠我们平时的阅读积累。积累的方式主要是摘抄和理解分析。仔细阅读《红楼梦》即可得出答案
根据题干中“满身锦绣，珠光宝气”、“丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”等可知，此肖像描写出自《红楼梦》第三回，写出了王熙凤的貌美心毒，笑里藏刀。
故选C。
8.
按题目要求选择。
（2）下列诗句蕴含的理趣与“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”接近的一项是（
）
A.
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
B.
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
C.
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
D.
问渠那得清如许，为有源头活水来。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查理解诗词的思想内容的能力。考生要逐句理解诗句思想内涵，判定出理趣“接近”的一项。“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”表达的哲思是：苦苦追寻不得，却突然在意想不到的地方得到了。A项的理趣：要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见；B项的理趣：执着追寻，不畏艰难；C项的理趣：困难重重，毫无办法，通过探索最终迎来转机和美好。D项的理趣：不断地学习和充实自己,才能达到一种新的境界。故C项与题干中诗句的理趣最接近，故选C。
【点睛】理解诗句思想内涵，要注意抓住诗句中意象的特征、句间逻辑关联、事物之间的发展关系等，明确作者的褒贬感情和事物情理。
9.
将下列句子组成语意连贯的一段话，正确的一项（
）
①年代不同，人们对电视机的记忆也不同。年轻人对智能家电更感兴趣，
②人们的生活中，可能都有一个“电视的故事”。
③而中年人会指着老式电视机说，小时候我家也有这么一台。
④从小到大、由厚变薄、黑白变彩，
⑤可以说，电视机的内外，演绎着多彩世界，折射出生活万千，
⑥电视机的形态之变，见证了企业生产制造的过程，也映照着老百姓生活的变迁。
A.
①③②④⑥⑤
B.
①②③⑤④⑥
C.
④⑤⑥②①③
D.
④⑥⑤②③①
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达连贯之语句排序的能力。
作答本题可以用排除法。
首先比较四个选项的不同之处，确定首句。四个选项中关于首句的位置有两种不同的答案，①句或者④句，④句，放在开头，缺少主语，排除CD。确定首句为①。
然后再比较AB项，只要确定①后面的句子，就可以得出答案。①句末“年轻人对智能家电更感兴趣”，与②“人们的生活中，可能都有一个‘电视的故事’”缺少逻辑上的衔接关系。③句“而中年人会指着老式电视机说”紧跟①句，构成转折关系，故可确定顺序①③。排除B。
给选A。
阅读司马迁《鸿门宴》片段，完成下面小题。
沛公霸军上，未得与项羽相见，沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬，今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天出气也，急击勿失！”
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有怎，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯，项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
10.
下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（
）
A.
素善留侯张良
善：友善、交好
B.
距关，毋内诸侯
内：接纳
C.
秋毫不敢有所近
近：接触、沾染
D.
旦日不可不蚤自来谢项王
谢：感谢
11.
下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（
）
A.
旦日飨士卒，为击破沛公军/至丹以荆卿为计
B.
贪于财货/冰，水为之，而寒于水
C.
私见张良，具告以事/申之以孝悌之义
D.
今人有大功而击之/择善而从之
12.
下列分析和概括，不正确的一项是（
）
A.
项羽得到刘邦部将曹无伤的密报“沛公欲王关中”不禁勃然大怒，立即决定“飨士卒”“击破沛公军”。可见项羽深谋远虑，运筹帷幄。
B.
张良得知项羽要攻打沛公，认为刘邦有难时自己“亡去不义”，于是把这紧急情况告诉了刘邦。可以看出张良忠心为主。
C.
刘邦在危急时刻，采纳张良的建议，热情款待项伯，“约为婚姻”，借项伯的嘴向项羽称自己“日夜望将军至”。可以看出刘邦善于应变。
D.
项伯私见张良，密告军情，还把刘邦的话转述给项羽，竭力为刘邦说情。可以看出项伯徇私情泄露机密，保护刘邦。
13.
用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）项伯杀人，臣活之。
（2）君为我呼入，吾得兄事之。
（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
【答案】10.
D
11.
C
12.
A
13.
（1）项伯杀了人，我救活了他。
（2）你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他。
（3）所以派遣官兵去把守函谷关的原因是，为了防备其他盗贼进来和意外的变故。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。
D.“谢：感谢”错误。“旦日不可不蚤自来谢项王”意思是：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。“谢”，道歉。
故选D。
【11题详解】
本题考查学生理解文言文虚词意义和用法的能力。
A.第一个“为”，介词，表被动；第二个“为”，动词，做为；
B.第一个“于”，介词，对；第二个“于”，介词，比；
C.两个“以”，意义和用法相同，介词，用；
D.第一个“而”，连词，表转折，但是，却；第二个“而”，连词，表承接，然后。
故选C
【12题详解】
本题考查学生对文章内容的理解能力。
A.“可见项羽深谋远虑，运筹帷幄”错误。应是可见项羽冲动易怒，缺少远见。
故选A。
13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
得分点：
（1）“活”，使动用法，使……活；
（2）“”，介词，替；“兄”，名词用作状语，像对待兄长一样；“事”，侍奉，对待。
（3）“所以”，……的原因；“出入”，偏义副词，进入；“非常”，非同寻常的事情，意外的变故；“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也”，判断句。
参考译文：
沛公驻军霸上，还没有跟项羽见面。沛公的左司马曹无伤派人对项羽说：“沛公打算在关中称王，任命子婴为国相，珍宝全部占有它。”项羽大怒道：“明天犒劳士兵，给我去打垮沛公的部队！”在这时，项羽的军队有四十万，驻扎在新丰鸿门；沛公的军队有十万，驻扎在霸上。范增劝说项羽道：“沛公住在崤山以东时，贪图财货，喜欢漂亮的女人。如今入了关，财物什么都不拿，也不迷恋女色，这样看来，他的野心不小。我叫人观望他那里的气运，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的气运呀！赶快攻打，不要失去机会。”
楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。” 张良就进去，（把情况）详细告诉刘邦。刘邦大吃一惊，说：“对这件事怎么办？”张良说：“谁替大王作出这个计策的？”（刘邦）回答说：“浅陋无知的小人劝我说：‘把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。’所以（我）听信了他的话。”张良说：“估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗？”刘邦沉默（一会儿）说：“本来不如人家，将怎么办呢？”张良说：“请你亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情的？”张良说：“在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救活了他；现在有了紧急的情况，所以幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他你年龄，谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他。”张良出去，邀请项伯。项伯随即进来见刘邦。刘邦就奉上一杯酒为项伯祝福，（并）约定为亲家，说：“我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。所以派遣官兵去把守函谷关的原因是，为了防备其他盗贼进来和意外的变故。日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反叛呢！希望你（对?项王）详细地说明，我是不敢忘恩负义的。”项伯答应了，跟刘邦说：“明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离开，回到（项羽）军营里，详细地把刘邦的话报告项王。就趁机说：“刘邦不先攻破关中，您怎么敢进来呢？现在人家有大功（你）却要打人家，这是不仁义的。不如就趁机友好地款待他。”项王答应了。
第Ⅱ卷
注意事项：
1.用蓝、黑色的钢笔或签字笔将答案写在试卷上。
2.本试卷共6题，共64分。
二、（12分）
14.
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）浴乎沂，__________，咏而归。(《论语》）
（2）吴楚东南坼，__________
。（杜甫《登岳阳楼》）
（3）__________，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，__________。（杜牧《阿房宫赋》）
（4）六国破灭，非兵不利，战不善，__________。（苏洵《六国论》）
（5）羽扇纶巾，谈笑间，__________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
【答案】
①.
风乎舞雩
②.
乾坤日夜浮
③.
秦人不暇自哀
④.
亦使后人而复哀后人也
⑤.
弊在赂秦
⑥.
樯橹（强虏）灰飞烟灭
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错的字有：雩，乾，坤，暇，弊，赂，樯，橹。
三、（12分，每小题4分）
阅读下面文章，完成下面小题。
林冲见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营，差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”
正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道：“你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大刺刺的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死，拷不杀顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。
林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”
林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“即有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书直一锭金子，我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神’，此语不差！端的有这般的苦处！”
原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说：“林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又无十分大事。”管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。
且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。”
（选自《水浒传会评本》第八回，有删节）
15.
小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。
16.
概括差拨的人物特点，并简要分析作者刻画这个人物采用的表现手法。
17.
对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲怎样的性格和心理。
【答案】15.
①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。
②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。
16.
差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。
①对比法。
②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上；如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”“久后必然发迹”。
17.
两种身份：
①教头身份
②配军身份。
四种性格和心理：
①谨慎小心。
②沉着冷静。
③隐忍顺从。
④顾及颜面。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生分析小说情节、段落作用的能力。
这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用；结构上是指情节本身的作用，和该情节与其他情节之间的作用。
小说第一段写林冲刚到牢营，就有“一般罪人”来“看觑他”，介绍了管营、差按“诈人钱物”情况，并告诉了他应对的方法。
作者设计这一情节，是极具匠心的，这一情节设计起有多方面的作用：
第一，小说塑造人物，必须要将人物置于一定的社会环境中，通过犯人对牢营情况的介绍，作者可以快捷而巧妙地交代人物活动的环境。
第二，情节的设计贵在前呼后应，贵在显出波澜。通过犯人对牢营情况的介绍，作者巧妙铺垫，制造悬念，让读者产生阅读预期，当后文再作具体描写时，情节就会产生一些波澜，富有戏剧效果。当然，这一情节设置对人物的刻画也能起有积极的作用。不过，如能从“交代环境”和“巧设铺垫”两个层面回答，就能把握此题的关键。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏作品人物形象和艺术手法能力。
小说第一段通过“一般罪人”的介绍，读者就先行了解了差拨“诈人钱物”的个性。第二段差拨一上场，不见林冲拿钱出来，变了面皮，指着林冲一顿臭骂，其不可一世、仗势欺人的嘴脸暴露无遗。待林冲献上五两银子，他竟无耻地问：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”其诈人钱物的本性可见一斑。等林冲又取出十两银子托他送给管营后，差拨立马改变了态度，对林冲又是夸奖，又是许诺，其势利小人的面目表现得极为充分。由此可见差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。
小说在描写差拨这个人物时，运用了对比的表现手法。这一手法的运用鲜明而富有表现力。不见林冲拿钱出来，差拨满脸淫威，对林冲又是辱骂又是恐吓，“我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！”威胁说：“教你粉骨碎身。”得到林冲的银两后，立刻满脸堆笑，夸林冲是好男子，“这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”并为其出谋划策，安排轻松差事。作者运用漫画式笔墨，在鲜明的对比中，将差拨这一势利小人的个性刻画得栩栩如生，字里行间含有浓郁的讽刺意味。
【17题详解】
本题考查学生的探究能力，具体考查学生阅读文本、概括得出自己的观点的能力。
解答此类题目，要先点明自己的观点，然后结合具体内容从故事情节、人物形象、内容主旨等方面阐述自己持有该观点的理由。
小说第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话写得很是巧妙，很有意味，无怪金圣叹有“奇文”的评点，并指出“亦实是林冲身份”。此处的“身份”或许是指其当时的身份——配军身份，实际上更是指其特有的性格乃至独特的心理状态。在小说的节选部分，可以见出林冲的两种身份：一种是配军，一种是教头。其中表现出的林冲的性格和心理就更多了。林冲之所以有这样的表现，恰恰是林冲极为复杂的身份和性格心理使然。例如，囚犯身份：谨慎小心，隐忍顺从。教头身份：顾及颜面，沉着冷静。
四、（40分）
18.
阅读下面的材料，按要求作文。
心理学认为，希望“亲密无间”是人的本能，同时心理学家也提出“人际距离”的概念，比如，和父母或知己在一起，属于“亲密距离”，在社交场合，属于“社交距离”。调查显示，有相当数量的青少年在与父母、老师、同学及他人交往、交流中存在障碍，感到“吃力”。
对于人际交往的“吃力”感，你做何感想？请你根据上述材料，联系生活实际，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。
【答案】例文：
如何消除人际交往的“吃力”感
一代文豪沈从文在写完《边城》后，说道：“人与人之间在根本上是无法沟通的。”此语道尽了人与人和谐相处之难。怎样消除人际交往的“吃力”感，如何与人相处才能使自己愉快，他人亦愉快呢？
首先把自己当作自己。这是立本之基。我们既不能委曲求全，奴颜婢膝，也不能妄自菲薄，自甘弱者。面对位高权倾之人，就只知笑脸相迎，随声附和，完全丧失尊严者，小人也。面对财大气盛之人，就只知忍耐委屈，屏声吞气地接受蔑视嘲讽者，庸怯之夫也。我们要学会维护自己的尊严，敢于说“不”，始终以强烈的平等意识去对待那些养尊处优之人。试想一个连自己都不尊重总是自贱的人还能期待别人什么呢？还有什么资本去谈论待人之道呢？
其次，要把自己当作别人。这就需要从别人的角度看问题。想他人之所想，是与人沟通的桥梁。管仲成就大业一直得益于鲍叔牙的帮助。作为朋友，鲍叔牙总是从管仲的角度替他想问题。做生意时，管仲贪小便宜，鲍叔牙不认为管仲贪得无厌，认为是他贫困；战场上，管仲三战三逃，鲍叔牙不认为他胆怯，是因为有老母尚需赡养。公子纠遭受挫败，召忽从容赴死，而管仲甘愿被困，鲍叔牙不认为他是贪生怕死，而是为了日后一展宏图……管仲感慨：生我者父母也，知我者鲍叔牙。鲍叔牙待人懂得换位思考，成就了历来为人称颂的佳话。可见，换位思考是与人友好相处的一种方式。
再次，把别人当作自己。就是要对待他人如对待自己。真诚而又信任。刘邦打天下时，为了拉拢人民，是多么的友善待人，这个立王那个封将，将士们感动于他的友善，帮他夺回了天下。结果鸟尽弓藏，兔死狗烹，他开始猜忌他的良将忠臣，杀了彭越，又斩韩信。让人们看到了他的友善是多么的不真诚呀。虚伪、猜疑的待人之道招致手下布英造反也是理固宜然。我想刘邦的待人之道应该是不被看好的吧。这只源于他的不真诚，不友善，不信任于人。
最后，把别人当作别人。我们要尊重他人。在讨论会上，认真听取别人的意见，不要随意否决；在思想交流会上，学会欣赏他人的可取之处，不强加自己的观点于别人。在生活中，不睥睨他人，不颐指气使，以平等谦和的态度与人交往。周总理从不以自己是总理的身份而不尊重他人，他会自觉排队，按时归还图书，认真听取意见，这一切无不给人以温暖，我们从中看到了人格的魅力。
总之，与人相处不是件容易的事，如沈先生所言。但只要做到上述四点，我们虽不一定能拥有“门庭若市”的令人羡慕的人际关系，但也不会沦落到“门前冷落鞍马稀”的冷清场面吧。人际交往中的“吃力”感谁都会有，也在所难免，只要调整心态，宽容豁达一些，学会设身处地，换位思考，以和谐为重，便可得轻松自在。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生写作文的能力。
审题：这是一道材料作文题。要求为“对于人际交往的‘吃力’感，你做何感想？请你根据上述材料，联系生活实际，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。”可见明确了话题“人际交往的“吃力”感，规定了文体“议论文”。所给材料属于引语性质，围绕“人际交往”和“吃力”而谈，写作时可以按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路来行文。但应该以解决问题为主。“吃力”这个词或许陌生，但我们可以通过近义反义词联想法，结合以下词语来写作：“沟通”“宽容”“友谊”“真诚”“善良”“和谐”“快乐”……
要点：人生活在这个世界上，就不可能不与他人发生联系，不可能不与他人融洽相处，有朝夕相处的，有偶然相遇的。那么如何与别人和平相处呢？有一种力量可以让人与人和平相处——那就是和谐。和谐，能给生活带来幸福，带来温馨，给事物带来美感，我们应随时随地保持她，拥有她，因为她是我们与人相处的关键。和谐相处在于宽容，拥有宽容才会有和谐。因为“宽容是人类情感的种子，她能在人类心灵这片静土上生根发芽，在爱的呵护下茁壮成长。宽容之心是伟大的，她能浇熄怒火化解仇恨，她可以感化邪—恶播散善良，她无私奉献不计得失，她能化悲痛为力量解千愁为云烟，她可与快乐相伴毫无掩饰，她可与幸福同行畅游天地间，她可以让人间充满真情，让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润。”只有学会宽容，有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结，才能解人之难、取人之长谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互亲近信任。
【立意】1.以真诚化解“吃力”感；
2.学会宽容大度，不斤斤计较；
3.交往之道在于“真”“善”“信”。
【素材】1.纵览古今，凡在事业上有所建树的人，无不襟怀坦荡，度量恢宏，而心胸狭隘者，于人于己都没有好处的。所以，宽容，是和谐相处的前提。和谐相处在于诚信，诚信，是与人相处的基石，是和谐美的结晶。“诚信好比一枝玫瑰，在花园中她最美，美的娇艳欲滴，美得热人心潮；百花丛中她最美，美得无暇、美得高尚。有了诚信，和谐之美足以体现！拥有诚信之花，送给身边每人一朵，就会让人间多一缕馨香！”
2.“诚交天下客，誉从信中来”，诚信不仅是经商人的道德基础，也是做人的基本道理，还是一个民族综合素质的体现。一个人只有诚信与人相处才能获得良好的名誉，才能获得真诚的友谊，如果失去了诚信，或许他可以暂时欺骗别人，甚至获得利益，但迟早会身败名裂。所以，是诚信是和谐相处之本。要想与人和谐相处，还要有一颗友善的心。
3.如果你“携一颗友善的心来面对鸟语花香的自然，对每一朵花，保你拥有一个花香四溢的春天；对每一只鸟儿友善，保你拥有燕歌莺啼的清晨；对每一条鱼友善，保你拥有一个自由欢畅的童年；只要你对每一棵树、每一滴水、每一株草友善，保你拥有一个蓝天碧水、绿草茂树的世界；只要你对每一个人友善，保你朋友如柔云，亲情如细雨，让你拥有快乐的天堂。”当你怀抱着一颗友善的心去与人相处时，别人的心扉也会被你敲开，那就让我们彼此都敞开心扉吧！和谐相处，或许你在这种氛围中快乐着，不知不觉中蓦然发现——你也在成长着！
本试卷共分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时100分钟。
第Ⅰ卷1至5页，第Ⅱ卷6至8页。
祝各位考生考试顺利！
第Ⅰ卷
注意事项：
1.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
2.本试卷共12题，共36分。
一、（36分，每小题3分）
1.
下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（
）
A.
塑像（sò）
铿（kēng）锵
蓦然回首（mò）
B.
结束（jié）
曲折（qū）
抽丝剥（bō）茧
C.
卓（zhuō）异
撰（zhuàn）写
窥（kuī）斑见豹
D.
矗立（chù）
剖（pāo）析
匪（fěi）夷所思
2.
下列词语中，没有错别字的一项是（
）
A.
领略
提纲
踌躇满志
B.
梳理
遐想
沸返盈天
C.
干躁
意蕴
漫无边际
D.
描摹
暄闹
荒诞不经
3.
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（
）
（1）“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，这句诗中的鲜明形象影响了此后历代的诗人们，许多为人_______的诗篇正是从这里得到了启发。
（2）科学研究_______需要研究者的态度、见识、胆略和洞察力，但如果没有文化涵养的支持，再优秀的研究者也难以成功。
（3）白妞那双眼睛一顾一看，满戏园子里便_______，连一根针掉在地上都听得见响儿。
A.
传诵
纵然
万籁俱寂
B.
传诵
固然
鸦雀无声
C.
传扬
固然
万籁俱寂
D.
传扬
纵然
鸦雀无声
4.
下列各句中，没有语病的一句是（
）
A.
政府建成了城市书吧和农家书屋，为城乡百姓提供了丰富的读书体验。
B.
把握大数据时代所带来的便利与优势，才是能否成功的关键。
C.
汉字文化包括有关汉字演变、构造、起源、书写、规范等文字知识。
D.
固定翼飞机在内陆考察中可发挥快速运输、应急救援等重要保障。
5.
下列有关文学常识叙述有误的一项是（
）
A.
《促织》是清代作家蒲松龄的作品，情节跌宕曲折，具有虚幻神秘色彩。
B.
《窦娥冤》属于元杂剧中“本色派”作品，语言朴实无华、生动自然。
C.
《雷雨》的作者曹禺，原名万家宝，代表作还有《日出》《原野》等。
D.
莎士比亚的悲剧代表作有《罗密欧与朱丽叶》《李尔王》《威尼斯商人》等。
6.
《红楼梦》常以花喻人，下面人物与花对应不正确的一项是（
）。
A.
林黛玉：风露清愁，莫怨东风当自嗟。——芙蓉
B.
薛宝钗：艳冠群芳，任是无情也动人。——牡丹
C.
贾探春：瑤池仙品，桃红又是一年春。——桃花
D.
史湘云：香梦沉酣，只恐夜深花睡去。——海棠
7.
下面的肖像描写写的是《红楼梦》中的哪个人物?（
）
她姿容美丽，出场时总是满身锦绣，珠光宝气，“彩绣辉煌，恍若神妃仙子……一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻”。
A.
林黛玉
B.
薛宝钗
C.
王熙凤
D.
秦可卿
8.
按题目要求选择。
（2）下列诗句蕴含的理趣与“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”接近的一项是（
）
A.
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
B.
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
C.
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
D.
问渠那得清如许，为有源头活水来。
9.
将下列句子组成语意连贯的一段话，正确的一项（
）
①年代不同，人们对电视机的记忆也不同。年轻人对智能家电更感兴趣，
②人们的生活中，可能都有一个“电视的故事”。
③而中年人会指着老式电视机说，小时候我家也有这么一台。
④从小到大、由厚变薄、黑白变彩，
⑤可以说，电视机的内外，演绎着多彩世界，折射出生活万千，
⑥电视机的形态之变，见证了企业生产制造的过程，也映照着老百姓生活的变迁。
A.
①③②④⑥⑤
B.
①②③⑤④⑥
C.
④⑤⑥②①③
D.
④⑥⑤②③①
阅读司马迁《鸿门宴》片段，完成下面小题。
沛公霸军上，未得与项羽相见，沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬，今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天出气也，急击勿失！”
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有怎，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯，项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
10.
下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（
）
A.
素善留侯张良
善：友善、交好
B.
距关，毋内诸侯
内：接纳
C.
秋毫不敢有所近
近：接触、沾染
D.
旦日不可不蚤自来谢项王
谢：感谢
11.
下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（
）
A.
旦日飨士卒，为击破沛公军/至丹以荆卿为计
B.
贪于财货/冰，水为之，而寒于水
C.
私见张良，具告以事/申之以孝悌之义
D.
今人有大功而击之/择善而从之
12.
下列分析和概括，不正确的一项是（
）
A.
项羽得到刘邦部将曹无伤的密报“沛公欲王关中”不禁勃然大怒，立即决定“飨士卒”“击破沛公军”。可见项羽深谋远虑，运筹帷幄。
B.
张良得知项羽要攻打沛公，认为刘邦有难时自己“亡去不义”，于是把这紧急情况告诉了刘邦。可以看出张良忠心为主。
C.
刘邦在危急时刻，采纳张良的建议，热情款待项伯，“约为婚姻”，借项伯的嘴向项羽称自己“日夜望将军至”。可以看出刘邦善于应变。
D.
项伯私见张良，密告军情，还把刘邦的话转述给项羽，竭力为刘邦说情。可以看出项伯徇私情泄露机密，保护刘邦。
13.
用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）项伯杀人，臣活之。
（2）君为我呼入，吾得兄事之。
（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
第Ⅱ卷
注意事项：
1.用蓝、黑色的钢笔或签字笔将答案写在试卷上。
2.本试卷共6题，共64分。
二、（12分）
14.
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）浴乎沂，__________，咏而归。(《论语》）
（2）吴楚东南坼，__________
。（杜甫《登岳阳楼》）
（3）__________，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，__________。（杜牧《阿房宫赋》）
（4）六国破灭，非兵不利，战不善，__________。（苏洵《六国论》）
（5）羽扇纶巾，谈笑间，__________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
三、（12分，每小题4分）
阅读下面文章，完成下面小题。
林冲见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营，差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”
正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道：“你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大刺刺的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死，拷不杀顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。
林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”
林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“即有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书直一锭金子，我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神’，此语不差！端的有这般的苦处！”
原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说：“林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又无十分大事。”管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。
且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。”
（选自《水浒传会评本》第八回，有删节）
15.
小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。
16.
概括差拨的人物特点，并简要分析作者刻画这个人物采用的表现手法。
17.
对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲怎样的性格和心理。
四、（40分）
18.
阅读下面的材料，按要求作文。
心理学认为，希望“亲密无间”是人的本能，同时心理学家也提出“人际距离”的概念，比如，和父母或知己在一起，属于“亲密距离”，在社交场合，属于“社交距离”。调查显示，有相当数量的青少年在与父母、老师、同学及他人交往、交流中存在障碍，感到“吃力”。
对于人际交往的“吃力”感，你做何感想？请你根据上述材料，联系生活实际，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。
天津市红桥区2020-2021学年高一下学期期末检测语文试题
本试卷共分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时100分钟。第Ⅰ卷1至5页，第Ⅱ卷6至8页。
祝各位考生考试顺利！
第Ⅰ卷
注意事项：
1.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
2.本试卷共12题，共36分。
一、（36分，每小题3分）
1.
下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（
）
A.
塑像（sò）
铿（kēng）锵
蓦然回首（mò）
B.
结束（jié）
曲折（qū）
抽丝剥（bō）茧
C.
卓（zhuō）异
撰（zhuàn）写
窥（kuī）斑见豹
D.
矗立（chù）
剖（pāo）析
匪（fěi）夷所思
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.“塑像”的“塑”应读作“sù”；
C.“卓异”的“卓”应读作“zhuó”；
D.“剖析”的“剖”应读作“pōu”；
故选B。
2.
下列词语中，没有错别字的一项是（
）
A.
领略
提纲
踌躇满志
B.
梳理
遐想
沸返盈天
C.
干躁
意蕴
漫无边际
D.
描摹
暄闹
荒诞不经
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。
B.“沸返盈天”的“返”应写作“反”；
C.“干躁”的“躁”应写作“燥”；
D.“暄闹”的“暄”应写作“喧”；
故选A。
3.
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（
）
（1）“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，这句诗中的鲜明形象影响了此后历代的诗人们，许多为人_______的诗篇正是从这里得到了启发。
（2）科学研究_______需要研究者的态度、见识、胆略和洞察力，但如果没有文化涵养的支持，再优秀的研究者也难以成功。
（3）白妞那双眼睛一顾一看，满戏园子里便_______，连一根针掉在地上都听得见响儿。
A.
传诵
纵然
万籁俱寂
B.
传诵
固然
鸦雀无声
C.
传扬
固然
万籁俱寂
D.
传扬
纵然
鸦雀无声
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生理解并正确使用词语的能力。
第（1）题，传诵：辗转传布诵读（多用于诗词、文章等）；辗转传布称道（多用于名声等）。传扬：（事情、名声等）传播。语境的修饰对象是诗词文章，故应选择“传诵”。
第（2）题，纵然：表示假设，即使。固然：表示承认某个事实，引起下文转折。语境中，与下文“但如果没有文化涵养的支持”构成转折，故应选择“固然”。
第（3）题，万籁俱寂：形容四周非常寂静，没有一点声音，侧重指大自然。鸦雀无声：意思是连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。两者都是用来表示非常安静，但是“鸦雀无声”偏重于表示人声音消失，或群众聚焦的场所极安静。语境中的场景在戏园子，侧重表示声音的消失或停止，故应选择“鸦雀无声”。
故选B。
4.
下列各句中，没有语病的一句是（
）
A.
政府建成了城市书吧和农家书屋，为城乡百姓提供了丰富的读书体验。
B.
把握大数据时代所带来的便利与优势，才是能否成功的关键。
C.
汉字文化包括有关汉字演变、构造、起源、书写、规范等文字知识。
D.
固定翼飞机在内陆考察中可发挥快速运输、应急救援等重要保障。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.搭配不当。“提供……体验”搭配不当，可改为“提供……场所”。
B.一面对两面。“大数据时代所带来的便利与优势”与“能否成功”一面对两面，把“能否成功”改为“成功”。
D.成分残缺。“发挥快速运输、应急救援等重要保障”缺少宾语中心语，在“保障”后加“作用”。
故选C。
5.
下列有关文学常识叙述有误的一项是（
）
A.
《促织》是清代作家蒲松龄的作品，情节跌宕曲折，具有虚幻神秘色彩。
B.
《窦娥冤》属于元杂剧中“本色派”作品，语言朴实无华、生动自然。
C.
《雷雨》的作者曹禺，原名万家宝，代表作还有《日出》《原野》等。
D.
莎士比亚的悲剧代表作有《罗密欧与朱丽叶》《李尔王》《威尼斯商人》等。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生了解并掌握常见文学常识的能力。
D.“莎士比亚的悲剧……《威尼斯商人》等”错误。《威尼斯商人》
是一部具有讽刺性的喜剧。
故选D
6.
《红楼梦》常以花喻人，下面人物与花对应不正确的一项是（
）。
A.
林黛玉：风露清愁，莫怨东风当自嗟。——芙蓉
B.
薛宝钗：艳冠群芳，任是无情也动人。——牡丹
C.
贾探春：瑤池仙品，桃红又是一年春。——桃花
D.
史湘云：香梦沉酣，只恐夜深花睡去。——海棠
【答案】C
【解析】
【详解】本题主要考查识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节的能力。本题以选择题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。回答此题，要根据平时对课外著作阅读的记忆，根据题目要求选择。本题考查的是《红楼梦》的内容，题干提示考查的是花及人物等。
C项，贾探春对应的应该是杏花。杏花，艳态娇姿，繁花丽色，胭脂万点，占尽春风。而抽中杏花笺的贾探春“才自精明志自高”，敢说敢为、办事练达，后远嫁海疆，算是群芳中命运较好的一位。
桃花对应的人物应该是袭人。桃花灼灼、色彩艳丽，陶渊明的《桃花源记》更让桃花多了一份隐逸之美。袭人抽中的桃花花名笺用秦末战乱生灵涂炭来喻贾家败亡，暗示袭人也将像桃花源中人一样，躲开贾府倾颓灾难，后嫁给蒋玉菡为妻，过上一种小康生活。
故选C。
7.
下面的肖像描写写的是《红楼梦》中的哪个人物?（
）
她姿容美丽，出场时总是满身锦绣，珠光宝气，“彩绣辉煌，恍若神妃仙子……一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻”。
A.
林黛玉
B.
薛宝钗
C.
王熙凤
D.
秦可卿
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查名著阅读中的人物形象分析和积累的综合能力。该题意在指导学生去阅读文学名著。名著阅读需要积累大量的人物形象，这要靠我们平时的阅读积累。积累的方式主要是摘抄和理解分析。仔细阅读《红楼梦》即可得出答案
根据题干中“满身锦绣，珠光宝气”、“丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”等可知，此肖像描写出自《红楼梦》第三回，写出了王熙凤的貌美心毒，笑里藏刀。
故选C。
8.
按题目要求选择。
（2）下列诗句蕴含的理趣与“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”接近的一项是（
）
A.
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
B.
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
C.
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
D.
问渠那得清如许，为有源头活水来。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查理解诗词的思想内容的能力。考生要逐句理解诗句思想内涵，判定出理趣“接近”的一项。“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”表达的哲思是：苦苦追寻不得，却突然在意想不到的地方得到了。A项的理趣：要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见；B项的理趣：执着追寻，不畏艰难；C项的理趣：困难重重，毫无办法，通过探索最终迎来转机和美好。D项的理趣：不断地学习和充实自己,才能达到一种新的境界。故C项与题干中诗句的理趣最接近，故选C。
【点睛】理解诗句思想内涵，要注意抓住诗句中意象的特征、句间逻辑关联、事物之间的发展关系等，明确作者的褒贬感情和事物情理。
9.
将下列句子组成语意连贯的一段话，正确的一项（
）
①年代不同，人们对电视机的记忆也不同。年轻人对智能家电更感兴趣，
②人们的生活中，可能都有一个“电视的故事”。
③而中年人会指着老式电视机说，小时候我家也有这么一台。
④从小到大、由厚变薄、黑白变彩，
⑤可以说，电视机的内外，演绎着多彩世界，折射出生活万千，
⑥电视机的形态之变，见证了企业生产制造的过程，也映照着老百姓生活的变迁。
A.
①③②④⑥⑤
B.
①②③⑤④⑥
C.
④⑤⑥②①③
D.
④⑥⑤②③①
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达连贯之语句排序的能力。
作答本题可以用排除法。
首先比较四个选项的不同之处，确定首句。四个选项中关于首句的位置有两种不同的答案，①句或者④句，④句，放在开头，缺少主语，排除CD。确定首句为①。
然后再比较AB项，只要确定①后面的句子，就可以得出答案。①句末“年轻人对智能家电更感兴趣”，与②“人们的生活中，可能都有一个‘电视的故事’”缺少逻辑上的衔接关系。③句“而中年人会指着老式电视机说”紧跟①句，构成转折关系，故可确定顺序①③。排除B。
给选A。
阅读司马迁《鸿门宴》片段，完成下面小题。
沛公霸军上，未得与项羽相见，沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬，今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天出气也，急击勿失！”
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有怎，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯，项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
10.
下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（
）
A.
素善留侯张良
善：友善、交好
B.
距关，毋内诸侯
内：接纳
C.
秋毫不敢有所近
近：接触、沾染
D.
旦日不可不蚤自来谢项王
谢：感谢
11.
下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（
）
A.
旦日飨士卒，为击破沛公军/至丹以荆卿为计
B.
贪于财货/冰，水为之，而寒于水
C.
私见张良，具告以事/申之以孝悌之义
D.
今人有大功而击之/择善而从之
12.
下列分析和概括，不正确的一项是（
）
A.
项羽得到刘邦部将曹无伤的密报“沛公欲王关中”不禁勃然大怒，立即决定“飨士卒”“击破沛公军”。可见项羽深谋远虑，运筹帷幄。
B.
张良得知项羽要攻打沛公，认为刘邦有难时自己“亡去不义”，于是把这紧急情况告诉了刘邦。可以看出张良忠心为主。
C.
刘邦在危急时刻，采纳张良的建议，热情款待项伯，“约为婚姻”，借项伯的嘴向项羽称自己“日夜望将军至”。可以看出刘邦善于应变。
D.
项伯私见张良，密告军情，还把刘邦的话转述给项羽，竭力为刘邦说情。可以看出项伯徇私情泄露机密，保护刘邦。
13.
用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）项伯杀人，臣活之。
（2）君为我呼入，吾得兄事之。
（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
【答案】10.
D
11.
C
12.
A
13.
（1）项伯杀了人，我救活了他。
（2）你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他。
（3）所以派遣官兵去把守函谷关的原因是，为了防备其他盗贼进来和意外的变故。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。
D.“谢：感谢”错误。“旦日不可不蚤自来谢项王”意思是：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。“谢”，道歉。
故选D。
【11题详解】
本题考查学生理解文言文虚词意义和用法的能力。
A.第一个“为”，介词，表被动；第二个“为”，动词，做为；
B.第一个“于”，介词，对；第二个“于”，介词，比；
C.两个“以”，意义和用法相同，介词，用；
D.第一个“而”，连词，表转折，但是，却；第二个“而”，连词，表承接，然后。
故选C
【12题详解】
本题考查学生对文章内容的理解能力。
A.“可见项羽深谋远虑，运筹帷幄”错误。应是可见项羽冲动易怒，缺少远见。
故选A。
13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
得分点：
（1）“活”，使动用法，使……活；
（2）“”，介词，替；“兄”，名词用作状语，像对待兄长一样；“事”，侍奉，对待。
（3）“所以”，……的原因；“出入”，偏义副词，进入；“非常”，非同寻常的事情，意外的变故；“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也”，判断句。
参考译文：
沛公驻军霸上，还没有跟项羽见面。沛公的左司马曹无伤派人对项羽说：“沛公打算在关中称王，任命子婴为国相，珍宝全部占有它。”项羽大怒道：“明天犒劳士兵，给我去打垮沛公的部队！”在这时，项羽的军队有四十万，驻扎在新丰鸿门；沛公的军队有十万，驻扎在霸上。范增劝说项羽道：“沛公住在崤山以东时，贪图财货，喜欢漂亮的女人。如今入了关，财物什么都不拿，也不迷恋女色，这样看来，他的野心不小。我叫人观望他那里的气运，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的气运呀！赶快攻打，不要失去机会。”
楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。” 张良就进去，（把情况）详细告诉刘邦。刘邦大吃一惊，说：“对这件事怎么办？”张良说：“谁替大王作出这个计策的？”（刘邦）回答说：“浅陋无知的小人劝我说：‘把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。’所以（我）听信了他的话。”张良说：“估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗？”刘邦沉默（一会儿）说：“本来不如人家，将怎么办呢？”张良说：“请你亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情的？”张良说：“在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救活了他；现在有了紧急的情况，所以幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他你年龄，谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他。”张良出去，邀请项伯。项伯随即进来见刘邦。刘邦就奉上一杯酒为项伯祝福，（并）约定为亲家，说：“我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。所以派遣官兵去把守函谷关的原因是，为了防备其他盗贼进来和意外的变故。日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反叛呢！希望你（对?项王）详细地说明，我是不敢忘恩负义的。”项伯答应了，跟刘邦说：“明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离开，回到（项羽）军营里，详细地把刘邦的话报告项王。就趁机说：“刘邦不先攻破关中，您怎么敢进来呢？现在人家有大功（你）却要打人家，这是不仁义的。不如就趁机友好地款待他。”项王答应了。
第Ⅱ卷
注意事项：
1.用蓝、黑色的钢笔或签字笔将答案写在试卷上。
2.本试卷共6题，共64分。
二、（12分）
14.
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）浴乎沂，__________，咏而归。(《论语》）
（2）吴楚东南坼，__________
。（杜甫《登岳阳楼》）
（3）__________，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，__________。（杜牧《阿房宫赋》）
（4）六国破灭，非兵不利，战不善，__________。（苏洵《六国论》）
（5）羽扇纶巾，谈笑间，__________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
【答案】
①.
风乎舞雩
②.
乾坤日夜浮
③.
秦人不暇自哀
④.
亦使后人而复哀后人也
⑤.
弊在赂秦
⑥.
樯橹（强虏）灰飞烟灭
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错的字有：雩，乾，坤，暇，弊，赂，樯，橹。
三、（12分，每小题4分）
阅读下面文章，完成下面小题。
林冲见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营，差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”
正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道：“你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大刺刺的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死，拷不杀顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。
林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”
林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“即有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书直一锭金子，我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神’，此语不差！端的有这般的苦处！”
原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说：“林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又无十分大事。”管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。
且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。”
（选自《水浒传会评本》第八回，有删节）
15.
小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。
16.
概括差拨的人物特点，并简要分析作者刻画这个人物采用的表现手法。
17.
对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲怎样的性格和心理。
【答案】15.
①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。
②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。
16.
差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。
①对比法。
②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上；如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”“久后必然发迹”。
17.
两种身份：
①教头身份
②配军身份。
四种性格和心理：
①谨慎小心。
②沉着冷静。
③隐忍顺从。
④顾及颜面。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生分析小说情节、段落作用的能力。
这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用；结构上是指情节本身的作用，和该情节与其他情节之间的作用。
小说第一段写林冲刚到牢营，就有“一般罪人”来“看觑他”，介绍了管营、差按“诈人钱物”情况，并告诉了他应对的方法。
作者设计这一情节，是极具匠心的，这一情节设计起有多方面的作用：
第一，小说塑造人物，必须要将人物置于一定的社会环境中，通过犯人对牢营情况的介绍，作者可以快捷而巧妙地交代人物活动的环境。
第二，情节的设计贵在前呼后应，贵在显出波澜。通过犯人对牢营情况的介绍，作者巧妙铺垫，制造悬念，让读者产生阅读预期，当后文再作具体描写时，情节就会产生一些波澜，富有戏剧效果。当然，这一情节设置对人物的刻画也能起有积极的作用。不过，如能从“交代环境”和“巧设铺垫”两个层面回答，就能把握此题的关键。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏作品人物形象和艺术手法能力。
小说第一段通过“一般罪人”的介绍，读者就先行了解了差拨“诈人钱物”的个性。第二段差拨一上场，不见林冲拿钱出来，变了面皮，指着林冲一顿臭骂，其不可一世、仗势欺人的嘴脸暴露无遗。待林冲献上五两银子，他竟无耻地问：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”其诈人钱物的本性可见一斑。等林冲又取出十两银子托他送给管营后，差拨立马改变了态度，对林冲又是夸奖，又是许诺，其势利小人的面目表现得极为充分。由此可见差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。
小说在描写差拨这个人物时，运用了对比的表现手法。这一手法的运用鲜明而富有表现力。不见林冲拿钱出来，差拨满脸淫威，对林冲又是辱骂又是恐吓，“我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！”威胁说：“教你粉骨碎身。”得到林冲的银两后，立刻满脸堆笑，夸林冲是好男子，“这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”并为其出谋划策，安排轻松差事。作者运用漫画式笔墨，在鲜明的对比中，将差拨这一势利小人的个性刻画得栩栩如生，字里行间含有浓郁的讽刺意味。
【17题详解】
本题考查学生的探究能力，具体考查学生阅读文本、概括得出自己的观点的能力。
解答此类题目，要先点明自己的观点，然后结合具体内容从故事情节、人物形象、内容主旨等方面阐述自己持有该观点的理由。
小说第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话写得很是巧妙，很有意味，无怪金圣叹有“奇文”的评点，并指出“亦实是林冲身份”。此处的“身份”或许是指其当时的身份——配军身份，实际上更是指其特有的性格乃至独特的心理状态。在小说的节选部分，可以见出林冲的两种身份：一种是配军，一种是教头。其中表现出的林冲的性格和心理就更多了。林冲之所以有这样的表现，恰恰是林冲极为复杂的身份和性格心理使然。例如，囚犯身份：谨慎小心，隐忍顺从。教头身份：顾及颜面，沉着冷静。
四、（40分）
18.
阅读下面的材料，按要求作文。
心理学认为，希望“亲密无间”是人的本能，同时心理学家也提出“人际距离”的概念，比如，和父母或知己在一起，属于“亲密距离”，在社交场合，属于“社交距离”。调查显示，有相当数量的青少年在与父母、老师、同学及他人交往、交流中存在障碍，感到“吃力”。
对于人际交往的“吃力”感，你做何感想？请你根据上述材料，联系生活实际，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。
【答案】例文：
如何消除人际交往的“吃力”感
一代文豪沈从文在写完《边城》后，说道：“人与人之间在根本上是无法沟通的。”此语道尽了人与人和谐相处之难。怎样消除人际交往的“吃力”感，如何与人相处才能使自己愉快，他人亦愉快呢？
首先把自己当作自己。这是立本之基。我们既不能委曲求全，奴颜婢膝，也不能妄自菲薄，自甘弱者。面对位高权倾之人，就只知笑脸相迎，随声附和，完全丧失尊严者，小人也。面对财大气盛之人，就只知忍耐委屈，屏声吞气地接受蔑视嘲讽者，庸怯之夫也。我们要学会维护自己的尊严，敢于说“不”，始终以强烈的平等意识去对待那些养尊处优之人。试想一个连自己都不尊重总是自贱的人还能期待别人什么呢？还有什么资本去谈论待人之道呢？
其次，要把自己当作别人。这就需要从别人的角度看问题。想他人之所想，是与人沟通的桥梁。管仲成就大业一直得益于鲍叔牙的帮助。作为朋友，鲍叔牙总是从管仲的角度替他想问题。做生意时，管仲贪小便宜，鲍叔牙不认为管仲贪得无厌，认为是他贫困；战场上，管仲三战三逃，鲍叔牙不认为他胆怯，是因为有老母尚需赡养。公子纠遭受挫败，召忽从容赴死，而管仲甘愿被困，鲍叔牙不认为他是贪生怕死，而是为了日后一展宏图……管仲感慨：生我者父母也，知我者鲍叔牙。鲍叔牙待人懂得换位思考，成就了历来为人称颂的佳话。可见，换位思考是与人友好相处的一种方式。
再次，把别人当作自己。就是要对待他人如对待自己。真诚而又信任。刘邦打天下时，为了拉拢人民，是多么的友善待人，这个立王那个封将，将士们感动于他的友善，帮他夺回了天下。结果鸟尽弓藏，兔死狗烹，他开始猜忌他的良将忠臣，杀了彭越，又斩韩信。让人们看到了他的友善是多么的不真诚呀。虚伪、猜疑的待人之道招致手下布英造反也是理固宜然。我想刘邦的待人之道应该是不被看好的吧。这只源于他的不真诚，不友善，不信任于人。
最后，把别人当作别人。我们要尊重他人。在讨论会上，认真听取别人的意见，不要随意否决；在思想交流会上，学会欣赏他人的可取之处，不强加自己的观点于别人。在生活中，不睥睨他人，不颐指气使，以平等谦和的态度与人交往。周总理从不以自己是总理的身份而不尊重他人，他会自觉排队，按时归还图书，认真听取意见，这一切无不给人以温暖，我们从中看到了人格的魅力。
总之，与人相处不是件容易的事，如沈先生所言。但只要做到上述四点，我们虽不一定能拥有“门庭若市”的令人羡慕的人际关系，但也不会沦落到“门前冷落鞍马稀”的冷清场面吧。人际交往中的“吃力”感谁都会有，也在所难免，只要调整心态，宽容豁达一些，学会设身处地，换位思考，以和谐为重，便可得轻松自在。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生写作文的能力。
审题：这是一道材料作文题。要求为“对于人际交往的‘吃力’感，你做何感想？请你根据上述材料，联系生活实际，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。”可见明确了话题“人际交往的“吃力”感，规定了文体“议论文”。所给材料属于引语性质，围绕“人际交往”和“吃力”而谈，写作时可以按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路来行文。但应该以解决问题为主。“吃力”这个词或许陌生，但我们可以通过近义反义词联想法，结合以下词语来写作：“沟通”“宽容”“友谊”“真诚”“善良”“和谐”“快乐”……
要点：人生活在这个世界上，就不可能不与他人发生联系，不可能不与他人融洽相处，有朝夕相处的，有偶然相遇的。那么如何与别人和平相处呢？有一种力量可以让人与人和平相处——那就是和谐。和谐，能给生活带来幸福，带来温馨，给事物带来美感，我们应随时随地保持她，拥有她，因为她是我们与人相处的关键。和谐相处在于宽容，拥有宽容才会有和谐。因为“宽容是人类情感的种子，她能在人类心灵这片静土上生根发芽，在爱的呵护下茁壮成长。宽容之心是伟大的，她能浇熄怒火化解仇恨，她可以感化邪—恶播散善良，她无私奉献不计得失，她能化悲痛为力量解千愁为云烟，她可与快乐相伴毫无掩饰，她可与幸福同行畅游天地间，她可以让人间充满真情，让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润。”只有学会宽容，有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结，才能解人之难、取人之长谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互亲近信任。
【立意】1.以真诚化解“吃力”感；
2.学会宽容大度，不斤斤计较；
3.交往之道在于“真”“善”“信”。
【素材】1.纵览古今，凡在事业上有所建树的人，无不襟怀坦荡，度量恢宏，而心胸狭隘者，于人于己都没有好处的。所以，宽容，是和谐相处的前提。和谐相处在于诚信，诚信，是与人相处的基石，是和谐美的结晶。“诚信好比一枝玫瑰，在花园中她最美，美的娇艳欲滴，美得热人心潮；百花丛中她最美，美得无暇、美得高尚。有了诚信，和谐之美足以体现！拥有诚信之花，送给身边每人一朵，就会让人间多一缕馨香！”
2.“诚交天下客，誉从信中来”，诚信不仅是经商人的道德基础，也是做人的基本道理，还是一个民族综合素质的体现。一个人只有诚信与人相处才能获得良好的名誉，才能获得真诚的友谊，如果失去了诚信，或许他可以暂时欺骗别人，甚至获得利益，但迟早会身败名裂。所以，是诚信是和谐相处之本。要想与人和谐相处，还要有一颗友善的心。
3.如果你“携一颗友善的心来面对鸟语花香的自然，对每一朵花，保你拥有一个花香四溢的春天；对每一只鸟儿友善，保你拥有燕歌莺啼的清晨；对每一条鱼友善，保你拥有一个自由欢畅的童年；只要你对每一棵树、每一滴水、每一株草友善，保你拥有一个蓝天碧水、绿草茂树的世界；只要你对每一个人友善，保你朋友如柔云，亲情如细雨，让你拥有快乐的天堂。”当你怀抱着一颗友善的心去与人相处时，别人的心扉也会被你敲开，那就让我们彼此都敞开心扉吧！和谐相处，或许你在这种氛围中快乐着，不知不觉中蓦然发现——你也在成长着！
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