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导入新课
水调歌头
1.了解词在形式上的特点。
2.结合诗歌内容、创作背景，把握诗人的情感走向，熟读成诵。
3.理解诗人借咏月表达的人生感触，学习诗人乐观旷达的生活态度。
学习目标
“词”又名诗余、乐府、填词、长短句。词的段落叫做“阕”
，也叫做“片”
。
“水调歌头”，是词牌名。，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。
序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。
5
知识卡片
苏轼（1037一1101），字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。四川眉州眉山人。北宋中、晚期著名文学家。与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。
他一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”
；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
走进作者
水调歌头
（苏轼）
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事/长向/别时圆？人/有悲欢/离合，月/有阴晴/圆缺，此事/古难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。
bǐnɡ
chén
qiónɡ
qǐ
chán
què
朗读诗歌
丙辰chén中秋
兼jiān怀子由
宫阙què
琼qióng楼玉宇
高处不胜shēng寒
转朱阁gé
低绮qǐ户
照无眠
mián
婵chán娟juān
朗读诗歌
①把酒：端起酒杯。
②宫阙：宫殿。
③归去：回到天上。
④琼楼玉宇：指想象中的宫殿。
⑤不胜：经不住。
⑥弄清影：指月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
⑦何似：哪比得上。
⑦转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色色楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。
⑧不应：不该。
⑨何事：为什么。
⑩别时圆：在人们分别时圆。
⑾此事：指人的“欢”和“合”和月的“晴”和“圆”。
⑿千里：相隔千里的人。
⒀共婵娟：共同享受美好的月光。
读懂诗歌
译文：丙辰年中秋节，畅饮到第二天早晨，喝得大醉，加上怀念子由，特写下这首词。
明月什么时候会出现啊？
举起酒杯去问青天。不知有着宫殿楼阁的天上，今天
晚上是哪一年？我想要乘借风力返回天宫，又怕在那洁白玉石修筑的月宫里，那么高的地方，一定寒冷得受不了。面对自己清爽的影子，站起来尽情起舞，又哪里像似在人间发生的事呢。
月光照遍华丽楼阁，
低低照进雕花的门窗，再照到难以成眠的我。月光不应当有什么怨恨，为什么要经常在人们别离时候出现圆月呢？人们都会有悲哀、欢乐、分离、会合，月亮也有显现、隐没、浑圆和残缺的时候，这类事情从古至今都难以圆满解决。只希望人们都能够长久平安，就能和远在千里之外的亲人共同欣赏美好的月色啦！
读懂诗歌
交代了写词的时间及缘由。
怀念弟弟子由，从“兼”可知词的情感不只是怀念子由。
你从词前小序读出了什么？
问月悟情
品读赏析
写作背景
苏轼是在密州任太守时写下这首词的。当时他在政治上不得志，又和唯一的亲人苏辙（即子由）已有七年没有团聚。苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人一起离家赴京应考，同登进士第，感情很深。苏辙当时在济南，相隔千里。值此中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。
品读赏析
上阕：
望月（写景）
下阕：
怀人（抒情）
借景抒情
情景交融
思考：本词的上下阕主要写什么？表达了作者怎样的思想感情？两者怎样联系在一起的？
品读赏析
自由诵读，看看作者还传递出了哪些情感呢？
品读赏析
词人问了青天什么问题？
“明月几时有？”
“不知天上宫阙，今夕是何年？”
问天
品读赏析
天上有什么呢？
明月、宫阙、琼楼玉宇。还可想到嫦娥奔月的故事。
品读赏析
词人对天上有什么感情？你从哪里可以看出来？
天上是一个美丽的世界，作者向往之，从“归去”可以看出来。天上是一个陌生的世界，作者真要飘然离去的时候又徘徊犹豫了，从“恐”可以看出来。
品读赏析
作者在现实中政治失意、手足分离，所以想要找寻一个完美的世界，最终没去的原因是什么？
对人间的留恋，从“何似”可看出天上虽美，却比不上人间温暖的烟火气息。
品读赏析
“不应有恨，何事长向别时圆？”作者为什么有此一问？
作者好像对月有怨恨，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
问月
品读赏析
作者的“问心”之语是哪几句？怎么理解？
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
这几句实质上表现了词人由心中有所郁结到释怀，作达观之想的心理变化，同时寄托了对未来的希望。
问心
品读赏析
如何理解结尾两句的含义？
词人把对亲人的思念化作真诚的问候和祝福：尽管人间有离别、有缺憾，但生活在月光照耀下的世界，和天涯相隔的亲人共赏一轮明月，也是一种安慰。
词人情感得以升华，表达出普天下所有人的心愿，堪称千古奇绝。
问候
品读赏析
朗读上阕，总结作者经历的心理变化：
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去
又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
苦闷
向往
矛盾
精读探究
朗读下阕，思考“转朱阁，低绮户，照无眠”在文中有何作用？
月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。
承上启下：“转朱阁，低绮户”
是承上，“照无眠”是启下。
精读探究
作者心情的变化：
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
不应有恨，何事长向别时圆？
责备、埋怨
开朗、豁达
精读探究
如何理解“高处不胜寒”？
不仅指禁不住高处的寒冷；
因为朝廷中的排挤和中伤，不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派斗争，勾心斗角；
没有志同道合的朋友的孤单冷清；
禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等。
精读探究
但愿人长久，千里共婵娟。
这两句诗直抒胸臆，写了作者只希望他和弟弟两人年年平安，虽然相隔千里，也能够共享美好的月光，表达了作者对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
名句赏析
世上不会有永远，有团聚就有分离。人世有“悲欢离合”，月亮有“阴晴圆缺”，顿悟“此事古难全”。
“但愿人长久”，虽然不能团聚，也能“千里共婵娟”：这也许是最明智，也是最无奈的选择吧！
课堂小结
主题思想
这首词所表现的思想情感，本来甚为明显，苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对生活的热爱之情。
课堂小结
水调歌头
祝愿“共”
“古
难
全”
释怀
问心
惆
怅
“偏”
问天
问月
问
课堂小结
却下水晶帘，玲珑望秋月。——
李白《玉阶怨》
海上生明月，天涯共此时。
——
张九龄《望月怀远》
露从今夜白，月是故乡明。
——
杜甫《月夜忆舍弟》
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易《暮江吟》
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。——李商隐《霜月》
春花秋月何时了？往事知多少。
——
李煜《虞美人·春花秋月何时了》
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
——
王安石《泊船瓜洲》
赏月留香
拓展延伸
谢谢
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《水调歌头》教学设计
学习目标
1.了解词在形式上的特点。
2.结合诗歌内容、创作背景，把握诗人的情感走向，熟读成诵。
3.理解诗人借咏月表达的人生感触，学习诗人乐观旷达的生活态度。
学习过程
一、导入新课
播放视频——《经典咏流传》洛天依《水调歌头·明月几时有》
二、知识卡片
1.文体知识
“词”又名诗余、乐府、填词、长短句。词的段落叫做“阕”
，也叫做“片”
。
“水调歌头”，是词牌名。，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。
序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。
2.作者简介
苏轼（1037一1101），字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。四川眉州眉山人。北宋中、晚期著名文学家。与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。
他一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”
；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等
三、初读感知
1.朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古/难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。
丙辰chén中秋
兼jiān怀子由
宫阙què
琼qióng楼玉宇
高处不胜shēng寒
转朱阁gé
低绮qǐ户
照无眠
mián
婵chán娟juān
2.读懂诗歌
1.重点词语。
①把酒：端起酒杯。
②宫阙：宫殿。
③归去：回到天上。
④琼楼玉宇：指想象中的宫殿。
⑤不胜：经不住。
⑥弄清影：指月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
⑦何似：哪比得上。
⑦转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色色楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。
⑧不应：不该。
⑨何事：为什么。
⑩别时圆：在人们分别时圆。
⑾此事：指人的“欢”和“合”和月的“晴”和“圆”。
⑿千里：相隔千里的人。
⒀共婵娟：共同享受美好的月光。
2.翻译句子
译文：
丙辰年中秋节，畅饮到第二天早晨，喝得大醉，加上怀念子由，特写下这首词。
明月什么时候会出现啊？
举起酒杯去问青天。不知有着宫殿楼阁的天上，今天
晚上是哪一年？我想要乘借风力返回天宫，又怕在那洁白玉石修筑的月宫里，那么高的地方，一定寒冷得受不了。面对自己清爽的影子，站起来尽情起舞，又哪里像似在人间发生的事呢。
月光照遍华丽楼阁，
低低照进雕花的门窗，再照到难以成眠的我。月光不应当有什么怨恨，为什么要经常在人们别离时候出现圆月呢？人们都会有悲哀、欢乐、分离、会合，月亮也有显现、隐没、浑圆和残缺的时候，这类事情从古至今都难以圆满解决。只希望人们都能够长久平安，就能和远在千里之外的亲人共同欣赏美好的月色啦！
四、品读赏析
（一）词的内容
1.你从词前小序读出了什么？
交代了写词的时间及缘由。
怀念弟弟子由，从“兼”可知词的情感不只是怀念子由。
【写作背景】
苏轼是在密州任太守时写下这首词的。当时他在政治上不得志，又和唯一的亲人苏辙（即子由）已有七年没有团聚。苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人一起离家赴京应考，同登进士第，感情很深。苏辙当时在济南，相隔千里。值此中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。
2.再读课文，概括上阕和下阕的内容。
上阕——望月(写景)
下阕——怀人(抒情)
（二）问天
1.词人问了青天什么问题？
“明月几时有？”
“不知天上宫阙，今夕是何年？”
2.天上有什么呢？
明月、宫阙、琼楼玉宇。还可想到嫦娥奔月的故事。
3.词人对天上有什么感情？你从哪里可以看出来？
天上是一个美丽的世界，作者向往之，从“归去”可以看出来。天上是一个陌生的世界，作者真要飘然离去的时候又徘徊犹豫了，从“恐”可以看出来。
4.作者在现实中政治失意、手足分离，所以想要找寻一个完美的世界，最终没去的原因是什么？
对人间的留恋，从“何似”可看出天上虽美，却比不上人间温暖的烟火气息。
（三）问月
“不应有恨，何事长向别时圆？”作者为什么有此一问？
作者好像对月有怨恨，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
（四）问心
作者的“问心”之语是哪几句？怎么理解？
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
这几句实质上表现了词人由心中有所郁结到释怀，作达观之想的心理变化，同时寄托了对未来的希望。
（五）问候
如何理解结尾两句的含义？
词人把对亲人的思念化作真诚的问候和祝福：尽管人间有离别、有缺憾，但生活在月光照耀下的世界，和天涯相隔的亲人共赏一轮明月，也是一种安慰。
词人情感得以升华，表达出普天下所有人的心愿，堪称千古奇绝。
五、精读探究
1.朗读上阕，总结作者经历的心理变化。
苦闷——矛盾——向往
2.
朗读下阕，思考“转朱阁，低绮户，照无眠”在文中有何作用？
月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。
承上启下：“转朱阁，低绮户”
是承上，“照无眠”是启下。
3.如何理解“高处不胜寒”？
不仅指禁不住高处的寒冷；
因为朝廷中的排挤和中伤，不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派斗争，勾心斗角；
没有志同道合的朋友的孤单冷清；
禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等。
5.名句赏析
但愿人长久，千里共婵娟。
这两句诗直抒胸臆，写了作者只希望他和弟弟两人年年平安，虽然相隔千里，也能够共享美好的月光，表达了作者对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
六、课堂小结
世上不会有永远，有团聚就有分离。人世有“悲欢离合”，月亮有“阴晴圆缺”，顿悟“此事古难全”。
“但愿人长久”，虽然不能团聚，也能“千里共婵娟”：这也许是最明智，也是最无奈的选择吧！
这首词所表现的思想情感，本来甚为明显，苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对生活的热爱之情。
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