雷鸣电闪波尔卡
图片预览
文档简介
课题 《雷鸣电闪波尔卡》教案 总课时数 1
课型 新授课 编订人 审核人 执教时间 第14周
学习目标 知识目标 初步了解西洋乐器的打击乐器——定音鼓、木琴、小军鼓、大鼓、三角铁、钹和铃鼓的音色、形状、及演奏方式。
能力目标 通过欣赏音乐，培养学生的想象力和创造力。
情感目标 感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用及音乐鉴赏能力。
学习重点 打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
学习难点 1、通过讨论和实践总结各种西洋打击乐器的特点。2、探讨《雷鸣电闪波尔卡》中所用的几种手段（乐器音色、速度和力度）在描绘情景和表达情绪上所起的作用。
学习方法 自学引导、情境教学、跟唱体验法、视听结合法、自主活动
教学过程一、示标导学：这节音乐课，给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜3—4个） （1） 看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！ （2）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？（能） 在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。不信，大家仔细听：（师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说） 你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏（生演奏）。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）。突然，一阵春——哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏） 同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！ 二、自学解疑：新授歌曲，欣赏《雷鸣电闪波尔卡》体验感情1、 整体感知 那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！ 这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。 2、 认识打击乐器 乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？ 介绍定音鼓和钹 3、 片段欣赏 那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说） （雷声隆隆、倾盆大雨的景象） 片段二中，给你什么感受呢？ 4、 小结 乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。那我想，现在大家可以完成书上的表格了！ 三、探究提升：拓展创造，师生互动我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。（1、 雷雨；2、清晨；3、课间十分钟；4、厨房交响曲） 请小组长将宝贝拿回去，要迅速的选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。 评价：你知道他们表演的是什么吗？ 在这个主题中，这个声音是通过……来表现的！真棒！观察的真仔细！ 这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！ 四、达标检测1、分组演唱歌曲的主题旋律，比赛看那组同学演唱最好五、小结： 大家表演的都很好！通过自己平时对生活的仔细观察，模仿出各种声音，相信大家积极的观察，寻找生活中的声音，去创造，也能成为像“约翰·施特劳斯”一样的音乐大师。 二次备课1、请学生欣赏一段乐曲，这段乐曲的主奏乐器就是两件西洋打击乐器，请同学们欣赏后告诉老师，是哪两件西洋打击乐器 这段乐曲给你留下怎样的印象 (速度、力度、情绪、风格等方面)2、初听《雷鸣电闪波尔卡》片段3、师生交流回答问题：(1)主奏乐器是定音鼓和钹。(2)这首乐曲速度很快，力度很强，有着热烈欢快的情绪和气氛，表现了人们兴高采烈纵情起舞的场景，这是一部舞曲风格的乐曲。4、介绍作曲家小施特劳斯这种舞曲风格的乐曲叫波尔卡。波尔卡是捷克的一种民间舞蹈，一般为二拍子、三拍子，节奏活泼。由于乐曲从始至终贯穿着雷鸣电闪的声音所以这首乐曲的名字就叫《雷鸣电闪波尔卡》。你们想知道作曲家是谁吗 他就是被誉为“圆舞曲之王”的小约翰．施特莱斯。5、学生初听《雷鸣电闪波尔卡》全曲请学生完整的欣赏这首世界名曲。这首乐曲分为三个部分，请同学们判断一下乐曲的曲式结构是怎样的 (1)学生初听(雷鸣电闪波尔卡》全曲。(2)师生交流得出结论：带有再现的三部曲A+B+A＇。6、学生分段欣赏《雷鸣电闪波尔卡》出示幻灯片，教师边介绍边进行分段欣赏。7、要求学生鉴赏A段、B段和A 段不同的音乐风格并表达出自己在听A段、B段和A 段时不同的感受。8、音乐作为人类最主要的精神食粮，能使人在精神上产生愉悦和美感。希望同学们今后都做生活中的有心人，要善于发现生活中美妙的音乐、积累它们，让自己的生活变得更加多姿多彩
归纳反思
学生对乐曲节奏还需多加练习，对乐曲情绪的把握不够到位，需要老师更有效的引导。
作业设计
课后学习演唱这首歌曲，搜集更多题材的音乐作品
课型 新授课 编订人 审核人 执教时间 第14周
学习目标 知识目标 初步了解西洋乐器的打击乐器——定音鼓、木琴、小军鼓、大鼓、三角铁、钹和铃鼓的音色、形状、及演奏方式。
能力目标 通过欣赏音乐，培养学生的想象力和创造力。
情感目标 感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用及音乐鉴赏能力。
学习重点 打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
学习难点 1、通过讨论和实践总结各种西洋打击乐器的特点。2、探讨《雷鸣电闪波尔卡》中所用的几种手段（乐器音色、速度和力度）在描绘情景和表达情绪上所起的作用。
学习方法 自学引导、情境教学、跟唱体验法、视听结合法、自主活动
教学过程一、示标导学：这节音乐课，给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜3—4个） （1） 看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！ （2）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？（能） 在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。不信，大家仔细听：（师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说） 你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏（生演奏）。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）。突然，一阵春——哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏） 同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！ 二、自学解疑：新授歌曲，欣赏《雷鸣电闪波尔卡》体验感情1、 整体感知 那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！ 这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。 2、 认识打击乐器 乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？ 介绍定音鼓和钹 3、 片段欣赏 那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说） （雷声隆隆、倾盆大雨的景象） 片段二中，给你什么感受呢？ 4、 小结 乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。那我想，现在大家可以完成书上的表格了！ 三、探究提升：拓展创造，师生互动我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。（1、 雷雨；2、清晨；3、课间十分钟；4、厨房交响曲） 请小组长将宝贝拿回去，要迅速的选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。 评价：你知道他们表演的是什么吗？ 在这个主题中，这个声音是通过……来表现的！真棒！观察的真仔细！ 这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！ 四、达标检测1、分组演唱歌曲的主题旋律，比赛看那组同学演唱最好五、小结： 大家表演的都很好！通过自己平时对生活的仔细观察，模仿出各种声音，相信大家积极的观察，寻找生活中的声音，去创造，也能成为像“约翰·施特劳斯”一样的音乐大师。 二次备课1、请学生欣赏一段乐曲，这段乐曲的主奏乐器就是两件西洋打击乐器，请同学们欣赏后告诉老师，是哪两件西洋打击乐器 这段乐曲给你留下怎样的印象 (速度、力度、情绪、风格等方面)2、初听《雷鸣电闪波尔卡》片段3、师生交流回答问题：(1)主奏乐器是定音鼓和钹。(2)这首乐曲速度很快，力度很强，有着热烈欢快的情绪和气氛，表现了人们兴高采烈纵情起舞的场景，这是一部舞曲风格的乐曲。4、介绍作曲家小施特劳斯这种舞曲风格的乐曲叫波尔卡。波尔卡是捷克的一种民间舞蹈，一般为二拍子、三拍子，节奏活泼。由于乐曲从始至终贯穿着雷鸣电闪的声音所以这首乐曲的名字就叫《雷鸣电闪波尔卡》。你们想知道作曲家是谁吗 他就是被誉为“圆舞曲之王”的小约翰．施特莱斯。5、学生初听《雷鸣电闪波尔卡》全曲请学生完整的欣赏这首世界名曲。这首乐曲分为三个部分，请同学们判断一下乐曲的曲式结构是怎样的 (1)学生初听(雷鸣电闪波尔卡》全曲。(2)师生交流得出结论：带有再现的三部曲A+B+A＇。6、学生分段欣赏《雷鸣电闪波尔卡》出示幻灯片，教师边介绍边进行分段欣赏。7、要求学生鉴赏A段、B段和A 段不同的音乐风格并表达出自己在听A段、B段和A 段时不同的感受。8、音乐作为人类最主要的精神食粮，能使人在精神上产生愉悦和美感。希望同学们今后都做生活中的有心人，要善于发现生活中美妙的音乐、积累它们，让自己的生活变得更加多姿多彩
归纳反思
学生对乐曲节奏还需多加练习，对乐曲情绪的把握不够到位，需要老师更有效的引导。
作业设计
课后学习演唱这首歌曲，搜集更多题材的音乐作品
同课章节目录