三年级下册数学教案-3.2 年月日 青岛版（五四学制）
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-3.2 年月日 青岛版（五四学制） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-10 16:13:07 | ||
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文档简介
《年月日》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：认识时间单位年、月、日，知道各月天数以及平年、闰年的天数，了解平年、闰年的由来，能初步判断某一年是平年还是闰年。
2、过程与方法：通过为学生提供探究的支点，让学生经历抽样观察、分析推理、简单归纳的过程，初步培养学生的认真观察，归纳概括和逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观：使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养学生珍惜时间的良好习惯。
教学重、难点：
重点：认识时间单位年、月、日，并了解它们之间的关系。
难点：平年、闰年的判断方法。
教学过程
一、谈话揭题
同学们，想一想，我们已经学过了哪些时间单位？你还知道有哪些时间单位吗？ 今天我们就来学习有关年、月、日的知识。
二、探究新知，启发思维
（一）认识大月、小月和特殊月
1、出示自学任务单
我观察的是( )年的年历
一年有( )个月
31天的月份有：
30天的月份有：
2月有( )天
学生展示自学成果
一年有12个月，虽然年份不同，但是每年都有12个月。板书：一年有12个月。
2、 一个月又有多少天呢? 每月的天数相同吗？
生：不相同。
有的是多少天？ 根据你的观察31天的月份都有哪些? 30天的呢？
大月： 31天 1、3、5、7、8、10、12。
小月： 30天 4、6、9、11。
2月：28天
师：有不同意见吗？
板书：29天。
师小结：看来二月份的天数是有变化的，有时28天，有时29天。
习惯上，我们把有31天的月份称为大月，把有30天的月份称为小月。
师：大家一起来数一数一年当中大月有多少个？
板书7个，小月有多少个？板书4个。
2月是个特殊月。（板书：7个、4个）
交流记忆大小月的方法
1.学习记忆法
师：这么多的大月与小月，有什么好方法能快速记住每个月的天数吗？
师：谁来说一下？
（1）拳头记忆法。
师：我们把凸起的部分代表大月，凹下去地方代表小月，（二月除外）那同学们一起举起你的手，跟着数一数。边演示，学生边数拳头。?
（2）歌谣记忆法。（出示课件）
课件出示。学生跟读口诀。
一三五七八十腊，三十一天永不差。
四六九冬三十天，平年二月二十八。
腊月就是12月,冬月就是11月。
2、结合知识，尝试运用
（三）了解平年、闰年的由来
二月既不是大月也不是小月，为什么二月有时28天有时29天。
这里面到底藏着什么秘密呢？我们一起来听数学小博士的介绍好吗？
师：听了小博士的介绍，你又知道了什么？
生：平年2月有28天，平年一年有365天。
闰年2月有29天，闰年全年有366天。（及时板书：平年、闰年、365天、366天）
师：要想知道哪一年是平年还是闰年，只要看哪个月的天数就行？
生：2月。
师：那你能根据2月天数判断以下年份是平年还是闰年吗？（出示课件。）
师：你是根据什么判断平年闰年的呢？看二月份天数。
（四）探究判断平年、闰年的方法：
如果不知道二月份的天数，那怎么判断这一年是平年还是闰年？
师：秘密就藏在图片中，请同学们仔细观察，有没有发现什么规律？
生1：每隔3个平年就有一个闰年。
师：也就是说连续的年份里，每四年里都会出现一个闰年。
你能推测下一个闰年是哪一年吗？
师：推理能力真强！你觉得闰年的年份很可能与哪个数字有关？
生：和数字4有关。
师：有什么关系呢？大胆猜想一下。
生：倍数关系，可能会被4整除等。
师：是不是这样呢？我们请计算机来帮忙验证一下。（出示课件）
师：用年份除以4，你发现了什么？
生：闰年年份除以4没有余数。平年的年份除以4都有余数。
师：除以4没有余数，我们就说是4的倍数，是4的倍数的年份一般都是闰年。除以4有余数，我们就说不是4的倍数，不是4的倍数的年份就是平年。也就是说，要判断某一年份是平年还是闰年，除了看2月的天数外，还可以看计算的结果。
师：你能根据计算结果判断以下年份是平年还是闰年吗？生判断。
生：1900年是4的倍数，应该是闰年啊，怎么是平年呢？
师：感谢你的质疑，其实数学的学习过程就是一个不断的提出问题和解决问题的过程。为什么1900年是平年呢？
课件出示：
师小结：原来普通年份是4的倍数的一般都是闰年。但整百数年份必须是400的倍数才是闰年。
问：什么是整倍数年份，你能举个例子吗？
那么这里的1900除以4应该调整为除以多少？
生：1900÷400
师：判断一下1900年是平年还是闰年？
生：平年。
三、巩固新知，练习提升：
（一）填一填
1、一年有（ ）个月，其中大月有（ ）个，小月有（ ）个。
2、平年一年有（ ）天，其中2月有（ ）天；
闰年一年有（ ）天，其中2月有（ ）天。
3、2018年有（ ）天， 2020年有（ ）天。
4、11月的最后一天是（ ）日。
5、8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。
（二）判断对错
（1）每年都有365天。 （ ）
（2）24个月就是两年。 （ ）
（3）4月和5月一共有61天。（ ）
（4）公历年份是4的倍数的，一定是闰年（ ）
（5）小明出生于1994年 2月 29日。 ( )
（三）连一连
1949 2008 2100 2004 2018
平年 闰年
（四）算一算
一年有4个季度，每个季度有3个月，第一季度包括1月、2月、3月。你能算出今年的第一季度有多少天吗？
四、回顾总结：师：同学们这节课你都学会了什么？
板书设计
年 月 日
1年有12个月
大月 31天：1、3、5、7、8、10、12 （7个）
小月 30天：4、6、9、11 （4个）
二月 28天 平年 365天
29天 闰年 366天
教学目标：
1、知识与技能：认识时间单位年、月、日，知道各月天数以及平年、闰年的天数，了解平年、闰年的由来，能初步判断某一年是平年还是闰年。
2、过程与方法：通过为学生提供探究的支点，让学生经历抽样观察、分析推理、简单归纳的过程，初步培养学生的认真观察，归纳概括和逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观：使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养学生珍惜时间的良好习惯。
教学重、难点：
重点：认识时间单位年、月、日，并了解它们之间的关系。
难点：平年、闰年的判断方法。
教学过程
一、谈话揭题
同学们，想一想，我们已经学过了哪些时间单位？你还知道有哪些时间单位吗？ 今天我们就来学习有关年、月、日的知识。
二、探究新知，启发思维
（一）认识大月、小月和特殊月
1、出示自学任务单
我观察的是( )年的年历
一年有( )个月
31天的月份有：
30天的月份有：
2月有( )天
学生展示自学成果
一年有12个月，虽然年份不同，但是每年都有12个月。板书：一年有12个月。
2、 一个月又有多少天呢? 每月的天数相同吗？
生：不相同。
有的是多少天？ 根据你的观察31天的月份都有哪些? 30天的呢？
大月： 31天 1、3、5、7、8、10、12。
小月： 30天 4、6、9、11。
2月：28天
师：有不同意见吗？
板书：29天。
师小结：看来二月份的天数是有变化的，有时28天，有时29天。
习惯上，我们把有31天的月份称为大月，把有30天的月份称为小月。
师：大家一起来数一数一年当中大月有多少个？
板书7个，小月有多少个？板书4个。
2月是个特殊月。（板书：7个、4个）
交流记忆大小月的方法
1.学习记忆法
师：这么多的大月与小月，有什么好方法能快速记住每个月的天数吗？
师：谁来说一下？
（1）拳头记忆法。
师：我们把凸起的部分代表大月，凹下去地方代表小月，（二月除外）那同学们一起举起你的手，跟着数一数。边演示，学生边数拳头。?
（2）歌谣记忆法。（出示课件）
课件出示。学生跟读口诀。
一三五七八十腊，三十一天永不差。
四六九冬三十天，平年二月二十八。
腊月就是12月,冬月就是11月。
2、结合知识，尝试运用
（三）了解平年、闰年的由来
二月既不是大月也不是小月，为什么二月有时28天有时29天。
这里面到底藏着什么秘密呢？我们一起来听数学小博士的介绍好吗？
师：听了小博士的介绍，你又知道了什么？
生：平年2月有28天，平年一年有365天。
闰年2月有29天，闰年全年有366天。（及时板书：平年、闰年、365天、366天）
师：要想知道哪一年是平年还是闰年，只要看哪个月的天数就行？
生：2月。
师：那你能根据2月天数判断以下年份是平年还是闰年吗？（出示课件。）
师：你是根据什么判断平年闰年的呢？看二月份天数。
（四）探究判断平年、闰年的方法：
如果不知道二月份的天数，那怎么判断这一年是平年还是闰年？
师：秘密就藏在图片中，请同学们仔细观察，有没有发现什么规律？
生1：每隔3个平年就有一个闰年。
师：也就是说连续的年份里，每四年里都会出现一个闰年。
你能推测下一个闰年是哪一年吗？
师：推理能力真强！你觉得闰年的年份很可能与哪个数字有关？
生：和数字4有关。
师：有什么关系呢？大胆猜想一下。
生：倍数关系，可能会被4整除等。
师：是不是这样呢？我们请计算机来帮忙验证一下。（出示课件）
师：用年份除以4，你发现了什么？
生：闰年年份除以4没有余数。平年的年份除以4都有余数。
师：除以4没有余数，我们就说是4的倍数，是4的倍数的年份一般都是闰年。除以4有余数，我们就说不是4的倍数，不是4的倍数的年份就是平年。也就是说，要判断某一年份是平年还是闰年，除了看2月的天数外，还可以看计算的结果。
师：你能根据计算结果判断以下年份是平年还是闰年吗？生判断。
生：1900年是4的倍数，应该是闰年啊，怎么是平年呢？
师：感谢你的质疑，其实数学的学习过程就是一个不断的提出问题和解决问题的过程。为什么1900年是平年呢？
课件出示：
师小结：原来普通年份是4的倍数的一般都是闰年。但整百数年份必须是400的倍数才是闰年。
问：什么是整倍数年份，你能举个例子吗？
那么这里的1900除以4应该调整为除以多少？
生：1900÷400
师：判断一下1900年是平年还是闰年？
生：平年。
三、巩固新知，练习提升：
（一）填一填
1、一年有（ ）个月，其中大月有（ ）个，小月有（ ）个。
2、平年一年有（ ）天，其中2月有（ ）天；
闰年一年有（ ）天，其中2月有（ ）天。
3、2018年有（ ）天， 2020年有（ ）天。
4、11月的最后一天是（ ）日。
5、8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。
（二）判断对错
（1）每年都有365天。 （ ）
（2）24个月就是两年。 （ ）
（3）4月和5月一共有61天。（ ）
（4）公历年份是4的倍数的，一定是闰年（ ）
（5）小明出生于1994年 2月 29日。 ( )
（三）连一连
1949 2008 2100 2004 2018
平年 闰年
（四）算一算
一年有4个季度，每个季度有3个月，第一季度包括1月、2月、3月。你能算出今年的第一季度有多少天吗？
四、回顾总结：师：同学们这节课你都学会了什么？
板书设计
年 月 日
1年有12个月
大月 31天：1、3、5、7、8、10、12 （7个）
小月 30天：4、6、9、11 （4个）
二月 28天 平年 365天
29天 闰年 366天