人教版一年级上册数学5 6~10的认识和加减法第9课时 解决问题课件（26张PPT)

(共26张PPT)
人教版数学
一年级上册
人教版数学一年级（上）
6~10的认识和加减法
第9课时 解决问题
5
1. 理解并掌握加减法的联系，会用8和9的加减法正确地解决简单的实际问题。
2. 进一步掌握加减法的意义，能够根据已知条件和问题选择合适的计算方法并列式计算，体会到两个相关的信息和一个问题可以构成一个数学问题。
3. 初步学会从数学的角度提出问题、解决问题，增强学生运用数学知识解决简单实际问题的意识和能力，培养学生独立思考和与他人合作交流的学习习惯。
学习目标
【重点】
明确“解决问题需要的信息”。
【难点】
根据已知量和问题之间的关系分析数量关系，选择合适的计算方法并列式计算。
课堂导入
填一填，说一说。
一共多少个？
（个）
＝
4
+
5
9
9个
？个
（个）
＝
9
-
3
6
你是怎么想的？
美丽的白鹅
可爱的小鹿
小小的蘑菇
粗壮的大树
清清的小河
数学问题
说一说：你看到些什么？
新知探究
关于 ，从图中你知道了什么？
一共有 只
9
跑走 只
3
要解决的问题是“还剩几只 ”。
一共有9只 ,
跑走3只，
还剩几只 ？
求还剩几只，怎样计算？
一共有9只 ,
跑走3只，
还剩几只 ？。
怎样解答？
要求“还剩几只 ”，用减法。
= （只）
9
3
-
6
可以看图数一数。
解答正确吗？
还剩 只。
6
1
2
3
4
5
6
你能从图中提出其他数学问题并解答吗？
关于 ，从图中你知道了什么？
树根下有 6 个 ,
树根旁边有 2 个 ,
根据上面条件，可以提什么问题？
一共有几个 ？
怎样解答？
树根下有 6 个 ,
树根旁边有 2 个 ,
一共有几个 ？
求一共有几个，怎样计算？
用加法。
= （个）
6
2
+
8
解答正确吗？
树根下有 6 个 ,
树根旁边有 2 个 ,
一共有几个 ？
数一数是不是8个？
求出的总数8个减去旁边的2个，刚好是6个，与题目信息相同，说明解答正确。
= （个）
6
2
+
8
一共有8个 。
关于 ，从图中你知道了什么？
游走了 3 只,
一共有 8 只 ,
根据上面条件，可以提什么问题？
还剩几只 ？
怎样解答？
游走了 3 只,
一共有 8 只 ,
还剩几只 ？
= （只）
8
3
-
5
解答正确吗？
你会检验自己做得对不对吗？
还剩 5 只 。
课堂练习
1. 看谁算得又对又快。
9 5=
4
8 6=
6+3=
2
9
7 4=
3
4+4=
9 2=
8
7
3+5=
8
7+2=
0+8=
9
8
5+2=
7
8 7=
9 0=
1
9
4+5=
9
8 8=
9 6=
0
3
2. 看一看，填一填。
我吃了3个。
(1)一共有几个汤圆？
= （个）
3
6
+
9
一共有 个汤圆。
9
(2)还剩几只小鸟？
= （个）
8
4
-
4
还剩 只小鸟。
4
原来有8只小鸟。
= （个）
3.
6
3
+
9
教材第58页“练习十二”
6个
一共有几个？
= （个）
8
-
4
教材第58页“练习十二”
一共有8只 。
还剩几只 ？
4
= （个）
4. 小明和小芳在玩套圈游戏。
（1）小芳套上了几个圈？
6
4
2
-
我套上了4个圈。
= （个）
4. 小明和小芳在玩套圈游戏。
（2）他俩一共投了多少个圈？
6
3
9
＋
我套上了4个圈。
5. 想一想，填一填。
9只
？
= （只）
9
4
-
5
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
求“一共…” 就是把两部分合起来，用加法计算 。
求“还剩…” 就是在总数中去掉一部分，用减法计算。
相关练习。
02
01
课后练习十二第2、3题。
课后作业