第8节 物理性质与化学性质 同步练习（课件版 19张PPT）

(共19张PPT)
第4章　物质的特性
七年级
科学
第8节　物理性质与化学性质
聚焦教材
01
分层训练
02
聚焦教材
1．物理变化与化学变化：
(1)物理变化：没有__________生成的变化；化学变化：有__________生成的
变化。
(2)两者根本区别：____________________。
(3)联系：_____________常伴随着____________。
2．物理性质与化学性质：
(1)物理性质：不需要________________就能表现出来的性质。
(举例：___________________________________________________________
_________________________等)
新物质
新物质
有无新的物质生成
化学变化
物理变化
化学变化
颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、溶解性
吸附性、导电性、导热性
聚焦教材
(2)化学性质：只能在______________中才能表现出来的性质。
(举例：______________________________________等)
化学变化
可燃性、氧化性、酸性、碱性、腐蚀性
1．快过年了，在萧山楼塔的年味最浓厚的正月里有传统民俗活动展示，其中主
要发生化学变化的是(　　)
A．捣年糕
B．舞板龙
C．做糖人
D．酿米酒
2．下列物质的用途，属于利用其化学性质的是(　　)
分层训练
D
A
3．日常生活中的下列变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是(　　)
A．钢铁生锈、灯泡发光
B．煤气爆炸、煤燃烧
C．酒精挥发、食物腐败
D．石蜡熔化、碘升华
4．米饭在嘴里慢慢咀嚼会感觉有甜味产生，这是因为米饭中的淀粉在口腔中
消化酶的作用下生成了麦芽糖。上述过程中所发生的变化是(　　)
A．只有化学变化，没有物理变化
B．只有物理变化，没有化学变化
C．既有化学变化，又有物理变化
D．无法确定
分层训练
A
C
5．下列与化学性质有关的是(　　)
A．用生铁制铁锅
B．氧气供给呼吸
C．用木炭除去鞋柜、冰箱内的异味
D．用16%的食盐水来选种
6．①二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，密度比空气大；②二氧化碳
能使澄清石灰水变浑浊；③点燃镁条在二氧化碳中燃烧；④冒黑烟、发光、
生成白色固体；⑤生成了氧化镁和碳；⑥二氧化碳可用于灭火、作制冷剂
等。上述叙述中：______是物理性质；______是化学性质；______是化学变
化；______是现象；______是结论；______是用途。
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B
①
②
③
④
⑤
⑥
7．用电设备发生火灾时，可用装有液态四氯化碳的“灭火弹”扑灭。灭火时，
液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上。据此推测四氯化碳可能具
有的性质是(　　)
A．能导电
B．不易燃烧
C．不易汽化
D．密度比空气小
分层训练
B
8．互联网上用google搜索“中央电视台每周质量报告”时，可搜索到下列被曝
光的事件，其中一定涉及化学变化的是(　　)
A．用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“假奶粉”
B．用工业石蜡等给瓜子“美容”
C．用硫黄燃烧法熏蒸粉丝
D．用毛发水、酱色、水、盐等兑制成“假酱油”
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C
9．某日凌晨，杭千高速杭州往千岛湖方向离建德乾潭不到2公里处，一辆装载
危化品的车辆上掉落三大袋粉末状的化学物品。消防队员在处理该物品时，
突然发生爆炸，两人脸部90%被炸伤。经多名专家鉴定，粉末是一种名叫氨
基钠(NaNH2)的危险化学品，相对密度1.40、熔点210
℃、沸点400
℃，白色
结晶性粉末、易燃、易爆、有腐蚀性，与水接触后，会产生激烈的反应，生
成氨和氢氧化钠。看到报道后，有人提出以下观点，你认为不正确的
是(　　)
A．NaNH2与水接触后，能生成氨和氢氧化钠是它的化学性质
B．NaNH2相对密度1.40、熔点210
℃、沸点400
℃是它的物理性质
分层训练
D
C．NaNH2在包装及贮运过程中，要求贮于阴凉干燥处，避免与空气、
水、火接触
D．氨基钠有腐蚀性是因为其强碱性，其粉末易燃、易爆是因为其具有强
的氧化性
分层训练
10．下面是在上科学课“物理性质与化学性质”一节时，小明和小亮发生的争
论，他们列举了一些日常生活中的事例，根据你所学的知识，回答下面
的问题。
分层训练
(1)小明认为“物质在发生变化时，如果发光、发热，一定是物理变化。”他
列举的日常生活中的例子是________________。
(2)小亮认为“物质在发生变化时，如果发光、发热，一定是化学变化。”
他列举的日常生活中的例子是_______________。
(3)你支持哪位同学的观点？______________。
(4)小明和小亮两位同学发生争论的原因是___________________________
________________________________________________________________
____________。
分层训练
电灯发光
蜡烛燃烧
都不支持
没有真正理解物理变化和化学
变化的本质区别是变化的过程中是否有新的物质生成，而不是是否有发光
发热等现象
11．有两瓶无色液体，分别是水和酒精，请你根据它们不同的性质，写出区
分水和酒精的两种方法。
解：方法一：闻气味：有特殊气味的是酒精，没有气味的是水。
方法二：点燃：会燃烧的是酒精，不会燃烧的是水。
12．化学变化过程常常伴随着发光、发热的现象，如许多物质燃烧时都伴随
着发光、放热的现象。小丽认为有发光、放热现象的变化不一定是化学
变化，整个学习小组的同学对此展开讨论和验证。
【提出问题】___________________________________________
【猜想】猜想一：都是化学变化。
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有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？
猜想二：不一定都是化学变化。
【实验】(1)将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到：a.烧杯内壁上
出现水珠；b.手摸烧杯有热的感觉；c.蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。
分析：蜡烛燃烧生成的新物质中有_________________(填物质名称)，蜡烛
燃烧为_______(填“化学”或“物理”)变化。
(2)观察白炽灯(灯管为钨丝)：a.通电前，灯丝为银白色固体；
b．通电中，
发出黄光，手摸灯泡感觉________；c.通电后，灯丝为银白色固体。
分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，没有新物质生成，灯丝通电发
光、放热属于________(填“化学”或“物理”)变化。
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水、二氧化碳
化学
发热
物理
【结论】猜想______(填“一”或“二”)正确。
【拓展】物质处在不断地变化之中。关于物质变化某同学作出了下列总结，
请你判断是否正确。如果正确，请说明理由；如果不正确，请举一个否定该
说法的实例。
①有气体产生的变化一定属于化学变化。
②有颜色改变的变化一定属于化学变化。
③化学变化过程中一定没有发生物理变化。
解：①不正确，如水蒸发变成水蒸气，是物理变化。②不正确，红墨水滴入
水中，属于扩散现象，没有生成新物质，没有发生化学变化。③不正确，蜡
烛燃烧时，蜡烛发生了化学变化，但同时蜡烛也发生了熔化等物理变化。
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二
13．某品牌汽车使用一段时间后，日行灯(车头灯)的反光镜
上面部分就开始发白，影响反光效果，为了探究发生
原因，某兴趣小组做了以下探究实验，请回答下列问
题。日行灯的结构图如图：
(1)初步探究：
【猜想】日行灯工作时的高温使反光镜表面物质熔化后变白。
【查阅资料】反光镜材料为表面镀铬的团状模塑料，它的耐热性比一般
工程塑料好，热变形温度为200～280
℃，可长期在130
℃下使用。铬的
分层训练
熔点为1800
℃。
【实验】该灯正常工作时，每20分钟测一次反光镜发白处附近的温度，
发
现温度逐渐升高，3小时后保持在75
℃左右。上述实验中需用到的测量仪
器有______________________。
【分析评价】上述获取的证据能否支持猜想并说明理由：_____________
_______________________________________________________________
__________________。
(2)进一步探究：
【观察】发现灯座的焊接点附近有松香残迹。
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温度计和钟表(秒表)
证据不支持猜
想，因为日行灯工作时反光镜的温度在75℃左右，没达到其表面物质铬
的熔化温度1800℃
【查阅资料】松香外观为淡黄色至淡棕色(粉末为白色)，有松节油气味，
密度1.06～1.09
g/cm3
,
软化点72～76
℃，加热后能挥发，不溶于水，能溶
于酒精等有机溶剂。以上资料中主要是表述松香的_________(填“物理”或“
化学”)性质。
【提出假设】反光镜上面部分发白可能是由于松香加热后挥发并在反光镜
上冷凝产生的。
【制定方案】发白处可用______________________来清洗，使它溶解。
【实验】按制定方案清洗，表面的白色固体溶解，反光镜重新变得光亮。
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物理
酒精等有机溶剂