冀人版（2017秋）二年级下册科学教案9 种豆子

《种豆子》教学设计
教学目标
1.知识与技能：了解植物种植方法；知道植物生长需要水和阳光。
2.过程与方法：通过“种豆子”过程，提出“怎样使植物茁壮生长”的问题；能按步骤完成种植活动，学会观察、记录、整理；能用语言初步描述观察到的现象；能通过实验现象得出结论“植物的生存和生长需要水和阳光”。
3.情感态度与价值观：对种植植物产生好奇心，能主动观察并进行描述；描述种豆子过程和体会、观察和发现；小组合作完成种植活动和探究实验，增强合作意识，分享自己的收获。
教学重、难点
教学重点：让学生动手完成种豆子的活动，并进一步尝试探究植物生长条件的对比实验。
教学难点：能有计划，按步骤实施种植活动；初步掌握对比实验的方法，学会总结实验结论。
教具准备
教师准备：一个花盆、土壤、豆子、杯子、水、铲子和一盆萌发的豆苗、多媒体课件。
学生准备；《科学学生活动手册》、笔、花盆、土壤、豆子、纸杯、一瓶水、小铲子。
教学过程
情景与问题
1.播放豆子生长视频
2.提出交流问题：“怎样做才能使植物茁壮生长呢？”引出种豆子的探究活动。
探究与发现
活动：种豆子
第一环节：种豆子
1.作品引领：教师出示已经在土壤中出芽的豆子，激发学生的种豆欲望。
2.掌握方法：老师示范种豆子的过程，让学生了解种植过程，掌握方法和注意事项。
3.种植植物：分组完成种豆活动。提示学生在《科学学生活动手册》第11页，每完成一步就在对应的方框中画“√”。
4.展示交流：待学生的豆苗长出后，找合适的时间全班交流。
第二环节：探究生长条件
提出问题：教师出示两盆同样的植物，“同样的两盆植物一盆浇水，一盆不浇水，结果会怎样？一盆放在阳光下，一盆放在黑暗处，结果又会怎样？”
做出假设：引导学生对水和阳光是否影响植物生长进行猜测。
种植观察：布置学生课下实验，要求学生将豆苗生长过程用图画方式记录在《科学学生活动手册》第11页。
表达交流：实验结束后，组织全班汇报交流。
应用与拓展
活动：种植日记
展示课本图片中种植草莓的方法和过程，布置学生课后种一盆自己喜欢的植物，记录生长过程，不会写的可以画下来。