马说[下学期]

课件17张PPT。马说韩愈射阳县桂英中学 薛凤彪激趣导入整体感知探究学习拓展延伸诵读欣赏巩固练习 请同学们说出有关“马”的
成语、俗语或诗词名句！一、激趣导入含有“马”字的四字成语马不停蹄 马齿徒增 马到成功 马耳东风
马工枚速 马牛襟裾 马首是瞻 马放南山
马角乌头 马毛猬磔 马前泼水 马首欲东
马瘦毛长 马咽车阗 马空冀北 一马平川
驷马高车 走马观花 快马加鞭 马革裹尸
马空冀北 龙马精神 指鹿为马 千军万马
万马奔腾 老马识途 天马行空……
诗词名句春风得意马蹄急
踏花归来马蹄香
浅草才能没马蹄
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 “说”：是古代的一种议论体裁，是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。说可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理，跟现在的杂文相近。《马说》即谈马、论马。作者简介作者简介写作背景 韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。 写 作
背 景二、整体感知1、听录音范读课文。2、本文主要写了什么内容？千里马未遇伯乐的悲惨遭遇三、探究学习1、自读课文，疏通文意。2、学生谈学习收获，提出疑惑。读准字音伯乐(lè)骈(Piáｎ)一食或尽粟一石食马者食不饱(sì)(shí )才美不外见(xiàn)食之不能尽其材(sì caí通“才”)邪(yé 通“耶”)(shí sù dàn)理解词语一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也食不饱策之不以其道执策而临之(吃)(通“饲”喂养)(吃)(用鞭子打)(鞭子)其真无马邪（难道,表反问语气）其真不知马也(恐怕、大概，表猜测语气)本文的思路千里马对伯乐的依赖关系（世有伯乐，然后有千里马）千里马的悲惨遭遇（食马者不知其能千里而食也） （其真不知马也）痛诉食马者的无知妄说千里马人才伯乐
食马者
能识人才者
愚妄浅薄的统治者 借千里马难遇伯乐，终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇、有志难酬的悲愤心情。马说四、诵读欣赏2、请填写出本文中写“千里马”不幸遭遇的句子。只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。(2)表现“千里马”因不能受到正常对待而无法发挥自己
才能的痛苦：1、课文练习第三题五、巩固练习(1)表现“千里马”终身受屈辱直至含悲死去。六、拓展延伸思考：《马说》结合创作背景来看，作者借古代伯乐和千里马的故事，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。以“人才发展”为话题，结合现今社会的状况及自己身边的情况，试着从多个角度，
谈谈你对“人才发展”的看法。
再 见