冀美版 三年级美术下册《11.我们的节日》教学设计
文档属性
| 名称 | 冀美版 三年级美术下册《11.我们的节日》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-07-11 18:58:10 | ||
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文档简介
《我们的节日》教学设计
教学内容：第六册第十二课第二课时
课型：综合·探索
教材分析：
“六一”国际儿童节是孩子们最盼望和最喜欢的节日，每到这个换了的节日，孩子们都会穿上最漂亮的衣服，载歌载舞，尽情地欢笑。本课正是基于儿童的生活体验，在上节课废旧材料自制小乐器的基础上，本课活动是用合适材料装扮自己，结合音乐、表演和展示，使节日的气氛更为热烈，让学生明白利用艺术美化生活，艺术无处不在的道理。本课不仅使学生直观的认识到变废为宝的创作手段，同时激发了学生的创作欲望。
学生分析：
本课是小学三年级第二学期的美术教学内容，属于综合·探索类型的课程。小学三年级的学生好问、好奇，好表现、好模仿，他们有强烈的表现欲望，有丰富的想象力，他们的绘画能力、制作能力、创造能力、设计能力、表现能力以及小组合作能力正处于初步形成阶段，本课的制作材料是废旧材料，来源于学生身边，教学内容生动有趣，能让学生体验美术带来的成就感和乐趣。
教学重难点：
本课的教学重难点主要放到如何设计服饰的款式和制作方法上。
教学目标：
情感领域：愿意用废旧材料制作艺术品，并能从中获得成就感。
认知领域：能够利用合适的材料，通过折、剪、粘、挖、穿、编等多种方法设计制作环保服饰装扮自己。
能力领域：能够分工或合作完成活动，并能够从活动过程中获得各项能力的提高。
评价领域：能独立欣赏不同艺术作品的独特之处，能用美术的语言进行评价。
设计思路：
说节日，看表演，引“时装”。
分工合作，巧设计，做时装。
师生互动，赏成果，互评价。
教师总结，课后拓展。
教学过程：
一、说节日，看表演，引“时装”（3分钟）
1、说节日
老师：同学们好，请你们大声念出日历上的日子?“六一”是什么日子？“六一”是国际儿童节，也就是你们的节日！（板书：我们的节日）。每当这一天，你们是不是都穿着漂亮的衣服啊？那你在学校里是怎样过节的？在家里有事怎样过节的？（生回答）有了父母老师对我们的关爱我们真幸福啊！
设计意图：三年级的孩子们已经形成了完整的自我意识，有一定的审美意识和动手能力，对自己的节日有极高的热情和兴趣，本环节旨在激发学生兴趣。
2、看表演，引“时装”
老师： 我也准备了一个节目送给大家，提前祝大家节日快乐！请每组我的小伙伴们上场！大家都跟我们动起来！
老师：你们开心吗？（生：开心！谢谢老师）小舞伴请回到座位上。
二、分析时装要点、 感知色彩 （5分钟）
1）、初步感知，了解做法
老师：开心的同时你们看看老师的衣服与平时有什么不同？我用塑料袋做成了马甲，那你们在我的小伙伴身上还能找到哪些材料？它做成了什么？那现在你能理解什么是废旧材料了吗？
老师：原来用生活中我们看似没用的材料还可以做服饰？那你是不是很想知道他们是怎么做的？请同学们观察小伙伴的衣服，观察时思考几个问题：（幻灯片）
设计意图：引导学生注意观察生活，留心生活中的美，并引出本课主题——环保时装设计制作。
2）进一步了解 ，巧加装饰
老师：环保时装的款式不光是我们看到的这些，还有很多，请看图片，看的时候大家留心观察一下他们的饰品怎样搭配更漂亮？
3）深入接触，激发兴趣
老师：你们想不想看看他们穿着衣服是怎样走秀的？（视频）
老师：看了这么多你们想不想穿着自己做的衣服也来一场时装秀啊？
设计意图：引导学生注意观察生活，留心生活中的美，并引出本课主题——环保时装设计制作。
三、分工合作，巧设计，做时装（25分钟）
（一）说说做衣服
1）、老师：我们现在有8个小组，每个小组4个人，因为时间紧，任务重，我们每组至少做出一套服饰出来，你们根据你们手中的材料迅速选出一名模特。
2）接下来你们讨论一下准备做一套什么样的服装？怎样做？有可能遇到什么困难？
我们在做的过程中一定分工合作，互相帮助，集思广益，先设计，再制作！边做边试穿，一定要大胆创新！
（二）安全注意到
安全卫生叮嘱到：剪刀要用好，不伤人丝毫，废物不乱丢，制作完毕卫生搞。
（三）学生创作，教师指导
设计意图：合理分组，在提高学生的合作意识的前提下，教师要正确引导合作小组内平等的沟通与交流，保持学生的独立设计意识。
四、师生互动，赏成果，互评价。(6)
（1）点评时装，共同进步
老师：有请各小组的模特入场，请大家对他们的设计制作以及色彩装饰进行点评，说说你的看法。
设计意图：师生互动展示，学生自评，生生互评，教师点评相结合，让学生学会用自己的语言表达自己的审美，学生通过自评、互评、师评完善设计。
（2）时装表演，师生同乐
老师：经过大家的共同努力，小模特们已经穿戴整齐，准备闪亮登场了，环保时装秀正式开始！（音乐响起。。。。。。）
设计意图：通过本环节，鼓励引导学生勇于展示自我，积极参与美术活动，了解艺术的融通性。
五、教师总结，课后延伸(1)
教师：我们的“六一”服装表演结束了，大家都深刻体验到了自己动手所带来的乐趣，老师为你们感动和骄傲。看来美就在我们身边，让我们大家都树立环保理念，养成节约习惯，用自己的巧手美化生活，共同行动，使天空变得更蓝、环境更美！
最后我有个儿歌送给大家：我们节日真高兴，自己动手好心情，你帮我来我帮你，废料变成美风景。
设计意图：引导学生了解美来自生活，学会观察和留意生活中的美，并逐步形成环保意识。
教学内容：第六册第十二课第二课时
课型：综合·探索
教材分析：
“六一”国际儿童节是孩子们最盼望和最喜欢的节日，每到这个换了的节日，孩子们都会穿上最漂亮的衣服，载歌载舞，尽情地欢笑。本课正是基于儿童的生活体验，在上节课废旧材料自制小乐器的基础上，本课活动是用合适材料装扮自己，结合音乐、表演和展示，使节日的气氛更为热烈，让学生明白利用艺术美化生活，艺术无处不在的道理。本课不仅使学生直观的认识到变废为宝的创作手段，同时激发了学生的创作欲望。
学生分析：
本课是小学三年级第二学期的美术教学内容，属于综合·探索类型的课程。小学三年级的学生好问、好奇，好表现、好模仿，他们有强烈的表现欲望，有丰富的想象力，他们的绘画能力、制作能力、创造能力、设计能力、表现能力以及小组合作能力正处于初步形成阶段，本课的制作材料是废旧材料，来源于学生身边，教学内容生动有趣，能让学生体验美术带来的成就感和乐趣。
教学重难点：
本课的教学重难点主要放到如何设计服饰的款式和制作方法上。
教学目标：
情感领域：愿意用废旧材料制作艺术品，并能从中获得成就感。
认知领域：能够利用合适的材料，通过折、剪、粘、挖、穿、编等多种方法设计制作环保服饰装扮自己。
能力领域：能够分工或合作完成活动，并能够从活动过程中获得各项能力的提高。
评价领域：能独立欣赏不同艺术作品的独特之处，能用美术的语言进行评价。
设计思路：
说节日，看表演，引“时装”。
分工合作，巧设计，做时装。
师生互动，赏成果，互评价。
教师总结，课后拓展。
教学过程：
一、说节日，看表演，引“时装”（3分钟）
1、说节日
老师：同学们好，请你们大声念出日历上的日子?“六一”是什么日子？“六一”是国际儿童节，也就是你们的节日！（板书：我们的节日）。每当这一天，你们是不是都穿着漂亮的衣服啊？那你在学校里是怎样过节的？在家里有事怎样过节的？（生回答）有了父母老师对我们的关爱我们真幸福啊！
设计意图：三年级的孩子们已经形成了完整的自我意识，有一定的审美意识和动手能力，对自己的节日有极高的热情和兴趣，本环节旨在激发学生兴趣。
2、看表演，引“时装”
老师： 我也准备了一个节目送给大家，提前祝大家节日快乐！请每组我的小伙伴们上场！大家都跟我们动起来！
老师：你们开心吗？（生：开心！谢谢老师）小舞伴请回到座位上。
二、分析时装要点、 感知色彩 （5分钟）
1）、初步感知，了解做法
老师：开心的同时你们看看老师的衣服与平时有什么不同？我用塑料袋做成了马甲，那你们在我的小伙伴身上还能找到哪些材料？它做成了什么？那现在你能理解什么是废旧材料了吗？
老师：原来用生活中我们看似没用的材料还可以做服饰？那你是不是很想知道他们是怎么做的？请同学们观察小伙伴的衣服，观察时思考几个问题：（幻灯片）
设计意图：引导学生注意观察生活，留心生活中的美，并引出本课主题——环保时装设计制作。
2）进一步了解 ，巧加装饰
老师：环保时装的款式不光是我们看到的这些，还有很多，请看图片，看的时候大家留心观察一下他们的饰品怎样搭配更漂亮？
3）深入接触，激发兴趣
老师：你们想不想看看他们穿着衣服是怎样走秀的？（视频）
老师：看了这么多你们想不想穿着自己做的衣服也来一场时装秀啊？
设计意图：引导学生注意观察生活，留心生活中的美，并引出本课主题——环保时装设计制作。
三、分工合作，巧设计，做时装（25分钟）
（一）说说做衣服
1）、老师：我们现在有8个小组，每个小组4个人，因为时间紧，任务重，我们每组至少做出一套服饰出来，你们根据你们手中的材料迅速选出一名模特。
2）接下来你们讨论一下准备做一套什么样的服装？怎样做？有可能遇到什么困难？
我们在做的过程中一定分工合作，互相帮助，集思广益，先设计，再制作！边做边试穿，一定要大胆创新！
（二）安全注意到
安全卫生叮嘱到：剪刀要用好，不伤人丝毫，废物不乱丢，制作完毕卫生搞。
（三）学生创作，教师指导
设计意图：合理分组，在提高学生的合作意识的前提下，教师要正确引导合作小组内平等的沟通与交流，保持学生的独立设计意识。
四、师生互动，赏成果，互评价。(6)
（1）点评时装，共同进步
老师：有请各小组的模特入场，请大家对他们的设计制作以及色彩装饰进行点评，说说你的看法。
设计意图：师生互动展示，学生自评，生生互评，教师点评相结合，让学生学会用自己的语言表达自己的审美，学生通过自评、互评、师评完善设计。
（2）时装表演，师生同乐
老师：经过大家的共同努力，小模特们已经穿戴整齐，准备闪亮登场了，环保时装秀正式开始！（音乐响起。。。。。。）
设计意图：通过本环节，鼓励引导学生勇于展示自我，积极参与美术活动，了解艺术的融通性。
五、教师总结，课后延伸(1)
教师：我们的“六一”服装表演结束了，大家都深刻体验到了自己动手所带来的乐趣，老师为你们感动和骄傲。看来美就在我们身边，让我们大家都树立环保理念，养成节约习惯，用自己的巧手美化生活，共同行动，使天空变得更蓝、环境更美！
最后我有个儿歌送给大家：我们节日真高兴，自己动手好心情，你帮我来我帮你，废料变成美风景。
设计意图：引导学生了解美来自生活，学会观察和留意生活中的美，并逐步形成环保意识。