人教版二年级上册数学3 角的初步认识第1课时 认识角课件（30张PPPT)

(共30张PPT)
人教版数学
二年级上册
人教版数学二年级（上）
角的初步认识
第1课时 认识角
3
学习目标
1.结合生活情境及操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称。
2.通过做活动角、折角活动，会用叠合法比较角的大小，感受角的大小与角的两边张开的大小有关。
3.会借助直尺画出标准的角。
【重点】
形成角的正确表象，会画角。
【难点】
感受角的大小与角的两边张开的大小
有关，与边的长短无关。
课堂导入
从图中你能找到我们学过的图形吗？
图中还藏着一种新的图形—角,找一找。
它们都是角。
探究新知
这些物品中有角吗？把它们指出来。
1
这些物品中都有角。
认真观察这些角，你有什么发现？
下面的图形都是角。
边
边
顶点
边
边
指出其他角的顶点和边。
顶点
顶点
边
边
边
边
边
边
边
边
顶点
顶点
顶点
上面的角都是由一个顶点和两条边组成。
观察下面的角，它们有什么共同的特点？
制作活动角。
移动角的两边，你有什么新的发现？
用两个硬纸条和一个图钉做一个角。
角的两边张开得越大，角就越大；
角的两边张开得越小，角就越小。
先用纸折一个角。
探究比较角大小的方法。
比一比哪个角比较大，应该怎么比较？
探究比较角大小的方法。
第一个角大于第二个角。
可以采用“叠合法”比较角的大小，即把角的顶点重合，一条边也重合。
怎样画一个角？
2
（1）先画一个点。
（2）从这个点起，借助尺子向任意方向画
一条笔直的线。
（3）从这个点起，再借助尺子向另一个方向画一条笔直的线。
（4）最后就画成一个角啦！
做一做
教材第39页“做一做”
1. 说一说周围哪些物体的表面上有角。
2. 按照例2的方法，自己画出一个角。
画角时要注意什么？
教材第39页“做一做”
先画顶点，再画两条边。画边时，要请直尺帮忙才能画准确！
课堂练习
1.下面的图形中各有几个角？
4
3
4
2
角是由一个顶点和两条边组成。
2.下面两个角谁大？
②
①
顶点重合，两条边也都重合了，两个角一样大。
拓展提升
下图中一共有几个角？
1
2
3
一共有3个角。
1.角有一个顶点，两条边。
课堂小结
这节课你有什么收获？
边
边
顶点
2.角的大小与角的两条边张开的大小有关，
角的两边张开的越大，角越大。
3.画角时，要先画顶点，再画两条边。
相关练习
02
01
课后练习第1、2、3、4、5题。
课后作业