人教版二年级上册数学3.3 认识锐角和钝角课件（24张PPPT)

(共24张PPT)
人教版数学
二年级上册
人教版数学二年级（上）
角的初步认识
第3课时 认识锐角和钝角
3
学习目标
1.通过与三角尺上的直角比较，认识锐角和钝角，掌握锐角和钝角的特征。
2.能通过观察、借助工具等多种手段，正确判断一个角是直角、锐角还是钝角。
3.进一步巩固直角表象，在活动中提高观察和动手能力。
【重点】
认知锐角和钝角，掌握锐角和钝角的特征。
【难点】
正确判断一个角是直角、锐角还是
钝角。
它们都是角。
课堂导入
直角
这两个是什么角？
探究新知
5
用三角尺上的直角比一比。
这些角与三角尺上的直角相比有哪些不同？
顶点重合，角的一条边与三角尺上直角的一条边重合时，另一条边呢？
在三角尺另一直角边的内侧。
在三角尺另一直角边的外侧。
与三角尺另一直角边重合。
直角
锐角
钝角
比直角小。
比直角大。
通过实物认识锐角和钝角。
每个三角尺上都有两个锐角。
这是一个钝角。
锐角
锐角
直角
直角
锐角
锐角
锐角
锐角
每个三角尺上都有1个直角，2个锐角。
我们来认识一下三角尺上的角。
锐角比直角小，可以先摆一个直角，把其中一条边任意往里收，就可以得到锐角了。
你会用活动角摆一个锐角吗？
说说你的方法。
你会用活动角摆出不同的锐角吗？
做一做
教材第41页“做一做”
1. 找一找周围物体的表面上有哪些角。
锐角
钝角
锐角
钝角
直角
教材第41页“做一做”
2. 连一连。
锐角
锐角
直角
1.想一想，填一填。
课堂练习
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
锐角 直角 钝角
②
③
⑤
①
④
⑥
2.填一填。
从图中可以看出，时针和分针之间形成的角随着时间的变化而变化，由（ ）角逐渐变成（ ）角，时针和分针继续转动，变成（ ）角。在这个过程中，时针和分针的张口逐渐变（ ），角也随着变（ ）。
钝
直
锐
小
小
3.下面图形中的角分别是什么角？
锐角
钝角
钝角
直角
拓展提升
用下面的活动角，能得到多少个大小不同的锐角？直角呢？钝角呢？
先摆一个直角。把活动角的任意一边向里移动，就能得到一个锐角。
可以得到无数个大小不同的锐角。
可以得到无数个大小不同的钝角。
先摆一个直角。把活动角的任意一边向外移动，就能得到一个钝角。
用下面的活动角，能得到多少个大小不同的锐角？直角呢？钝角呢？
所有直角的大小都一样，所以只能得到1个直角。
用下面的活动角，能得到多少个大小不同的锐角？直角呢？钝角呢？
课堂小结
比直角小的角是锐角。
比直角大的角是钝角。
判断一个角是锐角、直角还是钝角，可以先观察，与头脑中的直角比一比再做判断，如果判断有困难，可以用三角尺上的直角比一比。
这节课你有什么收获？
相关练习
02
01
课后练习第9、10、11题。
课后作业