冀美版 三年级美术下册《3.色晕丰富的染纸》教学设计
文档属性
| 名称 | 冀美版 三年级美术下册《3.色晕丰富的染纸》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-07-11 18:56:17 | ||
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文档简介
《色晕丰富的染纸》教案设计
教材分析：本课主要内容是让学生学习染纸的制作方法。
认知目标：认识和掌握染纸的染色方法使学生感知染纸表现能力的丰富变化。
教学目标：学生能够用染纸的技巧方法大胆地表达自已的情感与思想，提高学生的染纸审美能力和表现力。
情感目标：感受染纸艺术的独特魅力，激发学生的创作欲望，体验染纸创作的快乐，增强民族的自豪感。
教学重点：了解染纸知识
教学难点：学习用笔、用色方法
教法、学法
教学方法是教学活动顺利开展的保证，本活动结合教学对象和教材本身的特点使用了以下教学方法与学法。
教法：主要运用演示法，让学生发现不同的用笔方法和技巧。
学法：学生主要运用观察学习法、练习法、讨论法对所要学习的技能进行交流与学习。
教学准备
教师准备：毛笔、彩色墨水、水、毛毡、课件等绘画工具
学生准备：毛笔、彩色墨水、水、毛毡等绘画工具
新授：
导入
师：请大家展示下我们之前学过的知识好吗？（学生展示：如，油画棒、剪纸、国画、折纸等）
师评价：这些作品都太漂亮了，你们的作品都这么棒，老师也想展示下我的作品，可以吗？
生：可以！
师：老师这里有一张不同寻常的纸（展示纸，提前折好）（滴颜色）啊呀！老师不小心把颜色滴到白纸上了，请大家观察此时这张白纸跟普通的纸有什么不一样？
生：吸水
师：非常准确！由此可见老师使用的是一张吸水性和渗透性较强的纸。那你能为老师出谋划策、解决白纸生滴洒颜料的问题吗？请小组讨论！
生：（小组讨论）
师：哪个小组愿意说说你们组的意见？
生1：撕掉
生2：涂满色
生3：遮盖
二、教师示范
师：每组都说的非常有道理！老师现在用。。。小组的方法补救一下我的作品（边说边画）毛笔蘸色，点于纸上。这种方法叫做点染法。（举起）大家看老师的作品使用了几种颜色？
生：一种
师：所以，我们叫他单色染纸。大家看老师染的漂亮吗？整齐吗？
生：漂亮、整齐
师：老师是怎么做到的呢？
生：折纸
师：很明显，想要得到漂亮整齐的花纹需要折纸。思考！折纸可以有几种方法呢？
生1（边演示边说）：米字折叠法
师评：可以看出你是在用心考虑！
生2（边演示边说）：四格折叠法
师评：聪明的孩子！
生3（边演示边说）：十六格折叠法
师评：你是一个在绘画上很有灵气的女孩（男孩）！
老师奖励给每位回答问题积极的同学一个染纸小作品！（送作品）你们很棒！
三、学生练习：
练习一
师：我建议大家运用今天所学到的知识，自己完成一幅小作品，给大家三分钟时间，开始！（放三分钟音乐，音乐一停马上停止绘画）
（学生作画）
师：哪位同学愿意介绍你的作品？
生1：我用的是。。。色，这是张单色染纸
师评：非常漂亮的一张单色染纸！
生2：我用的是米字折纸法，这是张单色染纸
师评：很有创造力的一个作品！
师：孩子们，除了单色染纸，你们还能考虑出其他染色方法吗？小组讨论！
（小组讨论）
生1：很多种颜色染
师评：表达的特别棒！
生2：画图案
师评：不错的主意！
师总结：在染纸过程中把折叠好的纸的一角浸入颜色中的方法叫做浸染法（示范），多种颜色渲染宣纸的作品叫做彩色染纸（展示）。
练习二
师：今天我们学习了色韵丰富的染纸，学习到了点染法、浸染法、米字折叠法、十六格折叠法等，现在请同学们用这些知识创作一个自己的作品，组长一会把作品粘到白板上。
（学生创作）
师：哪位同学先来展示自己的作品？
生1：
师评：你的作品真不错，老师期待看到你更精彩的作品！
生2：
师评：老师在作品中看到了你自己的想法！
生3：
师评：你的作品就像你一样仔细整洁，而且总有不凡的创意！
四、拓展
师：大家在欣赏自己的作品、体验成功快乐的同时，我们思考一个问题：染纸艺术在日常生活中还可以运用在哪些方面呢？（展示幻灯片）染纸艺术在我们的生活中可以运用在剪纸、装饰画、折纸画等方面。接下来请小组合作，，进行进一步的尝试制作。
（学生练习）
师：哪位同学愿意跟大家分享你的作品？
生1：
生评：
师评：你是一个聪明可爱的孩子，非常富有“创造性”的作品！
生2：
生评：
师评：画的真有趣，也画的很大胆！
生3：
生评：
师评：真是个细心的孩子，你的画画的真不错！
师：每个小组都很棒，但。。。小组是表现最突出的，给她们小组掌声鼓励！
五、总结：
这节课同学们和老师一起用这些新工具，做了很多染纸练习，知道了染纸的制作方法，而且还有很多小技法，可这只是简简单单的开始，我们中国传统艺术博大精深，历史悠久，还有很多需要老师和同学们学习的地方，希望今后我们一起努力，共同弘扬传统文化。
六、下课、整理：
板书
色晕丰富的染纸
点染法 单色染纸
浸染法 彩色染纸
练习一
练习二
拓展练习
教材分析：本课主要内容是让学生学习染纸的制作方法。
认知目标：认识和掌握染纸的染色方法使学生感知染纸表现能力的丰富变化。
教学目标：学生能够用染纸的技巧方法大胆地表达自已的情感与思想，提高学生的染纸审美能力和表现力。
情感目标：感受染纸艺术的独特魅力，激发学生的创作欲望，体验染纸创作的快乐，增强民族的自豪感。
教学重点：了解染纸知识
教学难点：学习用笔、用色方法
教法、学法
教学方法是教学活动顺利开展的保证，本活动结合教学对象和教材本身的特点使用了以下教学方法与学法。
教法：主要运用演示法，让学生发现不同的用笔方法和技巧。
学法：学生主要运用观察学习法、练习法、讨论法对所要学习的技能进行交流与学习。
教学准备
教师准备：毛笔、彩色墨水、水、毛毡、课件等绘画工具
学生准备：毛笔、彩色墨水、水、毛毡等绘画工具
新授：
导入
师：请大家展示下我们之前学过的知识好吗？（学生展示：如，油画棒、剪纸、国画、折纸等）
师评价：这些作品都太漂亮了，你们的作品都这么棒，老师也想展示下我的作品，可以吗？
生：可以！
师：老师这里有一张不同寻常的纸（展示纸，提前折好）（滴颜色）啊呀！老师不小心把颜色滴到白纸上了，请大家观察此时这张白纸跟普通的纸有什么不一样？
生：吸水
师：非常准确！由此可见老师使用的是一张吸水性和渗透性较强的纸。那你能为老师出谋划策、解决白纸生滴洒颜料的问题吗？请小组讨论！
生：（小组讨论）
师：哪个小组愿意说说你们组的意见？
生1：撕掉
生2：涂满色
生3：遮盖
二、教师示范
师：每组都说的非常有道理！老师现在用。。。小组的方法补救一下我的作品（边说边画）毛笔蘸色，点于纸上。这种方法叫做点染法。（举起）大家看老师的作品使用了几种颜色？
生：一种
师：所以，我们叫他单色染纸。大家看老师染的漂亮吗？整齐吗？
生：漂亮、整齐
师：老师是怎么做到的呢？
生：折纸
师：很明显，想要得到漂亮整齐的花纹需要折纸。思考！折纸可以有几种方法呢？
生1（边演示边说）：米字折叠法
师评：可以看出你是在用心考虑！
生2（边演示边说）：四格折叠法
师评：聪明的孩子！
生3（边演示边说）：十六格折叠法
师评：你是一个在绘画上很有灵气的女孩（男孩）！
老师奖励给每位回答问题积极的同学一个染纸小作品！（送作品）你们很棒！
三、学生练习：
练习一
师：我建议大家运用今天所学到的知识，自己完成一幅小作品，给大家三分钟时间，开始！（放三分钟音乐，音乐一停马上停止绘画）
（学生作画）
师：哪位同学愿意介绍你的作品？
生1：我用的是。。。色，这是张单色染纸
师评：非常漂亮的一张单色染纸！
生2：我用的是米字折纸法，这是张单色染纸
师评：很有创造力的一个作品！
师：孩子们，除了单色染纸，你们还能考虑出其他染色方法吗？小组讨论！
（小组讨论）
生1：很多种颜色染
师评：表达的特别棒！
生2：画图案
师评：不错的主意！
师总结：在染纸过程中把折叠好的纸的一角浸入颜色中的方法叫做浸染法（示范），多种颜色渲染宣纸的作品叫做彩色染纸（展示）。
练习二
师：今天我们学习了色韵丰富的染纸，学习到了点染法、浸染法、米字折叠法、十六格折叠法等，现在请同学们用这些知识创作一个自己的作品，组长一会把作品粘到白板上。
（学生创作）
师：哪位同学先来展示自己的作品？
生1：
师评：你的作品真不错，老师期待看到你更精彩的作品！
生2：
师评：老师在作品中看到了你自己的想法！
生3：
师评：你的作品就像你一样仔细整洁，而且总有不凡的创意！
四、拓展
师：大家在欣赏自己的作品、体验成功快乐的同时，我们思考一个问题：染纸艺术在日常生活中还可以运用在哪些方面呢？（展示幻灯片）染纸艺术在我们的生活中可以运用在剪纸、装饰画、折纸画等方面。接下来请小组合作，，进行进一步的尝试制作。
（学生练习）
师：哪位同学愿意跟大家分享你的作品？
生1：
生评：
师评：你是一个聪明可爱的孩子，非常富有“创造性”的作品！
生2：
生评：
师评：画的真有趣，也画的很大胆！
生3：
生评：
师评：真是个细心的孩子，你的画画的真不错！
师：每个小组都很棒，但。。。小组是表现最突出的，给她们小组掌声鼓励！
五、总结：
这节课同学们和老师一起用这些新工具，做了很多染纸练习，知道了染纸的制作方法，而且还有很多小技法，可这只是简简单单的开始，我们中国传统艺术博大精深，历史悠久，还有很多需要老师和同学们学习的地方，希望今后我们一起努力，共同弘扬传统文化。
六、下课、整理：
板书
色晕丰富的染纸
点染法 单色染纸
浸染法 彩色染纸
练习一
练习二
拓展练习