13.1天有不测风云

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教学内容 13.1 天有不测风云 总课时数
教学目标 让学生体会有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。 培养学生初步的推理能力和判断能力。 通过猜测、实验、收集与分析实验结果等过程，体验事件发生的可能性。
教学重点 通过活动体验有些事情发生的确定性与不确定性。
教学难点 通过实验体会事件发生的可能性。
教学准备 箱子，红、黄、白三色小球若干。
课前预习 阅读课文内容，并自己不懂的地方标注出来。
教学过程
教学环节 教师活动（教法） 学生活动（学法）
导入新知 探索新知 向学生展示袋中红、黄、白三种颜色的小球，并说明三种颜色的小球的形状、大小、光滑度完全相同，老师从袋中摸出小球。让学生用可能性来进行说明。 游戏： 拿出一只里面装了一些乒乓球的箱子，让一名学生摸球，谁摸到红色的乒乓球，球就归谁。(其实箱子里只有白球，没有红球) 游戏规则：从箱子中任意摸一个球，然后把球放入箱子中，另一个人摸之前把箱子中的球摇匀再摸，不准偷看。 教师将箱子中的球全部倒出，验证学生得到的猜测： 箱子里没有红球。 总结:因为箱子中没有红球，所以从箱子中一定摸不到红球。 提出问题： 如果让你们摸，可能摸到黄球吗？为什么？ 箱子里除了不可能摸到黄球外，还不可能摸到什么？ 学生猜老师从袋中摸出球的颜色。 学生摸了多次后，没有摸到红球，有的同学估计没有红球。 学生先猜测，然后再动手试试。
教学过程
教学环节 教师活动（教法） 学生活动（学法）
实验探究 巩固练习 在装满白球的箱子里放5个黄球，能摸到黄球吗？还能摸到什么球？不可能摸到什么球？ 师总结：第1、2问，箱子中没有黄球和红球，所以一定摸不到黄球和红球；第3问，箱子中既有黄球也有白球，可能摸到黄球也可能摸到白球。 准备两个透明的盒子，一号盒子里面都是红球，二号盒子里面是红、黄、白三色小球。 哪个盒子里肯定能摸到红色小球？ 哪个盒子里不可能摸出白色小球？ 哪个盒子里可能摸出白色小球？ 教师总结。 阅读教材第96-97页“实验与探究”，并做一做实验，验证实验结果。 小铁钉可能落在坐标系中的哪些位置？ 一定落在第一象限或第二象限吗？ 小铁钉一定不与坐标轴交叉吗？ 如果第一次小铁钉落在第三象限，那么下一次抛后还会落在第三象限吗？ 教师根据学生的实验情况进行总结。 下列事件你能确定或预测吗？ 初十的月亮像圆盘。 小亮明天买彩票会中100万大奖。 2013年5月3日，聊城的天气是阴天。 投掷一枚一元硬币，正面一定朝上。 明年亚洲有7级以上地震。 填空题 （1）在一个不透明的袋子里装了3个白球、1个红球、6个黄球，每个球除颜色外都相同，从袋子中任意摸出一个球，摸到 球的可能性最大，摸到 球的可能性最小。 （2）某地的天气已经9天连续是阴天，由此能否预料第10天也是阴天？（填“能”或“不能”） 3、下列说法中，有确定答案的是（ ） A.某电影院明天晚上的上座率是否超过60﹪ B．下星期三全校请假人数是否不足5人 学生分组摸球，小组汇报各自的结论，并用“一定”“不可能”“可能”描述结论。 学生阅读课本，并在白纸上画出平面直角坐标系，分组进行实验。
教学过程
教学环节 教师活动（教法） 学生活动（学法）
小结 作业 C．明年济南冬季降雪量较常年偏多还是偏少 D．长征七号火箭的发射速度是否大于喷气式飞机的起飞速度 4.甲、乙两人进行打靶比赛，各射击了10次，甲中靶8次；乙中靶3次。如果他们又各射击1次，有1人中靶，1人没有中靶，你能肯定这次是谁中靶吗？谁中靶的可能性大？ 这节课你有什么收获？ 习题13.1A组第2、3题。
课后反思 摸球游戏激起了学生的学习兴趣，并且在教学的各个环节都与活动有关系，使学生积极地参与到了活动之中，让他们在自主探究和合作中进行了有效的学习，在愉快的气氛中真正的理解和掌握了事件发生的可能性的大小。使学生深刻地感受到了数学就在我们的身边，感受到了学习数学的快乐。