教科版（2017秋） 二年级上册科学 1.4-1.7练习题 (答案在题目上)

1.4
观察月相
一、教材问题解答：
1.聚焦：过去一周，你看到的月相是什么样的？（教材第11页）
答：①当该周为农历一个月的前两个星期时，月相逐渐变“胖”。②当该周为农历一个月的后两个星期时，月相逐渐变“瘦”。
2.研讨（教材第12页）：（1）不同夜晚的月相相同吗？答：不同，农历一个月内的月相按以朔望月为一个周期的规律变化，一个月经历两个朔望月周期。
（2）连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的？答：由“瘦”变“胖”或者由“胖”变“瘦”。
二、本节习题：
1.判断题：
①月球的形状是变化的。（
×
）
②每天的月相都是圆的。（
×
）
③月相有时像弯弯的眉毛。（
√
）
④月相是月球没被照亮的那部分。（
×
）
2.选择题：
①关于“窗前明月光，疑是地上霜”的说法正确的是（
C
）。
A.可能是新月
B.可能是峨眉月
C.可能是满月
②下面的（
A
）是上弦月。
A.
B.
C.
③前一个满月与后一个满月的时间间隔大约是（
B
）。
一周
B.一个月
C.半个月
3.填空题：
月相歌中有一句是“初一新月不可见”，请问当月相为新月时，太阳光照射月球的那一面（
不是
）对着我们的那一面。（填“是”或者“不是”）
4.连线题：
请将名称与对应的月相连起来。
下弦月
满月
新月
残月
5.画图题：
在下面的圆圈中用彩色笔画出三种不同的月相并写出名称。（答案不唯一）
1.5
各种各样的天气
一、教材问题解答：
1.聚焦：天气有哪些变化呢？（教材第13页）
答：天气的变化主要指自然现象，如气温、风、云、雨、雪、雾等。
2.研讨：阴、晴、雨、雪、风天气对动植物和人类有哪些影响？（教材第15页）
天气
动物
植物
人
阴
困乏
影响光合作用
影响心情和健康
晴
乐于活动
促进光合作用
适合出行
雨
影响居住、觅食
有利于灌溉，但可能会有洪涝灾害
易发交通事故
雪
冬眠
影响生长
影响出行
风
风向帮助动物觅食，但会影响某些动物飞行
有助于植物传播种子（如蒲公英）
影响空气质量
答：
二、本节习题：
1.判断题：
①细雨绵绵不是一种天气现象。（×）
②雨和雪是不同的天气现象。（√）
③雷雨天气尽量不要用金属伞柄的雨伞。（√）
2.选择题：
①右图中的情况是（
C
）灾害造成的。
A.地震
B.龙卷风
C.洪涝
②下列天气中，（
B
）最适合出游。
A.银装素裹
B.春暖花开
C.狂风暴雨
③大雨天气会影响人们以下哪种活动？（
C
）
A.吃饭
B.看电视
C.骑车出行
④出现雾霾天气时，我们要准备（
A
）。
A.
B.
C.
3.填空题：
根据描述写出对应的天气。
①蜘蛛结网天放晴。（
晴
）
②空山新雨后，天气晚来秋。（
下雨
）
③铺天盖地，迷迷糊糊，妨碍交通，有损健康。（
雾
）
4.连线题：
将图片和对应的描述连起来。
5.情境综合题：
阅读下面的文字，按要求答题。
太阳追赶乌云，照亮了大地，白云又跑到了蓝天上来嬉戏。推开窗户，一阵泥土的清香迎面扑来，空气格外清新。杨柳的枝条经过雨水的冲洗，绿得发亮。一这阵风吹来，不时抖落下一些留在树叶上的水珠。雨后的天气更美，空气更新鲜。
①请从下列选项中选出文字中所体现的天气（多选）（
A、C
）。
A.下雨
B.雾
C.晴天
D.下雪
②请从文字所体现的天气中任选一个举例说明它对生活的影响。
答：（1）晴天：适宜出游；有利于植物光合作用等。
（2）下雨：有利于灌溉；易发生交通事故；易发生洪涝灾害等。（答案不唯一）
③请从下列图片中选出不是文字中所体现的天气的一项（
B
）。
A.
B.
C.
1.6
不同的季节
一、教材问题解答：
1.聚焦：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？（教材第16页）
答：春季田野绿油油，夏季荷花盛开，秋季树叶变黄，冬季白雪皑皑。
2.探索（教材第18页）：（1）举例说说，在不同的季节，动植物和人们的衣着有何变化？答：①植物的叶子：春天长出嫩芽，夏天树叶肥大，秋天树叶变黄掉落，冬天树干光秃秃。②动物的行为：春天筑巢繁殖，夏天退毛生长，秋天储存食物，冬天迁徙冬眠。③人们的衣着：春夏薄外衣，秋季厚外套，冬季羽绒服。
（2）拼贴一张四季变化图。
答：
春
夏
春暖花开
骄阳似火
春色满园
烈日炎炎
秋
冬
秋高气爽
冰天雪地
秋风习习
大雪纷飞
3.研讨（教材第19页）：（1）我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？
答：植物的特征、动物的行为、人们的衣着、天气等在不同的季节均不同。
季节的变化对动植物和人有哪些影响？
有利影响
不利影响
春
植物发芽、动物繁殖、春暖花开
花粉、柳絮过敏
夏
植物生长、绿树成荫
易中暑，干旱
秋
丰收，凉爽，动物迁徙
干燥，温差大易感冒
冬
堆雪人，滑冰
妨碍交通，雪压断电线
答：
二、本节习题：
1.判断题：
①不同季节，我们家园的景色是一样的。（×）
②冬季青蛙觅食。（×）
③不是所有的树到冬天都会落光叶子。（√）
④种子都在夏天播种。（×）
2.选择题：
①通过右图，可以知道这张图片是发生在（
C
）季。
A.冬季
B.春季
C.夏季
②下列图片中所反映的事情不会发生在夏季的是（
B
）。
A.
B.
C.
③人们在冬天应该穿（
B
）。
A.
B.
C.
3.填空题：
①看图回答问题（填序号）。
春天
（2）夏天
（3）秋天
（4）冬天
（一）
（4）来了，孩子们在高兴地堆雪人。
（二）
（1）是播种的季节，农民在田里忙碌着。
（三）
（3）来了，树叶脱落了，树干变得光秃秃的。
（四）
在炎热的（2），杰瑞正在吃冰棒。
4.分门别类题：
将下列词语所描述的事情填到对应的区域中（填序号）。
①桃子成熟
②冰天雪地
③河水结冰
④荷花盛开
⑤腊梅开花
⑥冰消雪融
⑦蝉鸣
⑧树叶脱落
⑨青蛙冬眠
⑩农民播种
春
⑥
⑩
夏
④
⑦
秋
①
⑧
冬
②
③
⑤
⑨
连线题：
1.7
做大自然的孩子
一、教材问题解答：
研讨（教材第22页）：（1）说说与我们的衣食住行有关的动植物。我们能说出10个或10个以上不同的动植物名称吗？
动物
植物
衣
桑蚕--蚕丝被鹅毛--羽绒服
棉花--衣服
食
奶牛--牛奶母鸡--鸡蛋
苹果、香蕉--水果水稻--小麦
住
鸟窝--北京“鸟巢”体育馆
木制房屋--建筑
行
马--马车鸟--飞机
木船--交通工具
答：
（2）人类的生活与动植物有哪些联系？
答：①动植物为人类提供生存必需的食物和营养，如水果、蔬菜、牛奶等。
②动植物为人类提供生活所需的用品材料，如木材、蚕丝、羊毛等。
③动物帮助人类工作，如耕牛、骡马、导盲犬等。
④人类帮动物建立家园，如建立自然保护区、注重保护濒危动物等。
本节习题：
1.判断题：
①花朵很漂亮，我们可以摘下来栽在花盆里。(×)
②狮子和老虎属于危险动物，可以随意捕杀。（×）
③剪下来的羊毛要经过加工才能做成毛衣。（√）
④人类和动植物都是自然界的一部分，相互依存。（√）
2.选择题：
①可爱的狗狗可以（
C
）。
A.耕地
B.捉害虫
C.当导盲犬
②（
B
）适合在家里饲养。
A.
B.
C.
③我们吃的米饭来自（
B
），坐的木凳子是（
D
）做的，喝（
A
）产的奶。
A.
B.
C.
D.
④飞机是根据（
A
）飞行的原理而发明的。
A.
B.
C.
3.填空题：
补充下面的文字。
动植物与我们人类的生活与科技发明密切相关。1903年莱特兄弟根据鸟类飞行的原理发明了飞机（填“火车”或“飞机”），从此人类翱翔于蓝天的梦想实现了，根据蒲公英（填“蒲公英”或“猪笼草”）的风力传种人类又发明了降落伞（填“热气球”或“降落伞”）。在生活方面，我们二年级小朋友写字的铅笔是木头（填“金属”或“木头”）做的，擦错别字的的擦头是橡胶（填“橡胶”或“塑料”）做的。所以我们要保护动植物，就是保护我们自己。
4.连线题：
衣
鸡蛋
食
羊毛衫
住
汽车
行
房子
庄稼颗粒无收
下雪
洪涝灾害
干旱
动物冬眠
适宜出游
大暴雨
晴天
春
夏
秋
冬