《妈妈的账单》教学设计
预设目标：
在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到亲情的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的。
设计特色：
本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。
设计流程：
一、（课前）创设情境、渲染亲情。
１、轻放歌曲，进入氛围。（烛光里的妈妈）
同学们，今天老师给大家带来一首歌曲，请大家一起欣赏。
２、欣赏图片，感受亲情。
听着这么好听的歌曲，看着这些图片，你想说些什么？
二、解读古诗，引入教学。
１、看图片，猜诗名。（准备《游子吟》的图片）
这幅图画的是哪首古诗？
２、读古诗，解大意。
慈祥的母亲在孩子即将远行的时候，忍着内心的悲伤一针一线为儿子缝制衣服，把对儿子的叮咛和希望也密密实实地缝在了里面。一方面生怕他受冻着凉，一方面又担心他不知何时才能回来。母亲的这份慈爱和关怀，真不是我们微小的心意所能报答的。
３、围绕“报”字引入新课。
诗中的“报”是什么意思？还有一个和“报”有关的词（板书“报酬”），什么意思？（工作后所得到的物品或钱财。））今天我们一起来学习一个关于“报酬”的故事。
三、初读课文，初知“账单”。
自由读课文，想想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？
四、围绕“账单”，质疑解惑。
（一）比较两份账单。
同学们，通过刚才的学习，我们已经知道小彼得与妈妈各列了一份账单。下面就请男孩子读小彼得列的账单，请女孩子读妈妈列的账单。
1、同学们，读了这两份不同的账单，你有什么想说的？
2、生说各自的想法，即时评价。
3、师点拨：彼得只为妈妈做了一点点小事情，却记得那么清清楚楚，且写下了价钱；妈妈为了彼得的成长付出了许许多多，却分文不计。孩子，看到彼得妈妈所做的一切，你想到了哪些词语？
小结：（指板书）是啊，妈妈任劳任怨、不求回报，这就是无私的母爱，这就是我们可亲可敬的妈妈，让我们打开书84面，再一起读读妈妈列的这份账单。
（二）体会心情。
1、我们再一次读妈妈的账单，感受又不一样。特别是小彼得，面对这份承载着母爱的账单，小彼得读着读着——（引读最后一段）。
2、孩子们，小彼得此时的内心极不平静，用课文中的一个词语来说，就是——羞愧万分。
①是啊，小彼得惭愧极了，读着这份充满着母爱的账单，他眼前浮现了妈妈平日细心照顾他时的一幕幕。他读着读着，想起了 ；他读着读着，想起了 。因此，小彼得感到羞愧万分。
小结：妈妈平日里的每一件小事，都足以让小彼得感动不已，对比妈妈的账单，更是羞愧万分。
②请大家自由读读这段中后面一句，说说你还读懂了哪个字、哪个词？
③交流。
④点拨：谁能用朗读告诉我你对“蹑手蹑脚”的理解？点评：你的声音低缓、略显紧张，说明你已经读懂了这个词。
你什么时候也有过“蹑手蹑脚”的经历？（指名读。）
小结：刚才，有的同学是从字面理解词义，有的联系生活理解，有的通过朗读理解，这都是理解词语的好办法。
⑤大家从文章的字里行间感受到了小彼得真实的内心世界，让我们看到了一个可爱、懂事的小彼得。让我们用声音来表达你对他的喜爱吧。（齐读最后一段。）
3、面对妈妈的账单，小彼得羞愧万分，只有无声的动作，大家想想，此时的他还想对妈妈说些什么呢？
小结：小彼得内心极不平静，想说的太多太多，他的动作、神情足以让我们感受到到他的真诚与善良。
五、情感升华。
1、孩子们，在你成长的道路上，妈妈为你付出了许许多多，如果让你为妈妈列账单，你还会写什么？（课件：黄龙小学三（1）班XX欠妈妈如下款项：）
2、小结：是啊，妈妈对孩子的爱是不求回报的，永远也说不完。其实，又何止是小彼得的妈妈呢？我们所有人的妈妈，肯定都是这样用绵绵不断的爱陪伴我们长大的，是吗？让我们再一起来感受妈妈的爱吧。（放图片、附文字、音乐）这一切又像春天的阳光，永远那么灿烂。让我们大声吟诵——谁言寸草心，报得三春晖。
3、总结：同学们，母爱是无声的，让我们用心去感受无声的母爱，用行动去回报我们伟大的母亲吧！(共9张PPT)
小 学 语 文 三 年 级 下 册 第 20 课
自由读课文，想想文中讲到了
几份账单？分别是谁写的？账单
中分别写了什么？
母亲欠她儿子彼得如下款项：
取回生活用品 20芬尼
把挂号件送往邮局 10芬尼
在花园帮助大人干活 20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼
共计： 60 芬尼
彼得欠他的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
为他十年中的吃喝 0芬尼
为在他生病时的护理 0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼
共计： 0芬尼
母亲欠她儿子彼得如下款项：
取回生活用品 20芬尼
把挂号件送往邮局 10芬尼
在花园帮助大人干活 20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼
共计： 60 芬尼
彼得欠她的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
为他十年中的吃喝 0芬尼
为在他生病时的护理 0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼
共计： 0芬尼
小彼得读着读着，感到羞愧万
分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦
直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，
将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心
翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣
口袋。
羞愧万
分
怦怦
直跳
蹑手蹑脚
藏
小心
翼翼
小彼得读着读着，眼前浮现出妈妈平日细心照顾他时的一幕幕:
他想起了 ,
他想起了 。
因此，他羞愧万分。
黄龙小学三(1)班 欠妈妈如下款项：
谁言寸草心
报得三春晖
母爱是孩子咿呀学语时的细心呵护
母爱也是孩子成长道路上责备的目光
母爱
像宇宙中的
座座星系
只有永恒
却没有
结束和开始妈妈的账单
（一）设计理念
阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。本课的教学，力图实践这个理念。
（二）教学目标
1、有感情朗读课文，通过联系生活加深对“羞愧万分”原因的理解，联系上下文理解“蹑手蹑脚、小心翼翼”等关键词语。
2、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。
（三）教学过程
直奔主题。（5分钟）
同学们，通过刚才的学习，我们已经知道小彼得与妈妈各列了一份账单。下面就请男孩子读小彼得列的账单，请女孩子读妈妈列的账单。
1、同学们，读了这两份不同的账单，你有什么想说的？
2、生说各自的想法，即时评价。
3、师点拨：彼得只为妈妈做了一点点小事情，却记得那么清清楚楚，且写下了价钱；妈妈为了彼得的成长付出了许许多多，却分文不计。孩子，看到彼得妈妈所做的一切，你想到了哪些词语？
小结：（指板书）是啊，妈妈任劳任怨、不求回报，这就是无私的母爱，这就是我们可亲可敬的妈妈，让我们打开书84面，再一起读读妈妈列的这份账单。
二、体会心情。（10-12分钟）
1、我们再一次读妈妈的账单，感受又不一样。特别是小彼得，面对这份承载着母爱的账单，小彼得读着读着——（引读最后一段）。
2、孩子们，小彼得此时的内心极不平静，用课文中的一个词语来说，就是——羞愧万分。
①是啊，小彼得惭愧极了，读着这份充满着母爱的账单，他眼前浮现了妈妈平日细心照顾他时的一幕幕。他读着读着，想起了 ；他读着读着，想起了 。因此，小彼得感到羞愧万分。
小结：妈妈平日里的每一件小事，都足以让小彼得感动不已，对比妈妈的账单，更是羞愧万分。
②请大家自由读读这段中后面一句，说说你还读懂了哪个字、哪个词？
③交流。
④点拨：谁能用朗读告诉我你对“蹑手蹑脚”的理解？点评：你的声音低缓、略显紧张，说明你已经读懂了这个词。你什么时候也有过“蹑手蹑脚”的经历？（指名读。）小结：刚才，有的同学是从字面理解词义，有的联系生活理解，有的通过朗读理解，这都是理解词语的好办法。
⑤大家从文章的字里行间感受到了小彼得真实的内心世界，让我们看到了一个可爱、懂事的小彼得。让我们用声音来表达你对他的喜爱吧。（齐读最后一段。）机动
3、面对妈妈的账单，小彼得羞愧万分，只有无声的动作，大家想想，此时的他还想对妈妈说些什么呢？
小结：小彼得内心极不平静，想说的太多太多，他的动作、神情足以让我们感受到到他的真诚与善良。
三、情感升华。（3分钟）
1、孩子们，在你成长的道路上，妈妈为你付出了许许多多，如果让你为妈妈列账单，你还会写什么？（课件：一师一附小XX欠他妈妈如下款项：）
2、小结：是啊，妈妈对孩子的爱是不求回报的，永远也说不完。让我们再一起来感受妈妈的爱吧。（放图片、附文字、音乐）这一切又像春天的阳光，永远那么灿烂。让我们大声吟诵——谁言寸草心，报得三春晖。
3总结：同学们，母爱是无声的，让我们用心去感受无声的母爱，用行动去回报我们伟大的母亲吧！
