冀美版 三年级美术下册 《16.风凉的扇子》教学设计（表格式）

教 学 内 容 课题：课题第16课《风凉的扇子》
课时教学目标 能选用合适的材料创造性地制作一把既实用又美观的扇子。
学生在欣赏、自主探究、创新制作中发现美术与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维。
感受扇子的文化，逐步形成设计创新意识，体验做扇子的乐趣。
学情分析 三年级是小学的中间阶段(年龄在8-9岁),处于认知发展的转型期。他们的思维普遍较活跃,已不再满足单纯的大胆想象,探索创新、动手实践的愿望较强,学习活动仍希望伴有趣味性游戏性,随着年龄的增长,学生生活经验已有相当的积累。三年级学生通过之前《纸条小玩具》、《漂亮的虎头帽》等课程的学习和练习，对折纸、剪贴、装饰作品，已具备一定的能力。有较好的探究和创新意识,他们敢于表现,乐于表达自己的看法。
教学方法 讲授法、赏析法、提问法、演示法
学习方法 观察法、讨论法、小组合作法、互评法
教学重、难点 做一把美观又实用的扇子，体验做扇子的乐趣。
扇子的外形创新设计与扇面的装饰。
课前准备 1.多媒体课件 示范教具
2.硬纸板、挂历纸、彩色纸、竹棍、筷子、胶棒、剪刀、细绳、水彩笔?
课 时 1课时
教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 二度设计
课前分享
导入
情境创设
观察思考
分享探究
设计制作
展示评价
拓展升华 老师为大家带了一个小礼物，里面的知识会在接下来的美术课上给你帮助。播放《中国文化-扇子》的视频 。
提问：你从视频中知道了什么？有什么感受？
师：这是什么字？
用“善”字组词
哪个字与它同音？
你在生活中见过哪些扇子？
板书课题：风凉的扇子
随着扇子的发展，他的功能也不再仅仅是用来纳风凉。
还具备：道具、观赏、装饰、礼品等用途。

观看扇子动画片节选一
视频讲述一个关于扇子的孝心小故事，听了故事后小主人公们都要做一把扇子送给自己的父母，表达孝心。
讲授这节课的时间正好是六月份左右，正值父亲节母亲节之际，把握节日契机，提出这节课我们也做一把扇子作为礼物送给父母。


活动一：
先了解扇子，它是由哪几个部分组成的。
师总结：扇面
扇柄/扇骨
扇坠
活动二：
其次是选材。
1.让学生们从手中的软硬两张纸中选择适合做团扇的一张。
教师总结补充选材、注意事项。
例如：制作团扇的纸张要够硬实、扇柄的连接处要牢固等。
教师示范折扇的制作方法。
活动三：
出示自制的不同样式的扇面，让学生观察分析相同的折法为什么出现不同的扇面形。


1.看看动画片中的小主人公们做的怎么样了。
出示学生作品用不同装饰手法制作的扇子。
带领学生分析装饰手法。
2.出示教师示范作品，突出废物利用的环保理念。
友情提示：
发挥想象力，制作一把与众不同的小扇子。
独立或合作完成。
3、使用剪刀注意安全，保持地面整洁。
教师巡视指导
学生互相欣赏，互相评价，教师着重点评利用废旧材料制作的扇子，鼓励学生课下制作。


播放视频三：
师：同学们的巧手妙思制作出了这么多美观别致的扇子，老师最后要奖励大家一种有神奇效果的纸扇做法。
播放动画片中利用视觉延迟效果的扇子做法。感兴趣的同学下节课可以试着做一做。
最后希望学生们把小纸扇拿回家，给自己爱的家人送去一份清凉。
小朋友们，记得要把废纸带走哦。
学生观看视频
学生谈扇子的种类、用途和自己的感受等方面
学生：善良、善事……
学生：扇子的扇

学生：表演道具

学生：想！
做扇的热情很高
小组讨论
学生：扇面
扇柄
……
学生：不能，因为太
软了。
学生：学生自主探究
学生：观察分析

学生：欣赏分析
剪、贴、画……
学生讨论自己喜欢的
扇子。

学生在音乐声中动手
制作。
学生互相欣赏，互相评价。
学生：观看学习新奇扇子做法

通过学习，了解扇子的文化，知道扇子起源地是中国，激发学生强烈自豪感。

渗透德育思想。
利用图片，让学生直观了解扇子的用可真不少！


创设情景，增进学生制作的兴趣。

经过讨论，学习领会、了解扇子的构成 以及扇柄的作用和可以改进的扇柄。培养学生的独立思考能力和表达能力。
使学生在欣赏中了解不同材质的扇子，通过对比得出制作扇子的材料的特点：轻、薄、硬。 解决了本课的难点
直观了解扇子的制作方法。



由浅入深的分析使学生明白怎么样让扇子更加美观。
渗透环保意识。
培养学生的动手创作能力，合作探究能力。
点赞变废为宝的手工制作理念。增强资源再利用的环保意识和培养他们勤俭节约的良好品质，使他们获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识和创作热情。
新奇的扇子做法让本节课意犹未尽，让学生继续保有创作热情，为第二课时埋下伏笔。结尾和开头相互呼应在轻松的气氛中结束本课。


板书
设计

风凉的扇子
团扇


折扇
校本
作业
课下搜集废旧材料，制作创意扇子。
教
后
记