四渡赤水出奇兵

课题 《四渡赤水出奇兵》教案 总课时数 1
课型 课型 新授 编订人 审核人 执教时间 第4周
学习目标 知识目标 通过讲解、分析、学习，使学生掌握音乐知识，组歌的概念和特点，体验力度、速度的变化在作品中的作用。
能力目标 在讨论、探究、合作的愉悦过程中掌握演唱、演奏技巧，以达到对作品的深层感悟和理解。
情感目标 通过欣赏《四渡赤水出奇兵》和《长征组歌》，让学生在音乐中了解历史，体会长征精神。进而对学生进行热爱党、热爱人民军队的思想教育。
学习重点 通过欣赏和讲解，使学生懂得组歌的概念和特点。
学习难点 速度、力度的变化在作品中的作用。
学习方法 视听结合法、讨论实践法、小组合作法。
教学过程一、示标导学阶段：播放歌曲《歌唱祖国》。师：同学们，在这首曲子的歌词中：越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，以及我们领袖毛泽东，指引着前进的方向。 你们能联想到中共历史上的什么事件？（震惊中外的中国工农红军两万五千里长征），那么今天，我们就来学习，长征组歌中的第四个乐章《四渡赤水出奇兵》 出示学习目标二、自学解疑阶段：1、音乐知识讲解。教师向学生简单介绍长征组歌的相关背景知识。是一部大型声乐套曲 ( http: / / baike. / view / 769746.htm" \t "_blank )。　整个组歌共分为《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光芒》、《四渡赤水出奇兵 ( http: / / baike. / view / 1367778.htm" \t "_blank )》、《飞越大渡河》、《过雪山草地》、《到吴起镇》、《祝捷》、《报喜》和《大会师》10个部分，接下来我们简要的来看看红军长征的经过！ 今天我们要欣赏的《四渡赤水出奇兵》，是纪念红军长征胜利30周年而编写的长征组歌《红军不怕远征难》当中的第4首。2.接下来，请同学们分段欣赏视频片段《四渡赤水出奇兵》欣赏时，请思考以下问题 ：告诉同学们欣赏音乐作品的几个要素： 1.旋律歌词 2.表演形式 3.节奏速度 4和声伴奏由这几个方面得出作曲家想要表达的情绪以及思想。 每段所表达的音乐情绪是怎么样的？这首合唱曲合唱的形式都有哪些？（齐唱、混声合唱，领唱，跟唱、对唱、轮唱，独唱等） 聆听第一段：请学生回答它的演唱形式，第一段女声领唱——跟唱，轮唱教师讲解：“横断山，路难行，天如火，水似银。”开头几句写红军转战川黔边境所遇到的严酷自然环境。所以演唱者也用十分缓慢的节奏，和悠长的曲调来表达红军长征环境的艰苦。聆听第二段：第二段女声合唱—男声合唱—混声合唱；讲解何为混声合唱：表现了军民鱼与水般的关系，互相支持，互相依靠。“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”这两句写沿途人民群众对红军的支持和拥戴，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。聆听第三段：1.第三段表演形式男声齐唱；“横断山……压黔境”，描写红军在几十万国民党军围、追、堵、截下面临的艰难处境。语气沉重。对比第一段 钢琴演示。聆听第四段：1.第四段男中音领唱。而后勇跟唱轮唱的合唱形式。2.表现的情绪是自豪的，愉快的。3.突出表现和赞扬了毛主席用兵如神，以少胜多，出其不意的军事艺术。三、探究提升阶段：学唱第四段：教师范唱，学生跟唱，而后进行跟唱游戏，男女生配合。四、达标检测阶段：
1、各小组互相合作完成歌曲的主旋律并分别给各小组打分。2、通过练习演唱（独唱、重唱、合唱、对唱）比较四个小班的演唱效果及个人得分。四、课堂小结 总结：同学们，我们通过学习四渡赤水出奇兵这首曲子，了解了长征的经过，通过音乐欣赏到了红军不怕艰苦，顽强抗敌的作风，以及毛泽东独立自主的创新胆略，最重要是我们要领悟这些长征精神，用到我们的生活中去。 个性化教案：通过毛泽东的诗词《长征》让学生了解体会长征的情景，视频讲解四渡赤水的大概过程，直观感受长征过程，更加准确的把握歌曲的内涵。对合唱曲的形式介绍，通过本课歌曲的段落来举例，使学生理解起来更加容易。分段欣赏歌曲 对比分析突出重点(横断山脉位于我国西南部，因横隔东西交通，故名“横断”。) 范唱曲调：说明节奏缓慢，旋律悠长，（引入贵州，云南等地干旱的事件）中间的的滑音解释（演唱手法是模仿哭腔，最后的水似银哪，运用语气词来表达叹气的感觉）所要表达红军长征路途艰苦，行路之难。 （节奏缓慢，通常以小调式来表现。对比分析时钢琴演奏主旋律，从旋律上的差异思考歌曲索体现的不同内容场景。课堂小结 这节课你学到了什么？先由学生总结，谈自己的感受，然后再由教师归纳、补充发言。
归纳反思
整节课教学效果不错，不过个别学生仍然有不喜欢，还希望认真钻研教学方式方法
作业设计
掌握本课知识点 搜集了解欣赏《长征组歌》中的其他歌曲。