人音版 （五线谱） 六年级上册音乐 3 《波斯市场》 教案

波斯市场

教学内容：
聆听《波斯市场》
教学目标：
1. 聆听乐曲能体会曲子中各乐段所代表的主题及情境。
2. 通过音乐体验活动，能说出各段音乐主要的演奏乐器。
3. 能针对不同的主题音乐，配上不同的节奏乐器或动作。
教学重点：欣赏《波斯市场》
教学难点：听辨各音乐主题的音乐，能给每个音乐主题配上小标题。
教具准备：电子琴、多媒体音乐课件、
教学过程：
一、导入：
聆听“魔法师”和“玩蛇人”主题音乐，请学生分别是中国还是外国音乐，再从曲名、地理位置、风俗文化入手，点出课题《波斯市场》
提问：波斯在哪里？你知道波斯有什么特产吗？你觉得波斯市场是个什么样的场面？
二、分段落欣赏
1、欣赏“骆驼商队”主题
（1）聆听第一遍，请学生自由交流由音乐所联想到的画面，并说说这样联想的原因、依据。
（2）讨论本段音乐在力度上由什么变化？这是在表现什么场景？主奏乐器时什么、模仿演奏。
（3）师生一同在音乐中模仿骆驼商队行进，加入串铃的伴奏，加深对音乐的记忆。
2、欣赏“乞丐的悲歌”主题
(1 ) 初听音乐，思考这段音乐演唱形式？人声分类？在表现哪类人的形象？
（2）师生讨论后给本段音乐取名 ，只要学生说的有道理都可以。
（3）、欣赏SHE演唱的《波斯猫》（正是《波斯市场》中乞丐的主题音乐）
3、欣赏“美丽的公主”主题
（1）初听音乐，思考这段情绪？哪些主奏乐器？在表现哪类人的形象？
（音乐转为舒缓柔美，由竖琴伴奏，大提琴和单簧管奏出旋律。）
（2）复听音乐中模仿公主表演。
4、欣赏“魔术师”主题
（1）听听音乐在哪里听到过？音乐情绪怎样？像在表现哪类人物？
（2）主要演奏乐器是什么，随音乐模仿一下。
5、欣赏“玩蛇人”主题
（1）音乐情绪怎样？像在表现哪类人物？
（2）主要演奏乐器是什么，随音乐模仿一下。
6: 欣赏“酋长”主题
（1）初听音乐，感受音乐表现的音乐形象？讨论用到哪些主奏乐器？
（2）在音乐中模仿酋长表演
三、整体欣赏
1、整段聆听音乐，用自己的方式记录下主题音乐出现的顺序。
2、边听音乐边表演或模仿主奏乐器演奏。
3、重复的乐段是哪些？像在表现怎样的场景？
4、交流后小结：
（1）再度听到乞丐的乞讨声，但在前半段就终止了，像是酋长们离开时，乞丐又来乞讨。
(2)公主的旋律再度出现，代表公主要离开市场了。
(3)骆驼商队也渐渐远离，声音由强渐渐地转弱，依稀可听见公主的主题，代表远远地望见公主的身影。最后骆驼商队的旋律也愈来愈弱，队伍愈行愈远。
四、介绍乐曲的作者的生平以及波斯的民俗风情总结乐曲的内容。
《波斯市场》是英国作曲家凯特尔贝的一首具代表性的管弦轻音乐，是一首描绘性极强的管弦小品。它描绘了一位美丽端庄的公主在侍从的簇拥下经过波斯市场的所见所闻，透过音乐形象的表现波斯集市繁华喧闹，五彩缤纷的景象。