(共35张PPT)
1949年阅兵式
1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立。
第一课时
第二课时
六年级上册
7
开国大典
开国大典
盛大而隆重的典礼
第一课时
初读课文
1.自由读课文，自学生字词。
2.联系课题想一想课文主要写了什么。
自读词语，读准字音。
宣告
宣布
汇集
旗帜
检阅
瞻仰
高潮
爆发
排山倒海
肃静
瞻仰：恭敬地看(多用于与逝者有关的事物)。
高潮：比喻事物高度发展的阶段。
排山倒海：排:推开。倒:翻转。推开大山,翻转大
海。形容力量强大,气势猛烈,不可阻挡。
宣告
宣读
宣布
◇毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（
）中央
人民政府的公告。
◇中央人民政府秘书长林伯渠（
）典礼开始。
◇这庄严的（
）,这雄伟的声音,使全场三十万
人一齐欢呼起来。
宣读
宣布
宣告
瞻仰
瞻望
◇三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,（
）这
鲜红的国旗。
◇从山脚抬头（
），只见四周绿树成荫，一排
排房屋掩映在树丛之中
瞻仰
瞻望
会写字
zhènɡ
huì
fǔ
bào
bīn
xuān
lán
zhì
jù
yuè
lónɡ
zhì
shè
tǎn
联系课题想一想课文主要写了什么？
大典前
大典中
大典后
默读课文，想一想，开国大典给你留下了哪些重要而难忘的场面？
群众入场（4）
大典中（5～13）
大典前（1～4）
大典后（14～15）
宣布成立（5～7）
重点关注每个自然段的起始句。
群众游行（14）
升旗鸣炮（8～9）
宣读公告
（10）
阅兵仪式（11～13）
在上一课中，我们学习了点面结合写场面的方法，这篇文章中同样运用了这样的写法，我们先走进开国大典里最隆重的“大典中”的场面去看看吧！
小组合作，分工研读第5~10自然段的三个场面，用“_____”画出“点”，用“
”画出“面”。
聚焦这些描写“点”句子，你有什么发现？
基本在写毛主席。
在三十万人中，有人民群众，也有众多的国家领导人，作者为什么只重点突出了毛主席？
毛主席是开国大典中最主要的人物。毛主席领导中国人民取得革命的胜利。
毛主席就是这三十万人中的一个最具代表性的“点”。看来，选“点”要聚焦典型。
群众入场（4）
大典中（5～13）
大典前（1～4）
大典后（14～15）
宣布成立（5～7）
群众游行（14）
升旗鸣炮（8～9）
宣读公告
（10）
阅兵仪式（11～13）
结合
点
聚焦典型
面
第二课时
自读第11~13自然段，用“_____”画出“点”，用“
”画出“面”。
空军
海军
步兵
炮兵
战车师
骑兵师
你从哪些地方感受到阅兵式的庄严？圈一圈关键词。
空军
海军
步兵
炮兵
战车师
骑兵师
飞机人字形飞过
着装统一
齐步行进
一字型前进
整齐前进
挺胸站立
五马并行
完全一致
受阅部队由陆、海、空三军组成，共1.64万人。受阅武器装备有各种火炮119门，坦克、装甲车152辆，汽车222辆，军马2344匹，飞机17架。这样强大的阵容，作者运用点面结合的手法一下子就把阅兵仪式的气势磅礴、恢弘庄严表现得淋漓尽致。我们再来读一读，感受当时的庄严和热烈的气氛。
齐读“阅兵式”部分。
1.默读第5~13自然段，对比“大典中”前三个场面和“阅兵式”中的“点”“面”描写，你有什么发现？
2.小组讨论，选出最具有价值的发现。
我们的发现：1.______；2.______……
宣布成立
升旗鸣炮
宣读公告
（5～10）
阅兵式
（11～13）
VS
宣布成立
升旗鸣炮
宣读公告
（5～10）
阅兵式
（11～13）
VS
“点”的描写分散
一点一面
“点”的描写很集中一次性罗列多个点
《狼牙山五壮士》第2自然段中的“点”“面”描写有什么特点？
多点罗列
点面结合中，不仅“点”的选择要有代表性，点面的组合方式也可以富有变化。
同学们，许多名人在其日记、回忆录里，也见证并记下了这一特殊历史时刻的点点滴滴。
◇会场之庄严为余所未曾见。
(著名科学家
竺可桢)
◇天安门广场挤满人群,红旗似海,殆为我国历史上空
前之盛也。全场一片欢腾，余亦感极泪下。
（《文汇报》社长
徐铸成）
◇夜晚十点钟以后，我从天安门回到了宿舍，听着
远远近近的锣鼓声，我兴奋得不能合眼，我坐在
桌子前面，拿起笔在纸上写着，我一直写到深夜。
我反复地写着同样的一句话：占人类总数的四分
之一的中国人从此站立起来了。
（著名文学家
巴金）
循着这些弥足珍贵的记录，让我们再次回到那个振奋人心的历史现场去看一看。
◇主席台设在天安门城楼上。城楼檐下,八盏大红宫灯
分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏,八面红旗迎风
招展。
◇到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,
像海上的波浪。
◇两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,
一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑
了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的
欢喜和激动。
会场布置隆重
人数之多
群众反应热烈
迎风
招展
人的海洋
欢呼
鼓掌
喊哑
拍麻
像这样，我们可以将关键词写在感受深刻的句子旁边，作批注。
1.批一批：默读课文，你还从哪些地方感受到开国大典气氛的热烈庄严或群众的激动喜悦，在句子旁作上关键词批注。
2.读一读：试着读出气氛的热烈庄严和群众激动喜悦的心情。
从字里行间，我们可以深深感受到新中国成立时人们自豪、激动的心情，中国人民终于站起来了，成为了国家的主人。
开国大典
典礼前：会场——庄严、盛大
典礼中：典礼——隆重、庄严
阅兵式：阅兵——雄壮、威武
典礼后：游行——壮观、热烈
隆重庄严
声势浩大
1.完成“写作要素”板块的“展示台”。
2.观看电影《开国大典》，直观感受那精彩而又庄严的场面。
3.完成“随堂练”。
