作文（一）整体原则
（一）写作思路要清晰
写作文思路一定要清晰，即要条理清楚，层次分明。做到思路清晰可以从以下几个方面着手：
1.对写作的内容先要有个整体构思。
构思是指在动笔作文前，对文章的内容、表达方式和结构层次的总体设计。就是我们平常所说的先写什么、后写什么、哪里详写、哪里略写的问题。但是首先要确定中心思想是什么，才能据此做出材料的取舍。能表现中心的材料就写入文中，不能表现中心的就舍去；能重点突出中心的要详写，次要的则略写，与中心关系不大但在情节上又必不可少也要略写。
这里介绍几种大家常用的构思法，以打开同学们构思的路子。
（1）一字（词）贯穿构思：一字（词）贯穿，是指在构思文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。如写妈妈。可以抓住“妈妈的手”，“妈妈的笑”这样的关键词来贯穿全文。运用此法，要注意文章要扣紧一个字或词来写，只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角度的思维，才有利于有层次地、深入地进行描述或抒情，使文章丰满而有韵味。（2）片断组合构思法：片断组合，是指在题目规定的范围内，根据表达主题的需要，选择几个生动的典型的人物、事件或景物的片断组合成文来表现一个主题的构思方法。用这种方法构思的记人、叙事、写景的文章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地表现人物、叙述事件、描写景物。
运用片断组合的构思法需要注意的是：
①所组合的片断的形式要统一：或者是人物形象的一系列片断组合，或者是事件的一系列片断组合，或者是景物的一系列片断组合等。
②片断本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的。
③片断可以是横向排列，也可以是纵向排列。横向的排列要安排好主次、实虚的关系，纵向的排列要注意时间的先后顺序。
（3）悬念设置构思法：悬念设置，是指在选材构思时，把情节安排得含而不露，让读者以焦虑的心情期待着它的发展，有“欲知后事如何，且听下回分解”之功效的构思方法。
（4）纵横对比构思法：纵横对比，是指将对立的人物、事件、景物放在同一篇文章中来叙写的一种构思方法。运用这种方法构思，形成鲜明的反差，给读者留下极深的印象。或动静对比，或美丑相映，或真假相衬，或善恶对立等等。
（5）欲扬先抑构思法：欲扬先抑，是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。
2.要确定好顺序。
写作的顺序一般有时间、空间和逻辑顺序，按哪种顺序写要根据文体和题材的特点来确定。
记叙的顺序有顺序、倒叙、插叙。
（1）顺序叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙作用：①补充交代了（故事的背景）……；②衬托主要人物（性格、心理），使人物形象更加丰满；③突出文章主旨，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻；④使结构更加紧凑；⑤结构方面作用，可考虑铺垫（为下文故事内容作铺垫）、对比、衬托、照应……
3.列个提纲。
如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：?
（1）题目
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。?
（2）主要内容和中心思想
要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。?
以《我不后悔》为例感情方面可以思考的点有：亲情、友情、温情……
愿望、心声、遗憾……
幸福、回忆、惜别……
快乐、难过、后悔……
道理方面：成长、挫折、鼓励……
理解、宽容、诚信……
理想、奋斗、竞争……
责任、尊严、感恩……读书、环保、科技……
（3）结构安排
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：?
①安排好材料的组织顺序
先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据，依据有以下四个：
A按事情的过程(开始、经过、结果)来拟定。
?
B按时间的转折(早晨、中年、晚上)来拟定。
?
C按人物的活动过程(先做什么，接着做什么，最后撤什么)来拟定。
D按照空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定。
一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
②确定好重点写的内容
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③开头结尾
依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④点题
设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤衔接过渡照应
考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下
提纲示例：
例1
题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：表现周丽关心同学、急人所急的美好品质。
结构安排：
（1）在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）
（2）周丽同学热心照顾我。（重点段）
①周丽把我扶到她的家。（次详）???
②周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）
③我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）??
(3)我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
例2
题目：?珍惜时间的张伯伯
主要内容：访问工程师张伯伯。
中心思想：通过访问工程师张伯伯，“我”懂得了珍惜时间的意义。
结构安排：
(1)在访问张伯伯的路上我和爸爸的谈话及我的心情。（略写）
(2)我们和张伯伯交谈的情景。(详写)
①他在工作中是怎样具体节省时间的。
②他对珍惜时间的看法。
③他对我的希望。
（3）我的感想和收获。(略写)
从上面这份提纲中，我们可以了解到作文提纲的一般格式：包括题目、主要内容和中心思想、结构安排、注明详略四部分。按照以上四个步骤，就能列出作文提纲，在作文时按作文提纲去写，就容易做到条理清楚，重点突出，中心明确，就容易写出好的文章。
（二）五个原则
一篇优秀的考场作文，应该从带给阅卷老师的第一印象到整体安排，再到细节表现，都有可圈可点之处才好。因此，本节课将重点讲述怎样从文章的整体布局到细节表现两方面为自己的作文加分。
1.第一个原则——文章开头切题并简短
（1）切题
切题，是指在文章首段中出现与文本题目紧密关系的字眼，或者说，文章题目中的关键字要在文章开头部分出现。比如，作文《温暖的一天》，必须在文章的开头看到与“温暖”有关的字眼，或者就是“温暖”这两个字，只要出现这句话，就可以么表明你的作文是切题的，没跑题。
文章的开头除了切题外，其实还有两个要求：第一是吸引读者；第二是引出下文。
（2）开头简洁
考场文章的开头只要能够切题，能够吸引读者和引起下文，越短越好。文章开头短了，反而更有优势。有的孩子喜欢在文章开头部分堆字，其实堆得越多，往往越失败，让人觉得主题不明确，存在一句话反复说、抒情过多、铺垫过长等问题。
（3）常见的开头方式
①开门见山、直接点题
所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法，给人简洁明了的感觉。
示例：
时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。——《成长的脚印》
老师高兴地拿着一张获奖证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。——《为自己竖起大拇指》
练习：
请为《妈妈的爱》写一个开头，要求开门见山，直接入题，揭示中心，明确情感。
②引用诗文、突出中心
开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。
示例：
“逝者如斯夫，不舍昼夜！”伴着时间的流逝，一代代先哲，一群群贤达在激流中沉淀，定格在属于他们的位置上，定格在历史的长河中——做本色的自己才优秀。——《做本色的自己才优秀》
点评：
在书香的天空下，我领略到“看庭前花开花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如梦，一樽还酹江月”的那份大气；我想象出“物是人非事事休，欲语泪先流”的那份凄凉；我还能品味“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的那份美丽；我更能体会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信！在书香的天空下，我知道了生命的意义与人生的价值，我也开始渐渐懂得我们这个世界是真善美与假丑恶不断抗争的空间，但我也更加坚信，人性闪烁的美丽是宇宙中永不褪色的光辉。——《充盈着“书香”的天空》
点评：
练习：
请为《妈妈的爱》写一个开头，要求能引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等。
③巧用修辞、展示风采
开篇使用修辞，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章发端新颖，极富吸引力。
示例：
童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。——《童年》
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。——《把爱心带给他人》
记忆是一片灿烂的星空，每点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；记忆是一本多彩的画册，每种色调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；记忆是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和梦想……——《珍藏的记忆》
未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易……——《感谢“挫折”》
练习：
请为《妈妈的爱》写一个开头，要求使用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问中任意一到两个修辞手法，巧妙表现母爱以及对母爱的认识。
④创设情境、引人入胜
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。
示例：
窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方……——《思念》
练习：
请为《妈妈的爱》写一个开头，要求能够创设情境，用环境描写等方法交代背景、渲染气氛、为行文作铺垫。
学生练笔：
示例：
母
亲
莫言
……生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。?
这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，这一细节，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意义。
⑤设问置疑、制造悬念
以提问或设置悬疑开启下文，激发读者心中的疑问，吸引读者急切地读下去。
示例：
雨，有什么好奇的，年年有雨，极为平常，怎么会有冷暖之分？不过只要你用心去体会，就会感受到……
——《暖雨》
一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈回来了。我和弟弟兴冲冲地迎上去。怎么啦，妈妈一反往常，理也不理我们俩。愁云满脸，默默地放下提包就直往卧室走去。——《妈妈变啦》
练习：
请为《妈妈的爱》写一个开头，要求能以提问或设置悬疑开启下文，激发读者心中的疑问，吸引读者急切地读下去。
示例：
时光倒转了我们的角色
晚上，我妈给我打电话，例行一问之后，她突然抽噎起来，语不能成句。
心忽地一紧。无数个不好的念头飘过，强迫自己定了定神，故作镇定地安慰她，别哭别哭，慢慢说。
⑥设计题记、新人耳目
题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。其形式多种多样，可引用、交代写作目的或背景、诠释作文题目内涵、在点题中为行文定向、创设一个富有悬念的氛围等等，巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。
示例：
年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。——《感谢父亲》
缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。——《朋友，我要说声谢谢你》
练习：
请为《妈妈的爱》写一个开头，要求能够设计新颖的题记来诠释内涵。
2.第二个原则——引出主要人物
需要简洁的引出人物或事件；从这个这角度来讲，第二环节在文章里面起到过渡或者是铺垫的作用，而且是不能展开的铺垫，只用来交代相关背景、缘由或人物上场。
很多写作能力好的学生，在第二环节失去了不少分数，他们将前期的铺垫写得过于长，但还没切入到重点。过渡的太慢，展开得太细。交待时间、地点、人物、时间等。(大约70字，三行半)而这部分内容只要做到四个字就够了：交代清楚。
注意：写作文，最怕的就是三段论，也就是开头一段，中间一段，结尾一段。一篇作文到底该有多少段，没有定论，原则来讲，至少不会低于五段。低于五段肯定会有重点不突出、层次不清、条理不分明等问题的产生。
3.全文的重点，进行具体描写或要求有具体事例
考场作文的第三部分是全文的重点部分。在亲情、友情或成长经历类的作文中，第三部分都要通过具体的描写来突出中心。
重点部分常见的套路，适合故事讲述不够恰当的学生借鉴，如果故事叙述比较流畅请忽略。
A、分层次讲故事，这一段是主要叙事段。出现各种描写。(100字左右，不超过5行半)。
B、故事的深入，这一段也是主要叙事段。出现各种描写。(100字左右，不超过5行半)
C、故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。(100字，不超过5行半)。
4.第四个原则——让文章内容变得更丰富，主题更鲜明
（1）通过材料搭配，让文章内容变得更丰富
具体方法有四种，分别为对比、衬托、照应、铺垫。写成长经历类的作文是特别适用对比的方法。
（2）通过运用表现手法，突出人物形象或主题
比如写令人难忘的一瞬间、一件事、一个人的时候，要把最难忘的一瞬间展开并且加以突出，这时适合用渲染或铺垫的表现手法。
5.结尾独立成段，简明点题。
俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
结尾点题时要注意以下几个原则：
第一，要集中。要把文章的中心集中地表现出来，让阅卷老师迅速地在文章结尾处看到文章所要表达的情感，防止把文章的主题散在很长的一段话中。例《书香作伴》一文结尾，就很好地表现了文章的主题。
就这样，书香一直伴随着我成长，也一直见证着我的成长。书香做伴，让我学会了很多；书香做伴，让我理解了很多；书香做伴，让我愈加充实，随我成长。
第二，一定要明确。有篇文章的结尾是这样的：我从他身上感受到了一种美好的品质。这个文章的结尾只是笼统地说感受到了一种美好的品质，但这种美好的品质到底指代什么，并没有很明确的说出来，应使其变得更加明确，比如“我从他身上感受到了一种美好的品质——坚持”。
例如，《幸福的味道》一文，结尾有2种，哪个更好些呢？
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A妈妈每天晚上都还是如此，茶的味道也在不停地变换，但不变的是幸福的味道，简单而清纯。
B妈妈每天晚上都还是如此，茶的味道也在不停地变换，但不变的是幸福的味道。
总结：结尾方法千万，不管怎样落笔，都应与正文一线相生，不可缺痕。古人云：“结句当如撞钟，清音有余。”可见，文章的结尾关键要有丰富深厚的内容，经得起咀嚼，能启发读者想象和思考，达到“余音绕梁，三日不止”的境地。
例题解析
例1
根据文章内容运用所学方法设计开头，使文意连贯，表意丰富
为自己竖起大拇指
初三的我，学习固然紧张，每天都是“复习”二字萦绕在我耳边，人一天到晚“匍匐”在书堆上，苦吗?不苦！因为———习惯啦！不过这几天可苦了，我可怜的耳朵备受折磨，隔壁那个小孩天天在家练钢琴，而且是很枯燥乏味的练习曲。向他们家提出意见吧，不太好，人家也是为了考试啊！算了，忍忍吧。但毕竟心里有点怨气，所以每当我见到她时理也不理，然而她却每次都甜甜地叫我一声“大姐姐”。
一次她拿着钥匙去取报纸，我就想请她代劳一下，可我叫她时，她连头也不回，真没教养。
过了一周她要去考级了，她妈妈邀我一同去，我正觉得做作业快做“疯”了，出去走走也好。一路上她妈妈一个劲地和我说话，她一个人搀着她妈妈的手走着。考试时，她非常专注、认真，但好像一点都不投入，别人弹琴时都是身体随音乐起伏稍微也有些起伏，但她却没有，不过脸上始终保持着自然的笑容。
不过最后她竟成功了。
真奇怪，如此不投入也能成功。不过话又说回来，她考级时弹琴的效果和家里完全不同。此时我想起了她妈妈说的话：“要先练好基本功。”我这才恍然大悟。
一天我妈妈为了祝贺她，让我把一个小蛋糕送去，她家房间没关，我走过去刚想敲门，却看见她妈妈在和她说话，咦？她妈妈怎么说话有那么多动作。而且她们是一个人手势做完，另一个人再做，难道，难道她是聋子?这时他们看见我，便招呼我进屋坐，桌上的一个助听器证实了我的猜测是正确的。
难以置信，她竟是……哦，不，她不是没有教养的人，她不是一个不投入的人，她只是生活在了一个无声的世界里。
我把蛋糕给她，又同时将我的右手伸出，翘起大拇指，以示恭喜。她开心极了，她小小的手也做了一个手势，她也为自己竖起了大拇指。
例2
修改结尾
????????????????????难忘那张微笑的脸
当灾难突然降临猝不及防，她用微笑面对惊慌；当昔日家园变成一片废墟，她用微笑面对恐惧；当黑暗吞噬整个世界，她用微笑面对绝望；当震撼撕裂大地，她用微笑诠释坚强……那张微笑着的脸一直在我的心头萦绕，镌刻到了我的心灵深处，时刻不能忘记。
五月的空气里总是弥漫着淡淡的哀愁，在那个夏虫刚刚开始鸣叫，栀子花乍吐芬芳的季节，那场对无数中国人来说不可磨灭的阵痛犹如一个晴天霹雳，直击人的心灵。
不知道是第几天，随着电视机上遇难人数的不断上升，五月的天空中，只剩下一片阴霾。眼前不断掠过的是母亲失去孩子痛苦的脸，是丈夫失去妻子不舍的脸，是健全人失去双腿难以接受现实的脸，是……突然，我的视线在那张脸上定格，我震惊，那是一张怎样的脸啊！当别人被灾难吓的不知所措的时候，她的脸上始终挂着恬静的微笑。在一片死寂的废墟里，她的那张微笑的脸，就好像龟裂的土地上萌发出的一株新芽，独自迎接着那灿烂的朝阳。她的眼睛清澈明亮，稚嫩的脸上表现出与她的年龄不相符的冷静与勇敢。一直到从废墟中解脱，她都保持着那灿烂的笑颜，淡淡的笑涡中仿佛盛满了盛夏清晨的阳光，在那了无生机的废墟之间，在那场连天空都为之落泪的浩劫里，迸发出希望的力量。
需要修改的结尾：
废墟之下，她始终保持着甜甜的微笑，“安慰”着救援的叔叔阿姨“我会勇敢，我不会哭！”而那张勇敢的忍痛的微笑着的脸早已深深的镌刻在我的心中，在我遇到挫折时总会想起她那张坚强、勇敢的脸，让我看到新的希望。
如今，我再一次目睹了你那张微笑的脸，你的笑脸依旧没有一丝的阴霾，一如这五月的天空。
练习
清澈的声音
①有一些声音就似遗落在人间的精灵，偶入耳中，便入心底，濯洗着那些漫漫尘埃，让心温润如初，仿佛流年沧桑还不曾侵染。
②十多年前，我在一个大山深处的小村当了一段时间代课老师。那时正失意，在这天涯一般的地方，一种朴素的美很能将一颗烦躁的心平抚得极为柔软而易感。【甲】离开的时候，正是秋天，满山的树都斑斓着离别的心绪。翻过那座山，便是一条通往镇上的路，刚刚踏上那片崎岖，就听到身后的山顶，一个孩子的声音遥遥传来：“老师，我会想你——”
③那声音带着山间溪水的清透，穿过满山的树，直击在我心灵最柔软处。那个女生，我上课的这三个月里，从不举手回答问题，也不敢读课文，甚至课间也不大声说话。不管我怎样鼓励，她都是怯怯的，只是有一次，悄声对我说：“老师，我一定会大声说话的，可是现在还不能！”
④在我悄悄离开的时刻，她用她响亮的声音为我送行。回望，她小小的身影，在远远的山顶，那声音依然在回荡，回荡，回荡成一片温暖的海，漫流过我以后所有的日子。
⑤记得去年回故乡，正是冬季，漫天飞雪。慢慢行走在大街上，脚步声敲醒着许多沉睡的过往。在这个小小的县城里，我曾度过整个中学时代，二十年烟云易散，不散的只有这个城市每个角落拥挤着的回忆。
⑥忽然，听到有人喊我的名字，隔着风雪，隔着车流人海的喧嚣，仿佛久违的呼唤。这许多年中，无数次听到别人喊我的名字，却都没有此刻的感受。那声音里，带着一种清澈的亲切，一种纯净的惊喜，我转头看，【乙】一个和我年纪相仿的男人，正目光闪亮地看着我。我一声惊呼，虽然过去了那么多岁月，我依然一眼认出了曾经的中学同学。相拥的那一刻，周围全是直入人心的暖。
⑦说了些什么已经不记得了，而那一声呼喊，却一直响在耳畔，将心一次次拉回那圣洁遥远的时光里。那些朴素而温暖的情谊，总是在风尘漫漫落寞重重时，悄悄浸润着心中所有的希望。
⑧有一年离家很久很远，归来时风尘仆仆，且满心失落，当梦想失落在追逐里，黯淡的心境便契合了秋的xiāo
sè
。刚走进自家所在的那个小胡同，便传来几声长长的叫声：“啊——啊——”心里忽然一暖，眼睛一下子就濡湿了。那是胡同里一个聋哑的孩子，且有些智力低下，他只能发出这一种声音，而且一直是这样的喊声。【丙】原来总是觉得难听至极，而此刻，却如流淌的长风，将我心底的阴霾吹散。
⑨有时很羡慕那个孩子，没有长久的烦恼，每一天自在无忧，唯一的声音，可以是笑，可以是哭，没有任何的修饰和伪装，自然而然。而我们，却在世事劳碌中丢了最真实的声音，丢了最真实的自己。所以，当我失意归来，那个孩子的叫声才会如天籁入耳，而那一刻，我的泪也应该是极清澈的。
⑩去年夏天，在老家，中午小憩，梦见自己依然是儿时，睡在母亲的身边，做了噩梦，大哭，梦中的梦中醒来，却发现母亲不在，便大喊。却听见母亲就在耳畔叫我，亲切一如童年。迷梦归来，母亲白发如霜，问我是不是做噩梦了，因为听见我不停地喊她，就像小时候一样。
?我知道，我在梦里听见的母亲的呼唤，是此生最美的声音。【丁】这声音，是我耳中永远响着的眷恋，纯纯如山顶的月。
1．根据第⑧段的拼音写出汉字。（2分）
xiāo
sè
2．第①段加点词“尘埃”在文中的意思是
。（3分）
3．阅读第②—③段，“我”为什么把小女生的“老师，我会想你——”说成是“直击在我心灵最柔软处”的声音？（3分）
4．根据文章内容，填写下表。（10分）
时间与地点
声音
“我”的感受
十多年前的大山深处
（3）
（5）
（1）
中学同学相逢时久违的呼喊
（6）
有一年在家乡的胡同
（4）
脱去伪饰，感受乡情的真实
（2）
睡梦中听见母亲亲切的呼唤
迷梦归来，感受亲情的纯美
5．对文中划线句的理解不准确的一项是（
）（4分）
A．甲句描写秋天的环境，用满山斑斓的树渲染出“我”的离情别绪。
B．乙句用“目光闪亮”描摹男同学的形象，表现出久别重逢的惊喜。
C．丙句中用“流淌”修饰“长风”，写出了乡村孩子声音的气势和力度。
D．丁句把妈妈的声音比作“山顶的月”，形象地写出声音的至纯至美。
片断组合构思法：学习文中以声音为线索，把四件事串起来的手法，请同学们同样以声音为线索串联三个及以上的故事。（建议从同学、教师、亲人、邻居、陌生人中选择，如果不选声音作为线索，其他的如目光之类也可）
练习：
在你的学习生涯中，经历了许多考试，总有一次让你特别难忘，请以《难忘那一次考试》为题，写三个的开头。
使用不同的方法。
学生练习：作文（一）整体原则
（一）写作思路要清晰
写作文思路一定要清晰，即要条理清楚，层次分明。做到思路清晰可以从以下几个方面着手：
1.对写作的内容先要有个整体构思。
构思是指在动笔作文前，对文章的内容、表达方式和结构层次的总体设计。就是我们平常所说的先写什么、后写什么、哪里详写、哪里略写的问题。但是首先要确定中心思想是什么，才能据此做出材料的取舍。能表现中心的材料就写入文中，不能表现中心的就舍去；能重点突出中心的要详写，次要的则略写，与中心关系不大但在情节上又必不可少也要略写。
这里介绍几种大家常用的构思法，以打开同学们构思的路子。
（1）一字（词）贯穿构思：一字（词）贯穿，是指在构思文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。如写妈妈。可以抓住“妈妈的手”，“妈妈的笑”这样的关键词来贯穿全文。如《背影》一文，就是采用一词贯穿构思法，文章从始至终以“背影”一词贯穿全文，使读者深深体会到一颗慈父心，体会到父子之间的深情。运用此法，要注意文章要扣紧一个字或词来写，只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角度的思维，才有利于有层次地、深入地进行描述或抒情，使文章丰满而有韵味。
（2）片断组合构思法：片断组合，是指在题目规定的范围内，根据表达主题的需要，选择几个生动的典型的人物、事件或景物的片断组合成文来表现一个主题的构思方法。用这种方法构思的记人、叙事、写景的文章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地表现人物、叙述事件、描写景物。
运用片断组合的构思法需要注意的是：
①所组合的片断的形式要统一：或者是人物形象的一系列片断组合，或者是事件的一系列片断组合，或者是景物的一系列片断组合等。
②片断本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的。
③片断可以是横向排列，也可以是纵向排列。横向的排列要安排好主次、实虚的关系，纵向的排列要注意时间的先后顺序。
（3）悬念设置构思法：悬念设置，是指在选材构思时，把情节安排得含而不露，让读者以焦虑的心情期待着它的发展，有“欲知后事如何，且听下回分解”之功效的构思方法。
（4）纵横对比构思法：纵横对比，是指将对立的人物、事件、景物放在同一篇文章中来叙写的一种构思方法。运用这种方法构思，形成鲜明的反差，给读者留下极深的印象。或动静对比，或美丑相映，或真假相衬，或善恶对立等等。
（5）欲扬先抑构思法：欲扬先抑，是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。
2.要确定好顺序。
写作的顺序一般有时间、空间和逻辑顺序，按哪种顺序写要根据文体和题材的特点来确定。
记叙的顺序有顺序、倒叙、插叙。
（1）顺序叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙作用：①补充交代了（故事的背景）……；②衬托主要人物（性格、心理），使人物形象更加丰满；③突出文章主旨，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻；④使结构更加紧凑；⑤结构方面作用，可考虑铺垫（为下文故事内容作铺垫）、对比、衬托、照应……
3.列个提纲。
如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：?
（1）题目
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。?
（2）主要内容和中心思想
要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。?
以《我不后悔》为例感情方面可以思考的点有：亲情、友情、温情……
愿望、心声、遗憾……
幸福、回忆、惜别……
快乐、难过、后悔……
道理方面：成长、挫折、鼓励……
理解、宽容、诚信……
理想、奋斗、竞争……
责任、尊严、感恩……读书、环保、科技……
（3）结构安排
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：?
①安排好材料的组织顺序
先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据，依据有以下四个：
A按事情的过程(开始、经过、结果)来拟定。
?
B按时间的转折(早晨、中年、晚上)来拟定。
?
C按人物的活动过程(先做什么，接着做什么，最后撤什么)来拟定。
D按照空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定。
一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
②确定好重点写的内容
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③开头结尾
依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④点题
设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤衔接过渡照应
考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下
提纲示例：
例1
题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：表现周丽关心同学、急人所急的美好品质。
结构安排：
（1）在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）
（2）周丽同学热心照顾我。（重点段）
①周丽把我扶到她的家。（次详）???
②周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）
③我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）??
(3)我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
例2
题目：?珍惜时间的张伯伯
主要内容：访问工程师张伯伯。
中心思想：通过访问工程师张伯伯，“我”懂得了珍惜时间的意义。
结构安排：
(1)在访问张伯伯的路上我和爸爸的谈话及我的心情。（略写）
(2)我们和张伯伯交谈的情景。(详写)
①他在工作中是怎样具体节省时间的。
②他对珍惜时间的看法。
③他对我的希望。
（3）我的感想和收获。(略写)
从上面这份提纲中，我们可以了解到作文提纲的一般格式：包括题目、主要内容和中心思想、结构安排、注明详略四部分。按照以上四个步骤，就能列出作文提纲，在作文时按作文提纲去写，就容易做到条理清楚，重点突出，中心明确，就容易写出好的文章。
（二）五个原则
一篇优秀的考场作文，应该从带给阅卷老师的第一印象到整体安排，再到细节表现，都有可圈可点之处才好。因此，本节课将重点讲述怎样从文章的整体布局到细节表现两方面为自己的作文加分。
1.第一个原则——文章开头切题并简短
（1）切题
切题，是指在文章首段中出现与文本题目紧密关系的字眼，或者说，文章题目中的关键字要在文章开头部分出现。比如，作文《温暖的一天》，必须在文章的开头看到与“温暖”有关的字眼，或者就是“温暖”这两个字，只要出现这句话，就可以么表明你的作文是切题的，没跑题。
文章的开头除了切题外，其实还有两个要求：第一是吸引读者；第二是引出下文。
（2）开头简洁
考场文章的开头只要能够切题，能够吸引读者和引起下文，越短越好。文章开头短了，反而更有优势。有的孩子喜欢在文章开头部分堆字，其实堆得越多，往往越失败，让人觉得主题不明确，存在一句话反复说、抒情过多、铺垫过长等问题。
（3）常见的开头方式
①开门见山、直接点题
所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法，给人简洁明了的感觉。
示例：
时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。——《成长的脚印》
老师高兴地拿着一张获奖证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。——《为自己竖起大拇指》
练习：
请为《妈妈的爱》写一个开头，要求开门见山，直接入题，揭示中心，明确情感。
【示例】
A.啊，妈妈的爱数也数不清，她对我的恩情比天高，比地厚，但她从不期望我的报答，她总是默默无闻地奉献着自己无私的爱，实在令人感动！“滴水之恩，当涌泉相报”，我要牢记妈妈的恩情，刻苦学习，以优异的成绩报答她。
B.妈妈的爱是温暖的，是无私的，更是幸福的、伟大的，等我长大以后，一定要好好报答她。
②引用诗文、突出中心
开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。
示例：
“逝者如斯夫，不舍昼夜！”伴着时间的流逝，一代代先哲，一群群贤达在激流中沉淀，定格在属于他们的位置上，定格在历史的长河中——做本色的自己才优秀。——《做本色的自己才优秀》
点评：
点评：作者开篇不凡，引用孔子名言，在审视先哲贤达的历史地位的至高点上切入题目，令人赞叹。
在书香的天空下，我领略到“看庭前花开花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如梦，一樽还酹江月”的那份大气；我想象出“物是人非事事休，欲语泪先流”的那份凄凉；我还能品味“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的那份美丽；我更能体会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信！在书香的天空下，我知道了生命的意义与人生的价值，我也开始渐渐懂得我们这个世界是真善美与假丑恶不断抗争的空间，但我也更加坚信，人性闪烁的美丽是宇宙中永不褪色的光辉。——《充盈着“书香”的天空》
点评：
点评：天空太大，心灵太虚，往往难以下笔。此文的可贵之处，在于作者开篇巧妙引用贴切的名诗佳句，以自己的文化积累为依托，转虚成实，突出了所表达的中心。
练习：
请为《妈妈的爱》写一个开头，要求能引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等。
【示例】
A.一位名人曾经说过：“我人生大厦的全部基石，都是由我的母亲一手打造的，如果没有我的母亲，不会有现在的我。”的确如此，我的成长离不开疼爱我的妈妈，她给了我勇气、信心，让我走出困境，看到光明。妈妈的爱是最无私的，最纯...
B.正如《游子吟》中所说：谁言寸草心，报得三春晖。妈妈的爱就像春天里的阳光哺育了小草，我们做子女的如何能报答得尽呢？
③巧用修辞、展示风采
开篇使用修辞，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章发端新颖，极富吸引力。
示例：
童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。——《童年》
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。——《把爱心带给他人》
记忆是一片灿烂的星空，每点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；记忆是一本多彩的画册，每种色调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；记忆是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和梦想……——《珍藏的记忆》
未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易……——《感谢“挫折”》
练习：
请为《妈妈的爱》写一个开头，要求使用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问中任意一到两个修辞手法，巧妙表现母爱以及对母爱的认识。
【示例】
A.妈妈的爱像蜂蜜，甜滋滋的；妈妈的爱像一本书，带我走进知识的海洋；妈妈的爱是衣服，给我带来温暖；妈妈的爱像一双手，摔倒时将我轻轻的拉起；妈妈的爱像一张笑脸，让我微笑面对所有的困难。
B.妈妈的爱，是一把雨伞，遮挡着孩子们前方的风吹雨打。
妈妈的爱．是一艘小船，栽着孩子们驶向美好的未来。妈妈的爱，是一座港湾，给孩子们一个可以遮风挡雨的空间。妈妈的爱，是一口清泉，她将甘甜的水给了我们。
④创设情境、引人入胜
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。
示例：
窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方……——《思念》
练习：
请为《妈妈的爱》写一个开头，要求能够创设情境，用环境描写等方法交代背景、渲染气氛、为行文作铺垫。
学生练笔：
示例：
母
亲
莫言
……生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。?
这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，这一细节，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意义。
⑤设问置疑、制造悬念
以提问或设置悬疑开启下文，激发读者心中的疑问，吸引读者急切地读下去。
示例：
雨，有什么好奇的，年年有雨，极为平常，怎么会有冷暖之分？不过只要你用心去体会，就会感受到……
——《暖雨》
一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈回来了。我和弟弟兴冲冲地迎上去。怎么啦，妈妈一反往常，理也不理我们俩。愁云满脸，默默地放下提包就直往卧室走去。——《妈妈变啦》
练习：
请为《妈妈的爱》写一个开头，要求能以提问或设置悬疑开启下文，激发读者心中的疑问，吸引读者急切地读下去。
示例：
时光倒转了我们的角色
晚上，我妈给我打电话，例行一问之后，她突然抽噎起来，语不能成句。
心忽地一紧。无数个不好的念头飘过，强迫自己定了定神，故作镇定地安慰她，别哭别哭，慢慢说。
⑥设计题记、新人耳目
题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。其形式多种多样，可引用、交代写作目的或背景、诠释作文题目内涵、在点题中为行文定向、创设一个富有悬念的氛围等等，巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。
示例：
年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。——《感谢父亲》
缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。——《朋友，我要说声谢谢你》
点评：在这篇文章中，作者别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。
练习：
请为《妈妈的爱》写一个开头，要求能够设计新颖的题记来诠释内涵。
【示例】
A.世界上最温暖的地方不是暖暖的被窝，不是热热的火炉，而是沐浴在妈妈的爱中。
B.母爱是世上最伟大的，它像天上的星星，让人数也数不清；它像一本故事书，让人越看越精彩；它像一首歌曲，让人越听越入迷…
2.第二个原则——引出主要人物
需要简洁的引出人物或事件；从这个这角度来讲，第二环节在文章里面起到过渡或者是铺垫的作用，而且是不能展开的铺垫，只用来交代相关背景、缘由或人物上场。
很多写作能力好的学生，在第二环节失去了不少分数，他们将前期的铺垫写得过于长，但还没切入到重点。过渡的太慢，展开得太细。交待时间、地点、人物、时间等。(大约70字，三行半)而这部分内容只要做到四个字就够了：交代清楚。
注意：写作文，最怕的就是三段论，也就是开头一段，中间一段，结尾一段。一篇作文到底该有多少段，没有定论，原则来讲，至少不会低于五段。低于五段肯定会有重点不突出、层次不清、条理不分明等问题的产生。
3.全文的重点，进行具体描写或要求有具体事例
考场作文的第三部分是全文的重点部分。在亲情、友情或成长经历类的作文中，第三部分都要通过具体的描写来突出中心。
重点部分常见的套路，适合故事讲述不够恰当的学生借鉴，如果故事叙述比较流畅请忽略。
A、分层次讲故事，这一段是主要叙事段。出现各种描写。(100字左右，不超过5行半)。
B、故事的深入，这一段也是主要叙事段。出现各种描写。(100字左右，不超过5行半)
C、故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。(100字，不超过5行半)。
4.第四个原则——让文章内容变得更丰富，主题更鲜明
（1）通过材料搭配，让文章内容变得更丰富
具体方法有四种，分别为对比、衬托、照应、铺垫。写成长经历类的作文是特别适用对比的方法。
（2）通过运用表现手法，突出人物形象或主题
比如写令人难忘的一瞬间、一件事、一个人的时候，要把最难忘的一瞬间展开并且加以突出，这时适合用渲染或铺垫的表现手法。
5.结尾独立成段，简明点题。
俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
结尾点题时要注意以下几个原则：
第一，要集中。要把文章的中心集中地表现出来，让阅卷老师迅速地在文章结尾处看到文章所要表达的情感，防止把文章的主题散在很长的一段话中。例《书香作伴》一文结尾，就很好地表现了文章的主题。
就这样，书香一直伴随着我成长，也一直见证着我的成长。书香做伴，让我学会了很多；书香做伴，让我理解了很多；书香做伴，让我愈加充实，随我成长。
第二，一定要明确。有篇文章的结尾是这样的：我从他身上感受到了一种美好的品质。这个文章的结尾只是笼统地说感受到了一种美好的品质，但这种美好的品质到底指代什么，并没有很明确的说出来，应使其变得更加明确，比如“我从他身上感受到了一种美好的品质——坚持”。
例如，《幸福的味道》一文，结尾有2种，哪个更好些呢？
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A妈妈每天晚上都还是如此，茶的味道也在不停地变换，但不变的是幸福的味道，简单而清纯。
B妈妈每天晚上都还是如此，茶的味道也在不停地变换，但不变的是幸福的味道。
对比一下，不言而喻，A的结尾较好，因为它将幸福的味道的感受明确地表现出来，简单而清纯，很好地点明了文章的中心。
总结：结尾方法千万，不管怎样落笔，都应与正文一线相生，不可缺痕。古人云：“结句当如撞钟，清音有余。”可见，文章的结尾关键要有丰富深厚的内容，经得起咀嚼，能启发读者想象和思考，达到“余音绕梁，三日不止”的境地。
例题解析
例1
根据文章内容运用所学方法设计开头，使文意连贯，表意丰富
为自己竖起大拇指
初三的我，学习固然紧张，每天都是“复习”二字萦绕在我耳边，人一天到晚“匍匐”在书堆上，苦吗?不苦！因为———习惯啦！不过这几天可苦了，我可怜的耳朵备受折磨，隔壁那个小孩天天在家练钢琴，而且是很枯燥乏味的练习曲。向他们家提出意见吧，不太好，人家也是为了考试啊！算了，忍忍吧。但毕竟心里有点怨气，所以每当我见到她时理也不理，然而她却每次都甜甜地叫我一声“大姐姐”。
一次她拿着钥匙去取报纸，我就想请她代劳一下，可我叫她时，她连头也不回，真没教养。
过了一周她要去考级了，她妈妈邀我一同去，我正觉得做作业快做“疯”了，出去走走也好。一路上她妈妈一个劲地和我说话，她一个人搀着她妈妈的手走着。考试时，她非常专注、认真，但好像一点都不投入，别人弹琴时都是身体随音乐起伏稍微也有些起伏，但她却没有，不过脸上始终保持着自然的笑容。
不过最后她竟成功了。
真奇怪，如此不投入也能成功。不过话又说回来，她考级时弹琴的效果和家里完全不同。此时我想起了她妈妈说的话：“要先练好基本功。”我这才恍然大悟。
一天我妈妈为了祝贺她，让我把一个小蛋糕送去，她家房间没关，我走过去刚想敲门，却看见她妈妈在和她说话，咦？她妈妈怎么说话有那么多动作。而且她们是一个人手势做完，另一个人再做，难道，难道她是聋子?这时他们看见我，便招呼我进屋坐，桌上的一个助听器证实了我的猜测是正确的。
难以置信，她竟是……哦，不，她不是没有教养的人，她不是一个不投入的人，她只是生活在了一个无声的世界里。
我把蛋糕给她，又同时将我的右手伸出，翘起大拇指，以示恭喜。她开心极了，她小小的手也做了一个手势，她也为自己竖起了大拇指。
【点评】
“为自己竖起大拇指”一定要写自己吗?有些同学在审题过程中犹豫过，处理得不好，便写成了“我为他竖起了大拇指”，离题了。这位考生的处理值得学习，她写的是“她为自己竖起了大拇指”，可谓独辟蹊径，新颖独到。考场作文既要切题，又不应使取材范围约束在一条窄路上，需要拓宽自已的思路。
有了好材料，还得写出好作文。这篇作文读来让人感到生动，一是因为她不是平铺直叙，其中几处伏笔为后面的恍然大悟作了很好的铺垫，二是叙述中作者处处把自己的观察体验与生活事件结合在一起，做到主客观的融合。总体看来，文笔虽谈不上优美，但思路清晰，简洁生动。
【原文】
她，只是一位十岁的小姑娘，我的邻居，最近刚刚搬来的，人长得小小的，眼睛大大的，挺有灵气。听说她能弹得一手好钢琴，正准备去考钢琴十级呢！
例2
修改结尾
????????????????????难忘那张微笑的脸
当灾难突然降临猝不及防，她用微笑面对惊慌；当昔日家园变成一片废墟，她用微笑面对恐惧；当黑暗吞噬整个世界，她用微笑面对绝望；当震撼撕裂大地，她用微笑诠释坚强……那张微笑着的脸一直在我的心头萦绕，镌刻到了我的心灵深处，时刻不能忘记。
五月的空气里总是弥漫着淡淡的哀愁，在那个夏虫刚刚开始鸣叫，栀子花乍吐芬芳的季节，那场对无数中国人来说不可磨灭的阵痛犹如一个晴天霹雳，直击人的心灵。
不知道是第几天，随着电视机上遇难人数的不断上升，五月的天空中，只剩下一片阴霾。眼前不断掠过的是母亲失去孩子痛苦的脸，是丈夫失去妻子不舍的脸，是健全人失去双腿难以接受现实的脸，是……突然，我的视线在那张脸上定格，我震惊，那是一张怎样的脸啊！当别人被灾难吓的不知所措的时候，她的脸上始终挂着恬静的微笑。在一片死寂的废墟里，她的那张微笑的脸，就好像龟裂的土地上萌发出的一株新芽，独自迎接着那灿烂的朝阳。她的眼睛清澈明亮，稚嫩的脸上表现出与她的年龄不相符的冷静与勇敢。一直到从废墟中解脱，她都保持着那灿烂的笑颜，淡淡的笑涡中仿佛盛满了盛夏清晨的阳光，在那了无生机的废墟之间，在那场连天空都为之落泪的浩劫里，迸发出希望的力量。
需要修改的结尾：
废墟之下，她始终保持着甜甜的微笑，“安慰”着救援的叔叔阿姨“我会勇敢，我不会哭！”而那张勇敢的忍痛的微笑着的脸早已深深的镌刻在我的心中，在我遇到挫折时总会想起她那张坚强、勇敢的脸，让我看到新的希望。
如今，我再一次目睹了你那张微笑的脸，你的笑脸依旧没有一丝的阴霾，一如这五月的天空。
【修改后的结尾示例】
一年了，整整一年过去了，为了纪念也是为了告别，电视里又开始重新播放着那些人们想忘记却又不能忘记，想记起却又不愿意记起的画面。
又一个五月到来了，夏虫开始鸣叫，栀子花又一次在枝头绽放……
所有的一切似乎都在告诉我们，灾难已经远离我们了，新的生活在向我们走来，我们应该学会忘记。但在我的心灵深处，那张在废墟里微笑着的脸却从来没有消失过，她时时刻刻在提醒着我、督促着我、呼唤着我向前走。深夜，当我从作业堆里抬起头看向窗外时，仿佛又看见了她那张微笑的没有一丝阴霾的脸，一如这五月的天空般清澈明亮。
练习
清澈的声音
①有一些声音就似遗落在人间的精灵，偶入耳中，便入心底，濯洗着那些漫漫尘埃，让心温润如初，仿佛流年沧桑还不曾侵染。
②十多年前，我在一个大山深处的小村当了一段时间代课老师。那时正失意，在这天涯一般的地方，一种朴素的美很能将一颗烦躁的心平抚得极为柔软而易感。【甲】离开的时候，正是秋天，满山的树都斑斓着离别的心绪。翻过那座山，便是一条通往镇上的路，刚刚踏上那片崎岖，就听到身后的山顶，一个孩子的声音遥遥传来：“老师，我会想你——”
③那声音带着山间溪水的清透，穿过满山的树，直击在我心灵最柔软处。那个女生，我上课的这三个月里，从不举手回答问题，也不敢读课文，甚至课间也不大声说话。不管我怎样鼓励，她都是怯怯的，只是有一次，悄声对我说：“老师，我一定会大声说话的，可是现在还不能！”
④在我悄悄离开的时刻，她用她响亮的声音为我送行。回望，她小小的身影，在远远的山顶，那声音依然在回荡，回荡，回荡成一片温暖的海，漫流过我以后所有的日子。
⑤记得去年回故乡，正是冬季，漫天飞雪。慢慢行走在大街上，脚步声敲醒着许多沉睡的过往。在这个小小的县城里，我曾度过整个中学时代，二十年烟云易散，不散的只有这个城市每个角落拥挤着的回忆。
⑥忽然，听到有人喊我的名字，隔着风雪，隔着车流人海的喧嚣，仿佛久违的呼唤。这许多年中，无数次听到别人喊我的名字，却都没有此刻的感受。那声音里，带着一种清澈的亲切，一种纯净的惊喜，我转头看，【乙】一个和我年纪相仿的男人，正目光闪亮地看着我。我一声惊呼，虽然过去了那么多岁月，我依然一眼认出了曾经的中学同学。相拥的那一刻，周围全是直入人心的暖。
⑦说了些什么已经不记得了，而那一声呼喊，却一直响在耳畔，将心一次次拉回那圣洁遥远的时光里。那些朴素而温暖的情谊，总是在风尘漫漫落寞重重时，悄悄浸润着心中所有的希望。
⑧有一年离家很久很远，归来时风尘仆仆，且满心失落，当梦想失落在追逐里，黯淡的心境便契合了秋的xiāo
sè
。刚走进自家所在的那个小胡同，便传来几声长长的叫声：“啊——啊——”心里忽然一暖，眼睛一下子就濡湿了。那是胡同里一个聋哑的孩子，且有些智力低下，他只能发出这一种声音，而且一直是这样的喊声。【丙】原来总是觉得难听至极，而此刻，却如流淌的长风，将我心底的阴霾吹散。
⑨有时很羡慕那个孩子，没有长久的烦恼，每一天自在无忧，唯一的声音，可以是笑，可以是哭，没有任何的修饰和伪装，自然而然。而我们，却在世事劳碌中丢了最真实的声音，丢了最真实的自己。所以，当我失意归来，那个孩子的叫声才会如天籁入耳，而那一刻，我的泪也应该是极清澈的。
⑩去年夏天，在老家，中午小憩，梦见自己依然是儿时，睡在母亲的身边，做了噩梦，大哭，梦中的梦中醒来，却发现母亲不在，便大喊。却听见母亲就在耳畔叫我，亲切一如童年。迷梦归来，母亲白发如霜，问我是不是做噩梦了，因为听见我不停地喊她，就像小时候一样。
?我知道，我在梦里听见的母亲的呼唤，是此生最美的声音。【丁】这声音，是我耳中永远响着的眷恋，纯纯如山顶的月。
1．根据第⑧段的拼音写出汉字。（2分）
xiāo
sè
2．第①段加点词“尘埃”在文中的意思是
。（3分）
3．阅读第②—③段，“我”为什么把小女生的“老师，我会想你——”说成是“直击在我心灵最柔软处”的声音？（3分）
4．根据文章内容，填写下表。（10分）
时间与地点
声音
“我”的感受
十多年前的大山深处
（3）
（5）
（1）
中学同学相逢时久违的呼喊
（6）
有一年在家乡的胡同
（4）
脱去伪饰，感受乡情的真实
（2）
睡梦中听见母亲亲切的呼唤
迷梦归来，感受亲情的纯美
5．对文中划线句的理解不准确的一项是（
）（4分）
A．甲句描写秋天的环境，用满山斑斓的树渲染出“我”的离情别绪。
B．乙句用“目光闪亮”描摹男同学的形象，表现出久别重逢的惊喜。
C．丙句中用“流淌”修饰“长风”，写出了乡村孩子声音的气势和力度。
D．丁句把妈妈的声音比作“山顶的月”，形象地写出声音的至纯至美。
【答案】
1.萧瑟（2分）
2.“我”在生活、工作中遇到的种种失意、落寞、伪装、迷茫。（3分）
3.小女孩从说话怯怯的到大声喊“我”的变化，以及表现出的对“我”的留恋，消除了“我”原先的失意，让我感动。（3分）
4.（10分）
⑴去年在故乡的大街上（1分）
⑵去年夏天在母亲的身边（1分）
⑶女生为我送行时的大声呼唤（2分）
⑷回乡时听到聋哑人真实自然的叫声（2分）
⑸消除失意，感受师生情的温暖（2分）
⑹消除隔膜，感受同学情的亲切（2分）
5.C（4分）
【解析】
1.试题分析：这道题目考查的是学生对字形的掌握情况，是最基础的知识，每一位学生都应该准确无误书写出来。注意“萧”和“箫”的区别。
2.试题分析：“理解文中重要词语的含义”是中考现代文阅读中的一个重要考点，考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。“尘埃”指的是飘浮于宇宙间的岩石颗粒与金属颗粒，这里指“我”在生活、工作中遇到的种种失意、落寞、伪装、迷茫。
3.试题分析：本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。小女孩的巨大变化以及对我的依恋，让我非常感动，所以说是“直击在我心灵最柔软处”的声音。
4.试题分析：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。作答此题的关键是通读全文。明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准。
5.试题分析：此题考查的是对重要语句的赏析。这题是属于自选角度赏析题，要求考生针对所给句子，调动品味语言方法的积累赏析句子。需要考生对考题文本的语言深入研读、推敲，体出其味，品出其妙，找准品“点”。“流淌”的意思是液体流动，修饰“长风”，写出了乡村聋哑孩子对我心灵的震撼。
片断组合构思法：学习文中以声音为线索，把四件事串起来的手法，请同学们同样以声音为线索串联三个及以上的故事。（建议从同学、教师、亲人、邻居、陌生人中选择，如果不选声音作为线索，其他的如目光之类也可）
练习：
在你的学习生涯中，经历了许多考试，总有一次让你特别难忘，请以《难忘那一次考试》为题，写三个的开头。
使用不同的方法。
学生练习：
