人音版 （五线谱） 三年级上册音乐 4 《放牛山歌》 教案（表格式）

教学方案
课题 放牛山歌 授课教师
三维目标 知识与技能目标 及《放牛山歌》的完整演唱
过程与方法目标 通过趣味练声，重难点单独练习，乐器伴奏创编等方式，使学生较好的掌握本曲
情感态度价值观目标 感受山歌的魅力，理解山歌对于山里人的特殊情感
教学重点 趣味练声及歌曲学习
教学难点 X XX与x.x的关联，乐器伴奏创编
课型 歌唱课 教具 钢琴、串铃
教学活动
教学活动
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1 组织教学，师生问好
拍手念词
拍手x x x x I x x x xI
念词xx xx x xxxI x x x - I
小朋 友们 好 你们说， 老 师 好
老师问，学生答
师生问好，促进师生情感
2 歌曲学唱《放牛山歌》
趣味练声
师：同学们，今天我们要学习一手新的歌曲《放牛山歌》，听到山歌两个字，秘能想到什么？
师：趣味介绍山歌。我在这边的山，你们在那边的山，我们能互相看见吗？
师：我们只能通过声音来进行交流，什么样的声音能吸引你们呢？我来喊，如果你们觉得好听，就回答我。（教师模仿三种声音，说出“太阳出来了。”第一种正常音量唱歌，第二种不优美干涩的声音，第三种山歌的方式）
师：我们一起来试试看（教师示范喊出不同音调的“太阳出来了”）

生：在山里唱的歌
能传很远的
等等
不能
生：（聆听并作出反应）
第一种：（小声）听不见
第三种：晓得了
生：跟随老师，做趣味练声

练声开嗓 ，
利用歌词带入情感体验。
教师范唱
师：现在老师邀请你们一起来听听看这首好听的山歌。（钢琴伴奏弹唱）
师：老师用了什么语言演唱了这首歌？
师：那你们猜猜看，这是哪里的民歌？
师：真棒。这是一首由四川民歌，所以老师采用了四川方言来演唱。这不仅是一首四川民歌，还是什么类型的歌曲呢 生：仔细聆听
生：四川话
生：四川民歌
生：放牧歌曲

用方言演唱，引出四川儿歌。
说一说我们还学过哪些放牧歌曲。
师：这些放牧民歌有什么相同之处？ 生：《老水牛角弯弯》、《我是个草原小牧民》
生：欢快、喜悦等 回忆之前的课程，综合体会放牧歌曲的情绪。
歌曲学习
⑴老师弹旋律，请你仔细听听看老师弹的哪一句，把它唱出来（一句一句听唱。唱不好的多唱几次）
⑵重难点节奏单独练习x.x
⑶小声跟钢琴齐唱
⑷放声跟钢琴齐唱
生：听旋律歌唱
生：小声齐唱
生：放声齐唱
⑴通过听唱旋律提高孩子的音乐听力，潜移默化培养孩子的歌曲学唱能力。
⑵重点练习
⑶通过小声齐唱让学生更清楚的听到伴奏，也使老师了解孩子的掌握情况，决定是否延长学习时间
⑷在完成学习以后通过放声齐唱，培养学生的演唱自信心。
歌曲创编
⑴律动创编
师：同学们唱得真棒，让我们站起来跟随音乐一起表演吧。
⑵乐器节奏创编
师：今天老师给同学们带来了一个小乐器，你们还记得它的名字吗？
师：让我们一起来为这首好听的音乐伴奏吧。（教师用钢琴伴奏，学生用串铃。）
生：（边唱边创编动作）
生：串铃
通过创编动作齐唱，培养学生的律动创编能力，以及孩子的表演信心和表演意愿。
通过乐器创编，培养学生的节奏意识和节奏创编的能力，根据学生的学习情况，可延伸更多的节奏型。
3 课堂小结
师：孩子们，你们真是太棒了！这节课上，你们不仅学会了这首四川的放牧歌曲，还学唱了一个很难的节奏，并且进行了律动和乐器伴奏的创编，真是厉害极了。让我们在这首好听的音乐中，结束今天的课程吧。同学们，再见。（播放音乐）
生：在音乐响起后，边唱边有序的离开教室。
总结课堂，表扬学生，提高孩子的学习兴趣。
教学反思 更多的关爱学生，提高课程的趣味性，能让孩子更热爱课堂。投入更多的教学热情，长期的潜移默化才能培养孩子良好的音乐学习方式和能力。