作文点题扣题技巧 教案
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文档简介
作文辅导——点题扣题技巧
【教学目标】
1.深刻认识作文点题和扣题的重要作用。
2.掌握作文点题和扣题的有效方式，并且学以致用。
【教学重、难点】
教学重点：培养学生运用多种扣题方法的能力。
教学难点：掌握扣题的方法，提高应试能力
【教法、学法】
讲练结合，合作探究，诵读体味。
【教学过程】
（一）导入：
同学们，马上期末考试了。不考试的时候：父慈子笑；一考试：鸡飞狗跳。为了同学们的家庭和睦，老师教你们关于写作的小技巧。等老爷子气势汹汹过来的时候，你可以拿出作文说“轻点”。
（二）点题和扣题的重要作用
中考语文阅卷老师说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇中考作文！！”
1、题——文章主旨
2、点题——用扼要的话点明主旨。
3、扣题——前后呼应，照应主旨
（三）何处点题
（一）看例文《诠释生命的脸》，出声朗读，找出文中点题和扣题的句子，圈点批注出它们所在的位置。
点题处：开头（点题） 文中（现题） 结尾（扣题）
醒目处 关键处
1、方法一：开篇点题
这四组开头，运用了什么方法开篇点题。
1）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。朱自清《背影》
2）长大的感觉像咖啡，有苦也有甜。《长大的感觉》 开门见山 直接点题
3）李清照的婉约细腻让我痴迷，辛弃疾的慷慨悲壮让我慨叹，李白的豪放飘逸使我神往。读书，真让我领略了人性的异彩纷呈……《书的世界》 修辞手法
4）“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红”。每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。《陶醉》
每当我打开书桌的抽屉，那只珍藏了多年的钢笔总会勾起我对好友的怀念，而记忆之门随之打开了…… 回忆联想
5）春节到了，室友们都为回家忙得不亦乐乎，但我并不愿意回家。《家》 设置悬念
小结：开门见山直接点题、修辞手法、回忆联想、设置悬念
小练笔：以“难忘的一件事”为题，写个开头
2、方法二：结尾点题
这四组结尾，运用了什么方法结尾点题?
1)我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。（开头）
我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。（结尾）朱自清《绿》
照应开头
2)再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起。《再见了，亲人》抒情
3)是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！《邓稼先》
议论
4)通过这件事，我终于明白了一个道理：真正的友谊并非彼此索取，而在于互相信任和互相帮助。愿人间永存真挚的有爱。《真正的友谊》感悟启迪
参阅《忘不了的背影》原文，修改结尾，使之更扣题。
示例一、哥走了，我飞快地跑出去，傻傻地站在那儿，又一次看他离去，他与当年截然不同了！ 高大的身影，强壮的体质，潇洒的动作……一切都映入了我的眼帘。他又一次走了，或许是一年、两年，又或许是更久更久……
示例二、哥走了。我飞快地追了出去，傻傻地站在那儿，又一次依依不舍地看着他离去的背影，那背影渐行渐远，与当年已是截然不同—— 高大的身材，强壮的体质，潇洒的动作……都映入了我的眼帘，似乎越来越模糊，又似乎越来越清晰，清晰地烙在我的记忆里。?
总结结尾点题的方法
再次以《难忘的一件事》为题，写出结尾。
照应开头：写呼应开头的内容，再次使用开头部分的重点字词。
写出所感：写感想、感受或感悟。
围绕主题 抒情议论
回扣全文 画龙点睛
表达愿望
感悟启迪
3、方法三：文中点题
看例文《诠释生命的脸》，划出文章中间部分点题的句子，细读分析，说说它是如何在行文中点题的。
总结：“小标题式”点题 段首领起点题
段尾总结点题 在细节描写中点题
（五）、升格演练
请从点题扣题的角度，修改习作《倾听_的声音》的开头、文中以及结尾处，使之升格。
（六）、本课小结
考场高分作文有细节描写 首尾点题 行文扣题 优美的语言 咬定中心不放松，处处点题美文成。
附件一：
诠释生命的脸
每个人都有一张脸，或俊俏，或平凡，或丰满，或清瘦，或喜悦，或忧郁，或淡泊，或愤世，或孤傲，或谄媚……
每个人们的脸上又会阐释着不同的生命历程——或繁花似锦，或荆棘丛生，或丽日晴空，或乌云密布，或春风得意或坎坷沧桑……
我置身于青春的展厅，仔细观摩着历史镜子中的几位故人的脸一一
忧虑之脸，生命的无常
她的脸，蕴藏着无限的忧虑。
望江楼上，那个终日凝眸、柔肠愁结的思妇，还是易安。多少次，她送夫千里：多少次，欲说还休；多少次，肝肠寸断……花自飘零水自流的黯然伤神，有谁会知？才下眉头，却上心头的相思闲愁，有谁体会？载不动的许多愁，有谁分担？如今物是人非事事休，怎能不欲语泪先流？易安多少次独坐幽寂冷清的院落，看尽西风帘卷的无情，失落在人比黄花瘦的伤感中……晚风拂过，我似乎听见易安寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚的低吟……
淡泊之脸，生命的静谧
他的脸，呈现出的是隽永的淡泊。
赤着红色的险滩，直逼浩荡东逝的江水。江边有这么一处，地方不大，但俯仰之间却有着伟大与渺小，恒古与瞬间的辩证。苏东坡易自己的人格力量给长江写下了永恒，给赤壁写下了壮志，给明月写下了思恋，给黄州写下了闲谈，给沙湖写下了寂寞……终于，洗去了人的铅华之后，东坡那淡薄的脸上写满了生命的静谧与无音的山水。他拨的生命的古筝，情深吟唱道：“多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月……
沧桑之脸，生命的沉重
他的脸，弥漫着的是旷世的沧桑。
他的一生都被流放，被生活放逐，又被苦难追赶。他甚至还不曾抓住盛唐的最后一缕余光，就被离乱的秋风，吹往落木萧萧的江畔。
皇帝和宫城已在侧身是逝去。十年客居，连同迟开的牡丹，- 一起被经年的雨水冲淡。只有草堂在蜀中等地，这世间唯一的栖息地，将在宿命中迎来一个漂泊者的孤独灵魂。他不在是一个伟大的诗人，他只是一个平凡的的丈夫，一个普通的父亲，在妻子无助的泪眼里，承受着稚子新亡的巨大哀伤，并承受着命运百弄的结局。没有什么再能够拯救，包括笔端的千万间广厦，也将注定倒塌。所有的泪水朝向一一个褴褛者滂沱，他在沧桑中老去，死去……
一片叶中知秋天，半瓣花里说人情，一张脸阅人生……
我站在十七岁的平台，浏览生活的河流，端详流逝的面孔，领悟人生的启迪，诠释生命的内涵，思绪不禁翩然……
【教学目标】
1.深刻认识作文点题和扣题的重要作用。
2.掌握作文点题和扣题的有效方式，并且学以致用。
【教学重、难点】
教学重点：培养学生运用多种扣题方法的能力。
教学难点：掌握扣题的方法，提高应试能力
【教法、学法】
讲练结合，合作探究，诵读体味。
【教学过程】
（一）导入：
同学们，马上期末考试了。不考试的时候：父慈子笑；一考试：鸡飞狗跳。为了同学们的家庭和睦，老师教你们关于写作的小技巧。等老爷子气势汹汹过来的时候，你可以拿出作文说“轻点”。
（二）点题和扣题的重要作用
中考语文阅卷老师说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇中考作文！！”
1、题——文章主旨
2、点题——用扼要的话点明主旨。
3、扣题——前后呼应，照应主旨
（三）何处点题
（一）看例文《诠释生命的脸》，出声朗读，找出文中点题和扣题的句子，圈点批注出它们所在的位置。
点题处：开头（点题） 文中（现题） 结尾（扣题）
醒目处 关键处
1、方法一：开篇点题
这四组开头，运用了什么方法开篇点题。
1）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。朱自清《背影》
2）长大的感觉像咖啡，有苦也有甜。《长大的感觉》 开门见山 直接点题
3）李清照的婉约细腻让我痴迷，辛弃疾的慷慨悲壮让我慨叹，李白的豪放飘逸使我神往。读书，真让我领略了人性的异彩纷呈……《书的世界》 修辞手法
4）“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红”。每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。《陶醉》
每当我打开书桌的抽屉，那只珍藏了多年的钢笔总会勾起我对好友的怀念，而记忆之门随之打开了…… 回忆联想
5）春节到了，室友们都为回家忙得不亦乐乎，但我并不愿意回家。《家》 设置悬念
小结：开门见山直接点题、修辞手法、回忆联想、设置悬念
小练笔：以“难忘的一件事”为题，写个开头
2、方法二：结尾点题
这四组结尾，运用了什么方法结尾点题?
1)我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。（开头）
我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。（结尾）朱自清《绿》
照应开头
2)再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起。《再见了，亲人》抒情
3)是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！《邓稼先》
议论
4)通过这件事，我终于明白了一个道理：真正的友谊并非彼此索取，而在于互相信任和互相帮助。愿人间永存真挚的有爱。《真正的友谊》感悟启迪
参阅《忘不了的背影》原文，修改结尾，使之更扣题。
示例一、哥走了，我飞快地跑出去，傻傻地站在那儿，又一次看他离去，他与当年截然不同了！ 高大的身影，强壮的体质，潇洒的动作……一切都映入了我的眼帘。他又一次走了，或许是一年、两年，又或许是更久更久……
示例二、哥走了。我飞快地追了出去，傻傻地站在那儿，又一次依依不舍地看着他离去的背影，那背影渐行渐远，与当年已是截然不同—— 高大的身材，强壮的体质，潇洒的动作……都映入了我的眼帘，似乎越来越模糊，又似乎越来越清晰，清晰地烙在我的记忆里。?
总结结尾点题的方法
再次以《难忘的一件事》为题，写出结尾。
照应开头：写呼应开头的内容，再次使用开头部分的重点字词。
写出所感：写感想、感受或感悟。
围绕主题 抒情议论
回扣全文 画龙点睛
表达愿望
感悟启迪
3、方法三：文中点题
看例文《诠释生命的脸》，划出文章中间部分点题的句子，细读分析，说说它是如何在行文中点题的。
总结：“小标题式”点题 段首领起点题
段尾总结点题 在细节描写中点题
（五）、升格演练
请从点题扣题的角度，修改习作《倾听_的声音》的开头、文中以及结尾处，使之升格。
（六）、本课小结
考场高分作文有细节描写 首尾点题 行文扣题 优美的语言 咬定中心不放松，处处点题美文成。
附件一：
诠释生命的脸
每个人都有一张脸，或俊俏，或平凡，或丰满，或清瘦，或喜悦，或忧郁，或淡泊，或愤世，或孤傲，或谄媚……
每个人们的脸上又会阐释着不同的生命历程——或繁花似锦，或荆棘丛生，或丽日晴空，或乌云密布，或春风得意或坎坷沧桑……
我置身于青春的展厅，仔细观摩着历史镜子中的几位故人的脸一一
忧虑之脸，生命的无常
她的脸，蕴藏着无限的忧虑。
望江楼上，那个终日凝眸、柔肠愁结的思妇，还是易安。多少次，她送夫千里：多少次，欲说还休；多少次，肝肠寸断……花自飘零水自流的黯然伤神，有谁会知？才下眉头，却上心头的相思闲愁，有谁体会？载不动的许多愁，有谁分担？如今物是人非事事休，怎能不欲语泪先流？易安多少次独坐幽寂冷清的院落，看尽西风帘卷的无情，失落在人比黄花瘦的伤感中……晚风拂过，我似乎听见易安寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚的低吟……
淡泊之脸，生命的静谧
他的脸，呈现出的是隽永的淡泊。
赤着红色的险滩，直逼浩荡东逝的江水。江边有这么一处，地方不大，但俯仰之间却有着伟大与渺小，恒古与瞬间的辩证。苏东坡易自己的人格力量给长江写下了永恒，给赤壁写下了壮志，给明月写下了思恋，给黄州写下了闲谈，给沙湖写下了寂寞……终于，洗去了人的铅华之后，东坡那淡薄的脸上写满了生命的静谧与无音的山水。他拨的生命的古筝，情深吟唱道：“多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月……
沧桑之脸，生命的沉重
他的脸，弥漫着的是旷世的沧桑。
他的一生都被流放，被生活放逐，又被苦难追赶。他甚至还不曾抓住盛唐的最后一缕余光，就被离乱的秋风，吹往落木萧萧的江畔。
皇帝和宫城已在侧身是逝去。十年客居，连同迟开的牡丹，- 一起被经年的雨水冲淡。只有草堂在蜀中等地，这世间唯一的栖息地，将在宿命中迎来一个漂泊者的孤独灵魂。他不在是一个伟大的诗人，他只是一个平凡的的丈夫，一个普通的父亲，在妻子无助的泪眼里，承受着稚子新亡的巨大哀伤，并承受着命运百弄的结局。没有什么再能够拯救，包括笔端的千万间广厦，也将注定倒塌。所有的泪水朝向一一个褴褛者滂沱，他在沧桑中老去，死去……
一片叶中知秋天，半瓣花里说人情，一张脸阅人生……
我站在十七岁的平台，浏览生活的河流，端详流逝的面孔，领悟人生的启迪，诠释生命的内涵，思绪不禁翩然……
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