第1节 生物与非生物 同步练习（课件版 18张PPT）

(共18张PPT)
第2章
观察生物
七年级
科学
第1节　生物与非生物
聚焦教材
01
分层训练
02
聚焦教材
1．自然界的物体可以分为________和__________两大类。两者的最大区别
是___________________。所有生物都有共同的特征：能________、能
_________、能____________、对外界________有反应、能________和
_________、能________。
2．观察蜗牛。
(1)填写各部分名称：
生物
非生物
是否有生命
呼吸
生长
繁殖后代
刺激
遗传
变异
进化
壳
触角
眼
口
足
1．下列物体中，属于生物的是(　　)
A．智能机器人
B．变形金刚
C．溶洞中不断长高的石笋
D．石头上的青苔
2．下列对生物的特征描述错误的是(　　)
A．所有的生物都有视觉、听觉等
B．一切生物都具有繁殖的特征
C．运动是区分生物和非生物的最主要特征之一
D．应激性是生物具有的普遍特性
分层训练
D
A
3．一群学生在雨后青草叶上发现了一些能运动的绿色小点，下列说法不能作
为判断这些小点是生物的依据的是(　　)
A．能生长和繁殖
B．能呼吸
C．碰一下会缩成一团
D．体小且绿色
分层训练
D
4．“螳螂捕蝉，黄雀在后”“龙生龙，凤生凤”“含羞草受到碰触时展开的叶片
会合拢”。这些现象分别体现的生物的基本特征是(　　)
①生物能生长　②生物都有遗传特性　③生物的生活需要营养　④生物能
变异　⑤能对外界刺激作出反应
A．①②③
B．③①④
C．③②④
D．③②⑤
分层训练
D
5．下列生理现象中，与含羞草对刺激作出反应相同的是(　　)
A．植物的光合作用
B．人手被针刺后缩回
C．子女与父亲不同
D．母鸡下蛋
6．如图为蜗牛示意图，据图回答下列问题。
(1)请填写各部分名称：A._______、C.______。
(2)能分泌黏液的是______(填字母)，它是蜗牛的运
动器官。蜗牛爬行时会出现什么现象？
________________________________。
分层训练
B
眼
口
D
爬过之后留有一条黏液痕迹
(3)对蜗牛的身体起保护作用的是______。野生的蜗牛是农业的________
(填“害虫”或“益虫”)。
(4)为了不惊动蜗牛，以便用放大镜观察到蜗牛触角上的双眼，下列操作正
确的是(　　)
A．前后移动蜗牛
B．放大镜靠在蜗牛上
C．同时移动头部和放大镜
D．将蜗牛放在放大镜上
分层训练
壳
害虫
C
(5)观察蜗牛时，在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛
会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有的感觉是(　　)
A．触觉
B．视觉
C．味觉
D．嗅觉
(6)通过“观察蜗牛的生物特征”的活动，可知蜗牛不产生反应的刺激是
(　　)
A．拍手声
　
B．触觉
C．强光
D．糖水
分层训练
D
A
7．为了了解火星上是否有生命存在，科学家设计了一个实验方案：假如宇宙
飞船能将火星土壤带回地球，我们可将火星土壤放入一个密闭的箱子内，
然后向箱内通入混合气体(气体中无任何生物体)并添加其他所需的营养物
质。接着我们可以通过测定气体中各种物质是否发生变化来得出结论。进
行这一实验基于的生物特征是(　　)
A．具有生命的物体都能进行繁殖
B．生物能生长
C．生物对外界刺激有反应
D．生物能进行呼吸并排出代谢废物
分层训练
D
8．某科学兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树
木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是(　　)
A．都能自己制造营养物质
B．都能进行新陈代谢
C．都能对外界刺激作出反应
D．都能生长和繁殖
分层训练
A
9．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特
征，将相应序号填在横线上：
①生长与发育现象　②变异现象　③生殖现象　④对外界刺激作出反应
⑤遗传现象
(1)猫生小猫属于______。
(2)小猫长成大猫属于_______。
(3)猫生猫，鼠生鼠属于______。
(4)一窝猫中有白猫、黑猫及花猫的现象属于_______。
(5)鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于_______。
分层训练
③
①
⑤
②
④
10．“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”这是我国宋朝著名诗人叶绍翁的《游园不值》。其中的“春色满园关不
住，一枝红杏出墙来”这两句诗中蕴含了很多的科学知识，请你从科学的角
度分析“红杏出墙”现象。
(1)“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义上说，“红
杏出墙”表现了生物具有____________________的特征，是生物适应环境的
表现。
(2)杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了生物具有__________的特征
(3)“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的性状，这反映了生物具有
_________的特征。
分层训练
对外界刺激有反应
能繁殖
遗传
11．下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，阅读后回答
问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不
必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽
然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限
趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
(1)请列举出文中所描述的生物名：_________________________________
(至少写3种)。
(2)在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和____________因素。
分层训练
皂荚树、桑葚、蝉、黄蜂、草等
非生物
(3)蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地，这说明生物必须依赖
__________________而生存。
(4)下列不属于蝉、云雀的基本特征的是(　　)
A．自己制造有机物
B．呼吸
C．生长和繁殖
D．排出废物
分层训练
一定的环境
A
12．小明平时很爱动脑，有一些问题引起了他的兴趣：蚯蚓有没有视觉？蚯
蚓有没有嗅觉？为了弄清这些问题，他做了如下实验：
实验一：先抓来3条大小不同的蚯蚓，放在一张湿纸上，然后用树叶、铅
笔、红领巾分别在它们前面晃动，结果发现它们毫无反应。
实验二：找来几根葱、几块黄瓜和几块萝卜，并排放在蚯蚓前，几分钟
后它们都钻到葱下面去了。
实验三：用泥巴、砖头砌了间小屋，把蚯蚓放在屋门口，结果发现它们
很快朝屋里阴暗处爬去。
分层训练
(1)实验一说明了蚯蚓没有________，实验二说明蚯蚓头部有________。
(2)小明还想了解蚯蚓的生活习性，于是又做了下面的实验：他先在塑料盒
内放一些干土，然后在盒的一侧加入适量水，使盒中的土一半是干的，另
一半是湿的。再在干土和湿土的分界处放10多条蚯蚓，过一段时间后，分
别数出干土和湿土中蚯蚓的数目。
请写出小明设计的这个实验要研究的问题：
________________________________________________？
分层训练
视觉
嗅觉
蚯蚓喜欢生活在干燥的土壤中还是湿润的土壤中
13．小胖是进化者公司专为
4～12
岁孩子设计的机器人。TA
有着企鹅型外
观，大眼睛眨呀眨可爱极了；TA具备强大的语音交互功能，能根据主人
要求自行走动，回答各种难题；TA
还是孩子的忠实玩伴，专业的家庭教
师，一位机器人管家。
那么小胖机器人属于生物吗？请你作出判断并从生物的特
征方面加以说明。
解：不属于生物　生物能呼吸(能新陈代谢)、能生长发育、能繁殖后代、
能遗传和变异等，小胖机器人不具备这些特征，所以不属于生物。
分层训练