苏州市相城区2011—2012学年度第二学期期中考试试卷初一语文

相城区2011—2012学年度第二学期期中考试试卷
初一语文
第一部分(26分)
1．根据汉语拼音写出汉字。(4分)
①烦 ▲ (zào) ②新 ▲ (yǐng) ③不 ▲ (kān)设想 ④中西合 ▲ (bì)
2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)
寒暑易节，冬去春来，这是大自然更古不变的规律，但随着环境的日益恶化，这种规律正逐溅被人类打破。就以今年为例，春天姗姗来迟，本应次弟开放的花朵，也挤在一块儿，不分你先我后地开放了。面对百花的争妍斗艳，我们在感概春天来得实在太快的同时，也应冷静思考一下自己的种种行为。
3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分)
①曲径通幽处，____ ▲ ____。
②____ ▲ ____，但余钟磬音。（常建《____ ▲ ____》）
③____ ▲ ____，____ ▲ ____。亲朋无一字，老病有孤舟。（__ ▲ __《登岳阳楼》）
④一儿曰：“____ ▲ ____，____ ▲ ____，此不为近者热而远者凉乎？”（《两小儿辩日》）
⑤普性深沉有岸谷，虽多忌克，_____ ▲ _____。（《赵普》）
⑥不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说______ ▲ ______，肥胖的黄蜂伏在菜花上……（《从百草园到三味书屋》）
4．名著阅读。(5分)
①《西游记》中主要人物之一孙悟空，原来是一石猴，他后来是如何做到群猴之王的？（2分）
②唐僧师徒四人在车迟国与哪三个妖怪斗法？他们除了比求雨和剖腹剜心、油锅洗澡之外，还比了什么？（3分）
5．根据情境，按要求表达。（3分）
自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实，在确保体育及活动课正常进行的同时，还积极组织大课间活动，从一定程度上加强了学生的体育锻炼，但学生对此做法看法不一。小明不爱运动，觉得所有的体育锻炼都是多余的，一遇到上体育课就长吁短叹，能躲则躲。小强可是个体育迷，但认为有组织的集体练习根本没有必要，体育就等于自由活动。小东则只对中考体育项目的练习一丝不苟，其他活动就敷衍了事。如果你是这个班的体育委员，你如何委婉得体地去劝说这三位同学，使他们真正懂得体育锻炼的益处。
第二部分(44分)
阅读《于园》中的相关文字，完成6—9题。
于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。
园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
6．下面哪一组句子中加点词的意义相同 (2分)
遂以名楼（《黄鹤楼》）
以实奇
一壑旋下如螺蛳缠
果如鹤唳云端（《幼时记趣》）
舌一吐而二虫尽为所吞（《幼时记趣》）
尝奏荐某人为某官（《赵普》）
普少习吏事（《赵普》）
学而时习之（《论语》）
7．作为一篇条理清晰的说明文，作者是按照什么顺序进行说明的？请结合文章内容具体分析。（2分）
8．本文所写空间虽然有限，却有着十分幽远的意境，给人宛若置身山林的感受。读过全文后，你认为哪句话最能给你这种感受，请找出相关语句并作具体分析。（3分）
9．本文语言生动传神，极富有表现力，请以“一壑旋下如螺蛳缠”为例，分析这一语言特点。（3分）
阅读下面一段文言文，完成第10题。
晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”
师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳③烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
［注释］：①晋平公：春秋时晋国的国君。②师旷：晋国大夫，博学多才，精于音乐。③炳：点。
10．把文中划线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①安有为人臣而戏其君乎？
②壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
阅读《从百草园到三味书屋》中的几段文字，完成11—13题。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——
“人都到那里去了！”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——
“读书！”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：——
“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本……
11．下面的句子都写到了老师的“笑”，请结合上下文，分析它们在各自的语境中的表达作用。（4分）
①我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起……
②她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（《我的老师》）
12．上述语段中写到孩子们在课堂上做游戏、画画，请结合全文，说说作者这样写的用意。（4分）
13．反复朗读下面的句子，说说“也”字在这句话中的作用。（3分）
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花……
阅读下面一篇文章，完成14—19题。
轻轻掩门的一声清响
①小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩了被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门被合起，那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。
②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。
③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。
④此后，我便开始琢磨关门时的左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。
⑤渐渐地，我学会在那一声响中读人。
⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。
⑦相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。
⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。还有一次，忙碌了一天的我躺在床上刚想入睡，耳边传来了一息低微的叩门声，我一度怀疑这是幻觉，但那声细弱蚊蝇的声音再次响起，“睡了吗？”，于是我起身下床。想想是怕惊扰我，才这样小心翼翼吧。
⑨其实，生活中的许多时候，人与人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间了。那一声清响，传递了一份心灵的默契，就像是一首婉约的小夜曲，涓涓细流般流淌进人的心田。而这份默契与婉约，竟也在不经意中震撼了彼此的心灵。
⑩前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像是完成了一个多年的夙愿。
14．阅读全文，找出哪句话最能表现文章主旨。（2分）
15．结合语境，说说第③段中的加点词语“蹑手蹑脚”的表达效果。（3分）
16．第⑤段中写到“渐渐地，我学会在那一声响中读人”，请结合⑥⑦两段文字，说说作者“读”出了什么？（4分）
17．文章结尾颇有味道，请从结构和内容两方面分析这样写的作用。（4分）
18．阅读全文，说说你对文题中“清响”的理解。（3分）
19．在生活中，你一定会有被理解、关爱或理解、关爱他人的经历，请就其中一方面举例，谈谈你的感受。（3分）
第三部分（60分）
20．作文。(60分)
请以“那抹身影，让我感动”为题写一篇记叙文。
要求：①将题目抄在答题卡上；
②除诗歌、剧本以外文体不限；
③不要少于600字；
④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。
初一语文参考答案
1．①躁 ②颖 ③堪 ④璧 （每空1分）
2．更——亘 溅——渐 弟——第 概——慨 （每空1分）
3．①禅房花木深
②万籁此俱寂 《题破山寺后禅院》
③吴楚东南坼，乾坤日夜浮 杜甫
④日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤
⑤而能以天下事为己任
⑥鸣蝉在树叶里长吟 (每空1分)
4．①他最先发现瀑布的后面别有洞天且毫发未伤（1分），为众猴找到了一个安身立命的好去处（1分），所以众猴一致推举他作为领袖。
②虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙（1分，答虎精、鹿精、羊精也得分）
坐禅（1分） 隔板猜物（1分）
5．能根据语境，起到劝说效果，语言委婉得体即得分。（3分）
6．B （2分）
7．作者按照由前往后的空间顺序进行说明（1分），依次写了前堂石坡、后厅大池、卧房槛外和园后水阁（1分）。
8．例：“再后一水阁……颓然碧窈。”这句话中写道灌木丛，啼鸣的禽鸟等景物，使人仿佛身在自然之中，“颓然碧窈”又直接抒发了此种景物给人的碧绿幽深之感。
例：“前堂石坡高二丈……以实奇。”这句话写出了石坡上种植了各种各样的树木花草，没有空隙，满满当当，使人如在深山之中，给人以自然之趣。
（列举出的句子恰当得1分，分析恰当得2分）
9．这句话运用比喻（1分），形象地写出了磊石而成的沟壑盘旋而下的形状（1分），表现了作者对能工巧匠磊石技艺高超，园林主人艺术构思高超的赞叹之情（1分）。
10．①哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？（“安、为、戏”，译错1字扣1分，扣完2分为止。）
②中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮。（“如、日中、明”，译错1字扣1分，扣完2分为止。）
【译文】晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”
师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”
平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”
师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”
平公说：“讲得好啊！”
11．①第一句中先生读书时的“微笑”表明先生已完全陶醉在所读文章中（1分），鲁迅以一个小孩子的眼光看到的是先生的迂腐可笑（1分），也反映出这段读书情景给童年的鲁迅留下了很深的印象（1分）。 （答出2点即可）
②第二句通过写老师的“笑”表现她不是真的要打我（1分），从而反映出老师的温柔、善良，表现出老师对“我”的爱（1分）。
12．作者写孩子们在课堂上的玩耍，是与先生的入神读书形成对比（1分），表现出儿童天真活泼的个性（1分），也从侧面反映出读书内容的枯燥乏味（1分），反映出作者对封建教育扼杀儿童天性的否定（1分）。
13．第一个“也”照应前文已写过一个百草园，使上下文衔接更加自然（1分），第二个“也”表明这个园不如百草园多彩有趣（1分），但学生们却同样玩得有滋有味（1分）。
14．人与人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间了。（2分）
15．“蹑手蹑脚”一词形容“我”走路时脚步放得很轻，怕惊扰午睡的父亲（1分），表现了我对父亲的爱（1分），也反映出父亲轻声关门也使我懂得了关爱别人（1分）。
16．① 第⑥段中“我”从有些人从不关门和有些人总要弄出重重的掩门声中读出了这些人“多半欠些细心和体贴”。（2分）
② 第⑦段中我从轻轻的掩门声中听出了这些人“有一颗细密而饱满的心”。（2分）（答出“听出了这些人的细心、体贴”也可得分。）
17．①结构上：与文题相呼应（或点题）（1分），与文章开头写小时候父亲轻轻关门相照应（1分），使文章结构更完整。
②内容上：深化文章主旨（1分），表现出作者成年后真正感受到了父亲做人方面带给自己的影响（1分）。
18．“清响”一词既传神地写出了关门声的轻柔、清脆（1分），又生动地表现了作者在听轻声掩门中所获得的美妙感觉（1分），更是包含了小小的掩门、叩门声中所表现出的彼此的关爱（1分），这种关爱虽然润物无声，却同样给人以震撼（1分）。（答出3点即可）
19．示例1：每天上学前，父母都会在我的书包里装一袋牛奶，这虽然只是生活中的点滴小事，却让我每天都在感受着温暖的父母之爱。
示例2：每天放学后，即使不是我值日，我也会将椅子放在书桌上，以便值日生更容易打扫卫生。能给他人带来方便，是我的一大快乐。
（举例只需一方面，否则视作审题不清，不能得分。举例恰当得1分，感受恰当得2分。）
20．参考中考作文评分标准。
A ．．。．．．．．。。
B．．。．．．．．。。
C．．。．．．．．。。
D．．。．．．．．。。