人教版二年级上册数学4.1.1 乘法的初步认识课件（33张PPPT)

(共33张PPT)
人教版数学
二年级上册
人教版数学二年级（上）
第1课时 乘法的初步认识
表内乘法（一）
4
1.乘法的初步认识
学习目标
1.在具体情境中初步理解乘法的意义，认识乘
号，会读、写乘法算式。
2.通过解决不同的问题，感受乘法与加法的联
系，体会乘法的简洁美。
3.能利用乘法解决相关问题，感受学习乘法的
必要性。
【重点】
会读、写乘法算式。
【难点】
初步理解乘法的意义。
从图中你能发现哪些数学信息？
课堂导入
游乐场里可真好玩啊！
便利店里每束气球有5个，共3束。
过山车每排坐了2人，坐了7排。
根据这些信息，你能提出什么数学问题？
还有许多数学信息，比如……
探究新知
从图中你能获得哪些信息？数一数，圈一圈。
1
(1)小飞机里共有多少人？
(1)小飞机里共有多少人？
每架小飞机里都坐了3个人，共有5架小飞机。
3个人
5架
一共有5个3。
1个3
2个3
3个3
4个3
5个3
(1)小飞机里共有多少人？
我们再来一起数一数。
要求小飞机里共有多少人，就是求5个3的和是多少。
(1)小飞机里共有多少人？
怎样列算式？
3+3+3+3+3
算式这么长，写对了吗？
3+3+3+3+3
=15
3
3
3
3
3
5个3
一共5个3,写对了。
(1)小飞机里共有多少人？
1个6
2个6
3个6
4个6
(2)小火车里共有多少人？
从图中能获得哪些信息？我们一起来数一数，圈一圈。
怎样列算式？
6+6+6+6
=24
6
4个6
6
6
6
(2)小火车里共有多少人？
( )个
4
6
你能独立地数一数，圈一圈，并填一填，写出算式吗？
2+2+2+2+2+2+2
(3)过山车里共有多少人？
( )个( )
7
2
=14
7个2
(3)过山车里共有多少人？
2+2+2+2+2+2+2
( )个( )
7
2
2
2
2
2
2
2
2
3+3+3+3+3
=15
3
3
3
3
3
5个3
6+6+6+6
=24
6
4个6
6
6
6
2+2+2+2+2+2+2
=14
2
7个2
2
2
2
2
2
2
这些算式有什么共同的特点？
这些加法算式都比较长，它们的加数都相同！
有没有更简便的表示方法呢？
3+3+3+3+3
=15
3
3
3
3
3
5个3
6+6+6+6
=24
6
4个6
6
6
6
2+2+2+2+2+2+2
=14
2
7个2
2
2
2
2
2
2
这种加数相同的加法算式，还可以用乘法算式表示。
2+2+2+2+2+2+2
2
2
=14
7个2
2
2
2
2
2
2
乘法算式：
+
7
=14
或
7×2=14
读作：
2乘7等于14。
读作：
7乘2等于14。
…
乘号
加法算式：
你能把上面的其他加法算式写成乘法算式吗？
3+3+3+3+3
=15
3
3
3
3
3
5个3
6+6+6+6
=24
6
4个6
6
6
6
2+2+2+2+2+2+2
=14
2
7个2
2
2
2
2
2
2
3+3+3+3+3
=15
3
3
3
3
3
5个3
6+6+6+6
=24
6
4个6
6
6
6
4×6=24
或
6×4=24
5×3=15
或
3×5=15
乘法算式
加法算式
说一说乘法算式中每个数分别表示什么。
做一做
1. 先用 摆一摆，再填写加法算式。
4个2
+ + + =
2
2
2
2
8
教材第48页“做一做”第1题
做一做
教材第48页“做一做”第1题
3+3+3+3+3=15
3个4
5个3
+ + =
4
4
4
12
1. 先用 摆一摆，再填写加法算式。
2.
( )个( )
乘法算式：____________或____________
8
4
4+4+4+4+4+4+4+4=32
4×8=32
8×4=32
加法算式：__________________________
教材第48页“做一做”第2题
课堂练习
1.（1）
（ ）个（ ）
乘法算式：___________或___________
4
3
3+3+3+3=12
3×4=12
4×3=12
加法算式：________________
1.（2）
（ ）个（ ）
乘法算式：___________或___________
6
5
5+5+5+5+5+5=30
5×6=30
6×5=30
加法算式：_____________________
乘法算式：__________________或_________________
加法算式：_____________________________________
2. 二一班的同学们到敬老院去慰问
老人。他们为每位老人都准备了
2个健身球。敬老院共10位老人，
他们需要准备（ ）个健身球。
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20（个）
2×10=20（个）
10 ×2=20（个）
20
5+5+5+5+ +5+5+5+5=45
拓展提升
把下面的加法算式改成乘法算式。
1+2+3+4+5+6+7+8+9=45
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5×9=45
5
+
+
+
+
加数相同的加法算式才能改写成乘法算式。
那我们能不能先把这个加法算式改写成加数相同的加法算式？
课堂小结
这节课你有什么收获？
1. 求几个相同加数的和，用乘法计算
比较简便。
2. 乘法算式表示的就是几个几的和是
多少。
3. 知道了乘号怎么写，乘法算式怎么
读。
认识了新的运算——乘法
相关练习。
02
01
课后练习第1、2题。
课后作业