人音版 （五线谱） 三年级上册音乐 3《同伴进行曲》 教案
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 三年级上册音乐 3《同伴进行曲》 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 27.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-07-12 00:08:12 | ||
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文档简介
同伴进行曲教案
教学内容：
人音版三年级上册第三课《同伴进行曲》
教学目标：
能听辨出乐曲中相似的片段，并能边听边做行进表演。
通过本乐曲和其他乐曲感受进行曲的风格。
感受到进行曲在我们的学习和生活中随处可见，通过感受进行曲的美，更加喜爱并善于发现生活中的音乐美。
教学重点：
感受进行曲的风格。
教学难点：
分辨出生活中的进行曲。
教学用具：
多媒体、钢琴、响板、手串铃等小型课堂打击乐器。
进行曲概念
听歌曲开始10秒钟音乐。（多媒体第一页）
师：请同学们听一小段音乐，然后告诉老师你对这首音乐的感受，可以选择黑板上的词语。
(旋律：刚健豪迈？优美抒情？ 节奏：模糊？清晰？ 力度：强？弱？
梁：至少能回答其中的一个问题。
奖励机制
师：今天我要把同学们分成(板书)三个组，让三个组的同学比赛一下，那个组表现得最好，老师就给她们组多加星星，星星最多的那个组的同学下课以后可以在老师这里借乐器，也可以到音乐教室来弹电子琴。（课前见学生的时候说）另外，今天我们上的内容是同学们以前没有接触过得内容，所以主动举手回答对一次问题，老师就记一颗星星。但是，只要同学们有一点不遵守纪律，老师就会记一个三角形，期末考试就会扣一分，还会把以前加的星星减去一颗。
进行曲概念总结
师：这首曲子的名字叫做《同伴进行曲》（板书媒二）。
_è??è?????_是一种富有节奏步伐的乐曲。雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。
师：今天老师为同学们带来的这首进行曲，它的名字就叫《同伴进行曲》。（多媒体第三页）
这首进行曲由4段组成。
二．分段学习（媒四）
何：每一段都关注何的参与
（一）、第一部分A段欣赏
1.师：现在我们一起来听一听第一部分，请同学们看看老师做了什么。（播放音乐）
老师在黑板上随着音乐划图谱。
2.师：老师画的图谱和音乐的高低、强弱、节奏有没有关系？
3.师：同学们想不想试着画一画图谱，那么请同学们跟着老师一起来。请注意第一段是反复过的。
划得很好的同学老师直接奖励星星哦。看看那一组的同学划得最好。（奖励个人和小组）
（二）、第二部分B段欣赏
1.师：下面我们来欣赏第二部分，请同学们为第一部分和第二部分的情绪分别选择一个形容词，明朗活泼、柔美如歌。
师：如果第一段我们用“明朗、活泼”来形容的话，那么第二段我们可以“柔美如歌’来形容。
2.师:请同学们看看老师又画了什么，老师为什么要这样画？
（老师可以提示，音乐也是像老师画的图谱一样高低起伏的。）
师随音乐画图谱。
3.请同学们也画一画第二段的图谱。（教师根据情况灵活引导学生画）
4.评价：奖励个人和小组
5.师：老师觉得同学们只画图谱太简单了，那同学们可不可以把图谱创编成动作呢？
现在我们来再欣赏一遍音乐，第一遍请同学们跟着前面的同学画图谱，反复的第二遍做自己创编的动作。（教师根据情况灵活引导学生画）
6.师：老师也创编了动作，喜欢的同学可以学老师的，也可以按照自己的动作来做。（第一遍，做自己的动作，第二遍做学生的动作。）
7. 奖励个人和小组
（三）、欣赏第三C段部分
1师：欣赏第三段，我们就不再画图谱了。那么我们来做什么呢？请同学们来跟老师学动作。
踏四下步，左右左右。再拍三下手
a．老师跟着音乐做，同学看。
b.不放音乐，老师数拍子带学生做。
2.跟着音乐做。
师；请同学们数数，我们这套踏脚拍手的动作做了几次？
3.仔细听一听，这段音乐让你想象到什么？
师：这段音乐像军人踏步的音乐。
4.加上鼓和叉伴奏。
a.师：这么美妙的音乐怎么少得了鼓呢？
老师出示鼓请一个同学来敲一敲，老师提示动作和节奏：1、2、3、4。
b.师：这是什么乐器？生：叉
师：跟着老师学演奏。讲解要领，职能拿在布上，不能拿在叉的金属上。
师;有了这两样乐器，音乐会显得很精彩。
c.师：同学们，鼓代表脚，叉代表手。老师示范一次，同学们跟着老师一起来。
现在，请上面的两位同学演奏鼓和叉，下面的同学跟着踏步拍手。我们一起来感受加了伴奏乐器以后的乐曲的精彩！
5. 奖励个人和小组
(四)、欣赏第四段
1.师：请同学们听一听第四部分和前面的那一部分相似？又有什么不同呢？注意：第四段有没有反复过。（媒5）
师：这一段也叫再现段，也就是A段的再现，在音乐中我吗通常把它记成A1段(媒6)
2.师：那么第四部分也就是A1部分和第一部分也就是A部分，又有什么不一样呢？
生：没有重复。（如果生不会，老师可以提示）
三.总体欣赏
1.师:下面我们把《同伴进行曲》完整的欣赏一遍，现在我们每一组都分别有任务哦！看看那一组完成得最好。（媒7）
听到第一部分时，第一组的同学划图谱。
听到第二部分时，第二组的同学做优美的动作。
听到第三部分时，第三组的同学一起踏步拍手。
听到第四部分时，全班同学一起画图谱。
注意：轮到哪一组的同学，哪一组的同学就要起立。如果你喜欢其他组的活动，你也可以坐着参与，不要站着参与哦。
2. 奖励个人和小组
四.课堂总结与乐曲介绍。
1.师：这么好听我乐曲是谁写的呢？（媒）
作者泰克年轻时曾经在军队里上班，后来它为了表示对曾经军队中的同伴们给他的关心和帮助的感激，就写了这首《同伴进行曲》。
2.师：今天我们学的是什么乐曲？它的体裁属于摇篮曲？舞曲？进行曲？举手指选择。（媒）
五.拓展
1、感受身边的进行曲《红领巾之歌》（学生主持词：1、请竹瓦小学第1 3届大队部成员尚鑫淼、李雅馨上场，请陈老师为大队部成员带上肩章。请下场）
师：其实在我们身边也有很多的进行曲。比如说《红领巾之歌》。今天我要为我们班两个大队部干事举行“大队干部授予肩章仪式”， 请同学注意听《红领巾之歌》在这个仪式上有没有起到什么作用。
2、感受生活中的进行曲《婚礼进行曲》。（学生主持词：下面请帅气的新郎迎接你美丽的新郎。）
师：其实在人们的生活中也是到处都有进行曲，请同学们一起来听听这首进行曲你听过吗？ 它的曲名是什么？
师：这是人们在结婚时候经常用到的《婚礼进行曲》，接下来我想和同学们一起来感受一下，我来扮演新郎，找一位女同学来扮演我的新娘。
王：此处视情况给表现的机会。
一起演奏《拉德茨基进行曲》
何：能按强弱演奏乐曲。
师：今天和同学们在一起只是欣赏了这么多的进行曲，我觉得一点都不尽性，我还好想我同学们一起来亲自来演奏一首进行曲啊！ 同学们想吗？
生：想
师：那么今天陈老师就带着同学们一起去世界上最出名最漂亮的维也纳金色音乐厅演出，会有世界名家和我们一起演出。
师：所以，我们演奏的时候一定要小心，不出错哦。其实很简单，同学们可以看我指挥。当我的手是放下的时候，你们千万不要发出声音，当我轻轻拍手的时候，大家就轻轻地演奏，当我使劲拍手的时候，大家也用强的力度来演奏。
师：好我们先来试一试（播放音乐之前）
师 ：开始了
（在整个演奏过程中，老师不停的用表情、肢体动作等感染并提示学生，让学生有一次身心投入的演奏并感受进行曲）
六．下课
学生在《同伴进行曲》的伴奏下，踏步排队走出音乐教室。
教学内容：
人音版三年级上册第三课《同伴进行曲》
教学目标：
能听辨出乐曲中相似的片段，并能边听边做行进表演。
通过本乐曲和其他乐曲感受进行曲的风格。
感受到进行曲在我们的学习和生活中随处可见，通过感受进行曲的美，更加喜爱并善于发现生活中的音乐美。
教学重点：
感受进行曲的风格。
教学难点：
分辨出生活中的进行曲。
教学用具：
多媒体、钢琴、响板、手串铃等小型课堂打击乐器。
进行曲概念
听歌曲开始10秒钟音乐。（多媒体第一页）
师：请同学们听一小段音乐，然后告诉老师你对这首音乐的感受，可以选择黑板上的词语。
(旋律：刚健豪迈？优美抒情？ 节奏：模糊？清晰？ 力度：强？弱？
梁：至少能回答其中的一个问题。
奖励机制
师：今天我要把同学们分成(板书)三个组，让三个组的同学比赛一下，那个组表现得最好，老师就给她们组多加星星，星星最多的那个组的同学下课以后可以在老师这里借乐器，也可以到音乐教室来弹电子琴。（课前见学生的时候说）另外，今天我们上的内容是同学们以前没有接触过得内容，所以主动举手回答对一次问题，老师就记一颗星星。但是，只要同学们有一点不遵守纪律，老师就会记一个三角形，期末考试就会扣一分，还会把以前加的星星减去一颗。
进行曲概念总结
师：这首曲子的名字叫做《同伴进行曲》（板书媒二）。
_è??è?????_是一种富有节奏步伐的乐曲。雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。
师：今天老师为同学们带来的这首进行曲，它的名字就叫《同伴进行曲》。（多媒体第三页）
这首进行曲由4段组成。
二．分段学习（媒四）
何：每一段都关注何的参与
（一）、第一部分A段欣赏
1.师：现在我们一起来听一听第一部分，请同学们看看老师做了什么。（播放音乐）
老师在黑板上随着音乐划图谱。
2.师：老师画的图谱和音乐的高低、强弱、节奏有没有关系？
3.师：同学们想不想试着画一画图谱，那么请同学们跟着老师一起来。请注意第一段是反复过的。
划得很好的同学老师直接奖励星星哦。看看那一组的同学划得最好。（奖励个人和小组）
（二）、第二部分B段欣赏
1.师：下面我们来欣赏第二部分，请同学们为第一部分和第二部分的情绪分别选择一个形容词，明朗活泼、柔美如歌。
师：如果第一段我们用“明朗、活泼”来形容的话，那么第二段我们可以“柔美如歌’来形容。
2.师:请同学们看看老师又画了什么，老师为什么要这样画？
（老师可以提示，音乐也是像老师画的图谱一样高低起伏的。）
师随音乐画图谱。
3.请同学们也画一画第二段的图谱。（教师根据情况灵活引导学生画）
4.评价：奖励个人和小组
5.师：老师觉得同学们只画图谱太简单了，那同学们可不可以把图谱创编成动作呢？
现在我们来再欣赏一遍音乐，第一遍请同学们跟着前面的同学画图谱，反复的第二遍做自己创编的动作。（教师根据情况灵活引导学生画）
6.师：老师也创编了动作，喜欢的同学可以学老师的，也可以按照自己的动作来做。（第一遍，做自己的动作，第二遍做学生的动作。）
7. 奖励个人和小组
（三）、欣赏第三C段部分
1师：欣赏第三段，我们就不再画图谱了。那么我们来做什么呢？请同学们来跟老师学动作。
踏四下步，左右左右。再拍三下手
a．老师跟着音乐做，同学看。
b.不放音乐，老师数拍子带学生做。
2.跟着音乐做。
师；请同学们数数，我们这套踏脚拍手的动作做了几次？
3.仔细听一听，这段音乐让你想象到什么？
师：这段音乐像军人踏步的音乐。
4.加上鼓和叉伴奏。
a.师：这么美妙的音乐怎么少得了鼓呢？
老师出示鼓请一个同学来敲一敲，老师提示动作和节奏：1、2、3、4。
b.师：这是什么乐器？生：叉
师：跟着老师学演奏。讲解要领，职能拿在布上，不能拿在叉的金属上。
师;有了这两样乐器，音乐会显得很精彩。
c.师：同学们，鼓代表脚，叉代表手。老师示范一次，同学们跟着老师一起来。
现在，请上面的两位同学演奏鼓和叉，下面的同学跟着踏步拍手。我们一起来感受加了伴奏乐器以后的乐曲的精彩！
5. 奖励个人和小组
(四)、欣赏第四段
1.师：请同学们听一听第四部分和前面的那一部分相似？又有什么不同呢？注意：第四段有没有反复过。（媒5）
师：这一段也叫再现段，也就是A段的再现，在音乐中我吗通常把它记成A1段(媒6)
2.师：那么第四部分也就是A1部分和第一部分也就是A部分，又有什么不一样呢？
生：没有重复。（如果生不会，老师可以提示）
三.总体欣赏
1.师:下面我们把《同伴进行曲》完整的欣赏一遍，现在我们每一组都分别有任务哦！看看那一组完成得最好。（媒7）
听到第一部分时，第一组的同学划图谱。
听到第二部分时，第二组的同学做优美的动作。
听到第三部分时，第三组的同学一起踏步拍手。
听到第四部分时，全班同学一起画图谱。
注意：轮到哪一组的同学，哪一组的同学就要起立。如果你喜欢其他组的活动，你也可以坐着参与，不要站着参与哦。
2. 奖励个人和小组
四.课堂总结与乐曲介绍。
1.师：这么好听我乐曲是谁写的呢？（媒）
作者泰克年轻时曾经在军队里上班，后来它为了表示对曾经军队中的同伴们给他的关心和帮助的感激，就写了这首《同伴进行曲》。
2.师：今天我们学的是什么乐曲？它的体裁属于摇篮曲？舞曲？进行曲？举手指选择。（媒）
五.拓展
1、感受身边的进行曲《红领巾之歌》（学生主持词：1、请竹瓦小学第1 3届大队部成员尚鑫淼、李雅馨上场，请陈老师为大队部成员带上肩章。请下场）
师：其实在我们身边也有很多的进行曲。比如说《红领巾之歌》。今天我要为我们班两个大队部干事举行“大队干部授予肩章仪式”， 请同学注意听《红领巾之歌》在这个仪式上有没有起到什么作用。
2、感受生活中的进行曲《婚礼进行曲》。（学生主持词：下面请帅气的新郎迎接你美丽的新郎。）
师：其实在人们的生活中也是到处都有进行曲，请同学们一起来听听这首进行曲你听过吗？ 它的曲名是什么？
师：这是人们在结婚时候经常用到的《婚礼进行曲》，接下来我想和同学们一起来感受一下，我来扮演新郎，找一位女同学来扮演我的新娘。
王：此处视情况给表现的机会。
一起演奏《拉德茨基进行曲》
何：能按强弱演奏乐曲。
师：今天和同学们在一起只是欣赏了这么多的进行曲，我觉得一点都不尽性，我还好想我同学们一起来亲自来演奏一首进行曲啊！ 同学们想吗？
生：想
师：那么今天陈老师就带着同学们一起去世界上最出名最漂亮的维也纳金色音乐厅演出，会有世界名家和我们一起演出。
师：所以，我们演奏的时候一定要小心，不出错哦。其实很简单，同学们可以看我指挥。当我的手是放下的时候，你们千万不要发出声音，当我轻轻拍手的时候，大家就轻轻地演奏，当我使劲拍手的时候，大家也用强的力度来演奏。
师：好我们先来试一试（播放音乐之前）
师 ：开始了
（在整个演奏过程中，老师不停的用表情、肢体动作等感染并提示学生，让学生有一次身心投入的演奏并感受进行曲）
六．下课
学生在《同伴进行曲》的伴奏下，踏步排队走出音乐教室。