第5节 科学探究 同步练习（课件版 20张PPT）

(共20张PPT)
第1章
科学入门
七年级
科学
第5节　科学探究
聚焦教材
01
分层训练
02
聚焦教材
科学探究的一般程序：
提出问题→建立假设→设计验证方案→收集事实证据→检验假设→交流
1．提出问题：提出有意义、有价值的问题，使探究有意义有方向。
2．建立假设：
根据生活经验或已有的知识进行猜测和假设问题的原因，忌胡乱猜测。
3．设计验证方案：(关键点)
针对猜测设计对照实验：(对照组＋实验组)
4．收集事实证据——___________________。
(1)会规范操作仪器、会读数、会记录现象和数据。
实验与观察
聚焦教材
(2)用________、________、________、________、________表述证据。
5．检验假设：
(1)根据获得的“证据”，
对猜想进行“肯定”或“否定”或“修正”。
(2)“证据”与“猜想”不相符时，不能篡改实验事实、数据，应重新猜测、
重新实验、重新探究。
6．交流：写出报告，进行交流整合。
文字
数据
表格
坐标
图片
1．王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到：石头在水中可能不受浮力的作
用，并设计和进行了实验。在上述过程中，“石头在水中可能不受浮力的作
用”属于科学探究中的(　　)
A．提出问题
B．猜想与假设
C．进行实验与收集数据
D．分析与论证
分层训练
B
2．中医给病人诊病时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是(　　)
A．提出问题：病人得的是什么病
B．建立假设：病人得的可能是×××病
C．获取相关的事实或依据，以证实医生心中对病人病情的初步猜测
D．为了积累更多的临床经验，以便与其他医生进行更好的交流
分层训练
C
3．小明同学猜想：绿色植物需要沙子才能更健康地生长。为
了证明他的猜想，他准备了两盆植物，其中一盆所处的环
境和条件如图所示，另一盆所处的环境和条件应该是(　　)
分层训练
D
4．李明同学为了探究鲫鱼“浮头”的原因，取来两只相同的鱼缸甲、乙，并设
计了下列实验方案，试选出最合理的一种(　　)
A．取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙
中，甲中泵入空气，乙中不作处理，放置于相同的环境中观察
B．取一大一小活力相当的鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙
中，甲用玻璃封闭，乙不作处理，放置于相同的环境中观察
C．取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入甲、乙两鱼缸中，甲中加适
量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察
D．取大小、活力相当的六条鲫鱼，平均投放于甲、乙两鱼缸中，甲中加
适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察
分层训练
D
5．夏天烈日暴晒过的汽车，车内温度可达50
℃以上。针对这一情况，市场上
出现了一些汽车遮阳帘，汽车遮阳帘是否真的有遮阳效果？研究人员选取
了普通型、加厚型和折叠型三款表面镀铝膜的汽车遮阳帘进行了以下实验：
①选取三辆颜色、型号相同的同款汽车，并排朝南停放在阳光充足的空旷地方
②将三款汽车遮阳帘分别安装在汽车的前挡风玻璃上后，关上车门，并编号。
③一段时间后，用灵敏温度计分别测量车内的温度。
(1)进行该实验的最佳时间是_____(填字母)。
A．早晨　　　
B．中午　　　
C．傍晚
(2)该实验设计中的不足之处是______________________________。
分层训练
B
没有设置不装遮阳帘的对照组
6．某防晒霜宣称防晒效果显著，暑假期间，几名学生相约徒步旅行，准备利
用此机会做一个关于防晒霜防晒效果的实验，看它是否有效，设计实验方
案如下表。你认为实验方案最合理的是(　　)
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
分层训练
A
7．为了探究某种植物种子萌发的最适宜条件，小帆同学将不同含水量的该种
植物种子置于22
℃的条件下进行萌发，实验时保持其他环境条件适宜并相
同。记录7天后植物种子的萌发情况，结果如下表所示：
据表中的数据所得出的下列结论正确的是(　　)
A．该植物种子萌发的最适宜温度为22
℃
B．在环境温度为22
℃时，该植物种子含水量约为70%时萌发率最高
C．在环境温度为22
℃时，该植物种子含水量越高，萌发率越高
D．该实验数据表明，该植物种子的萌发率与含水量无关
分层训练
B
8．下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回
答下列问题。
分层训练
(1)用培养皿A与B进行对照，所提出的问题是
________________________？
(2)探究温度对种子萌发的影响，应用__________两组培养皿做对照实验。
(3)指出本实验设计中的一处不足：____________________。
分层训练
种子萌发是否需要水
A和C
每组种子数量太少了
9．下图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置，每个烧杯均放有等量的同
种干燥种子10粒(如绿豆、黄豆或蚕豆等均可)，并提供相应的环境条件。
(1)每个烧杯放入少量种子而不是1粒种子，其目的是什么？
__________________________________。
(2)C装置水较多且在水面上有油层，其作用是什么？_____________。
(3)在上述五个实验中，请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量
分层训练
避免实验的偶然性，减小误差
隔绝空气
是什么？________________________________________________________
_______________________________。
(4)如果只探究光照是否对种子萌发有影响，应选择哪几个装置进行实验观
察？__________。
(5)你能预测哪些烧杯中的种子将在7天后发芽吗？__________。
分层训练
A和B，变量是水；B和C，变量是空气；B和D，变量是光；D
和E，变量是温度(填一组即可)
B和D
B和D
10．《乌鸦喝水》故事里的乌鸦(如图所示)真的能喝到
水吗？影响乌鸦能否喝到水的因素有哪些呢(假设水
要满到瓶口)？小柯找来三个容积不同的圆柱体塑料
杯(220毫升、300毫升、350毫升)、同规格小钢珠、大
小相近的鹅卵石(比小钢珠大)、沙子、量筒(500毫升)、烧杯、水槽等器材
进行探究。
(1)小柯找来三个塑料杯，目的是研究乌鸦能否喝到水是否与容器
__________________有关。
分层训练
大小(或容积)
(2)小柯往一个空杯里加入一些水，再往里投钢珠，发现无论投入多少，水
都不能满到杯口。是不是原先杯里的水太少？杯里至少要有多少水才行？
请你设计方案，测出往该塑料杯里投钢珠使水满到杯口需要的最小水量。
解：先用小钢珠填满杯子，然后在量筒中量取一定量的水V0，再将量筒中
的水慢慢倒入杯子中，当水满到杯口时，读出量筒中剩余的水量V1，从而
计算出倒入杯里的水量(V0－V1)，该水量就是采用投钢珠使水满到杯口时
杯子里需要装入的最小水量。
分层训练
(3)已知往300毫升的杯子里投钢珠测出使水满到杯口需要的最少水量为145
毫升。现在往空杯里加145毫升水后，投入鹅卵石。多次实验发现无论投
入多少鹅卵石，杯内水位虽有差异，但都不能满到杯口，接着往其中投入
沙子，水面上升并溢出杯口。说明乌鸦能否喝到水，还跟
_______________________________________________________有关。
分层训练
投入物体之间的空隙(间隙)和投入物体与杯子内壁间隙
11．冲泡菊花茶时，某同学发现菊花的花瓣会变成浅绿色。通过查阅资料得
知，这是花色素发生变化的缘故，并不影响菊花茶的品质。后来该同学
又发现用不同的水冲泡菊花时，变色的情况又不同。为研究这一问题，
他展开了探究活动。
(1)他按一定的步骤进行了探究实验，其结果如下表：
分层训练
试分析，实验前该同学建立的假设是_______________________________
___________。
(2)该同学猜测花瓣变绿的快慢可能还与水温有关，他在进一步实验时设计
了下表，请在表中“____”处填上合适的项目。
分层训练
菊花的花瓣变色情况可能与水的酸
碱性有关
花瓣变绿时间