20.蜘蛛开店 教案

《蜘蛛开店》教学设计
一、教材分析：
《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。
二、学情分析：
二年级的学生经过一年多半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。
三、教学目标：
（一）、知识与能力：
1、通过语境，理解“寂寞、无聊”等词语的含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
过程与方法：
分组合作，在理清故事情节的基础上，让学生把故事表演出来，这样更能领会人物内心情感，更有感染力和趣味性。
续编故事
情感态度与价值观：
让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的，遇到事情，应该动脑筋、想办法，培养学生迎难而上、不退缩（坚持）的美好品质 。
四、教学重难点：
1、在理清故事情节的基础上，表演蜘蛛开店的故事，领会人物的内心情感。
2、续编故事。
3、体会生活中的事情并非都是一帆风顺的，遇到事情，应该多动脑筋、想办法。通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。
教学过程：
（一）、谈话激趣、展示课题
1、师：孩子们，今天，我给你们带来了一位朋友，瞧，它来了。（多媒体展示“蜘蛛”）生答（蜘蛛）。
我们一起把他请到现场来。（板书课题《蜘蛛开店》，学生一起书空）
（二）、我会想：
师：孩子们，读了标题，你最想知道什么呢？
（生：蜘蛛为什么要开店？蜘蛛开了哪些店？谁会来买它的东西呢？生意好吗？（结果怎么样？））
同学们的问题都非常有意思，下面就让我们带着这些问题边读边思考。
（三）、我会读：
师：如果你就是这只可爱的小蜘蛛，我想采访以下你：“你为什么要开店呢？”
生一：因为寂寞、无聊。
师：你为什么会寂寞、无聊呢？
生：因为我每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，所以好寂寞、无聊。
师：（多媒体展示）是啊，昨天，你蹲在网上，等着小飞虫落在上面，
今天你也是（引读）（生读：蹲在网上，等着小飞虫落在上面）明天你还是（引读蹲在网上，等着小飞虫落在上面），
如果“每天”都这样“蹲”啊、“等”啊,你们说这样的日子一定——（好无聊啊）（手指多媒体展示：无聊）
师：“寂寞”都是宝盖头，都跟房子有关，房子里没有声音，就是“寂”，房子里面没有人，就是“寞”，房子里面，没有声音也没有人，就叫“寂寞”。（手指多媒体展示：“寂寞”）
师：这是一只多么寂寞、多么无聊的蜘蛛啊！（师指着多媒体说）谁来当这只寂寞无聊的蜘蛛，抓住关键词，读读这段话，读出蜘蛛的寂寞和无聊。（生读）
师：所以蜘蛛决定，要开一家商店。这只小蜘蛛（指示一学生）你觉得开什么商店好呢？（生：开口罩店好）
师：为什么要开口罩店呢？（生：因为口罩织起来很简单）
师：于是，蜘蛛在小木屋外面挂了一个招牌，上面写着——“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”（生齐读招牌）
顾客来了吗？（生：来了。）（多媒体展示：顾客来了，是一只河马，河马嘴巴那么大，口罩好难织啊）
师：你什么心情吗？（生：开心。）
师：大家一起做一个开心的表情，可以配上动作。
师：仔细一看，是谁啊？（生：是河马）
师：你什么心情？（生：惊讶）
师：大家一起做一个惊讶的表情给老师看一看。
师：你为什么惊讶呢？（生：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊）
师：是啊，开店之前，认为口罩织起来很简单，可是看到顾客后，才发现没有那么简单，你什么反应？（生：失望）
师：请你读出“开心——惊讶——失望”的语气来（（生读）
师：（多媒体展示：蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。）
（指示一生）你用了多长时间织完了口罩啊？
生：一整天的功夫
师：卖口罩容易吗？（生：不容易，很难）
师：从哪里看出来的（生：终于）
师：请大家来读一读（生：读）
师：蜘蛛还继续卖口罩吗？（不卖了）
他又改卖？（围巾）
因为（围巾织起来很简单）
蜘蛛的招牌换了，上面写着（围巾编织店，每位顾客只需付一元钱）
顾客是谁啊？（长颈鹿）
长颈鹿什么特征（脖子很长）
蜘蛛用了多长时间织完了围巾？（一个星期）
织完之后什么反应？（累得趴倒在地上）
他还继续卖围巾吗？（不卖了，又卖袜子）
为什么？（因为袜子织起来很简单）
于是，蜘蛛的招牌又换了，上面写着（袜子编织店，每位顾客只需付一元钱）
这次来的顾客是谁啊？（蜈蚣）
蜈蚣有什么特征？（有四十二条腿）
蜘蛛看到顾客后，什么反应？（吓得匆忙跑回了网上）
、我来演：
故事我们梳理出来了，同学们，你们最喜欢蜘蛛开哪个商店的故事啊？（学生举手示意）
大部分同学都喜欢蜘蛛开口罩店的故事，那我们一起来演一演蜘蛛卖口罩的故事吧。前后两方、四人为一小组，讨论讨论该怎么表演。我们需要两个人来表演，一人演蜘蛛，一人演河马，联系我们去商店买东西的实际情况，用语言、表情和动作来演出来，好吗？
（五）、我会思：
师:：同学们，蜘蛛开这三家店，都是认为织起来很简单，结果遇到了特殊的顾客，他才发现原来一点都不简单，说明他想问题想得很——（生：简单），
师：同学们认真看一看这三个招牌（多媒体展示）
它们有什么相同之处和不同之处呢？（生答：价格一样，商品不一样）
蜘蛛开了这么几家商店都成功了吗？（没有）
我们做事情应该像他一样失败了就变吗？（不应该）
我们应该怎样呢？（坚持）
他找失败的原因了吗？（没有）
我们做事情要向他学习吗？（不要）
我们做事情应该怎样呢？（找原因、动脑筋、想办法）
（多媒体展示道理：坚持、想办法）
（六）、我能编：
如果蜘蛛要把他的编织店开成功，他该怎么办呢？他可以继续开他的袜子编织店，也可以继续开其他的商店，他可能会遇到哪些顾客呢？他会怎样改动他的招牌呢？
请小组讨论讨论。
请小组代表分享续编的故事。
（七）、我会说：
回家给家人讲一讲这个有趣的童话故事，要尽量讲得精彩额。