难忘今宵
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文档简介
课题 《难忘今宵》教案 总课时数 1
课型 新授课 编订人 审核人 执教时间 第13周
学习目标 知识目标 1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。２、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。
能力目标 通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。
情感目标 以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。
学习重点 用自然圆润的声音演唱歌曲。
学习难点 理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。
学习方法 自学引导、情境教学、跟唱体验法、视听结合法、自主活动设问法、示范法、引导法、跟唱法、榜样法、讨论法、讲述法
教学过程一、示标导学：哑剧导入，实践体验师：首先请4位同学上来边听音乐边进行哑剧表演---出操，请其他同学思考在这个哑剧中，共出现了几次音乐？这些音乐在何种场合出现？（播放音乐，屏幕同时显示问题）生：共出现了4次音乐，分别是进场---升旗---做操---退场。师：为什么这4位同学不把音乐与动作换一下？生：这已经习惯了……这样的动作只能配这样的动作……师：确实，音乐能烘托气氛，音乐能表达人的情感，音乐更是无法用语言来传达的“弦外之音”，什么样的音乐，什么样的心情，同样，什么样的画面，也应该配什么样的音乐。下面就请同学们来观看一小段录象，根据画面请你选择一段合适的音乐。（屏幕滚动播放“春节联欢晚会”的结尾无声片段，音乐播放：１《命运交响曲》２、《我心永恒》、３《难忘今宵》）生：《命运交响曲》太激烈了，《我心永恒》很抒情，《难忘今宵》很符合其画面。（撷取学生周围最熟悉的活动场面，进行哑剧表演，并通过画面与音乐结合的实践体验，即活跃了课堂气氛，激发了学生参与音乐的热情，又为后面《难忘今宵》的出现打下了伏笔。）二、自学解疑：新授歌曲，体验感情师：今天我们就一起来学习那首每年“春节晚会”的压台戏《难忘今宵》。教师简单介绍词曲作者。师：一起聆听李谷一演唱的优美动听的歌曲，结合大屏幕乐谱，思考：⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？⑶哪些小节的旋律相似不完全相同？（教师由其中的1、3、５、７、11、1213小节旋律特点教唱，学生随唱，其中第三小节的跳进旋律，看屏幕跟老师用tita读，用低头唱低音、抬头唱高音。）师：为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改编成的音乐）生：大量运用十六分音符，更能表达人们内心的激动，不能平静……（课堂中的情境提问，引导启发是关键，学生从问题中尝试对歌曲最初的了解，掌握旋律特点便于歌唱。声势训练运用，解决了教学歌唱的疑难问题，排除了学生对较复杂又相似节奏的心理障碍。同时通过比较、讨论曲作者运用的大量十六分音符，理解歌曲的内涵。所以在新授歌曲中，从问题—聆听—体验—思考—回答的思维流动过程，让学生感受到自己在课堂中的主体地位。）师：这首歌让你来唱，如何来处理它的情感力度变化昵？生（甲）：深情地演唱，从“共祝愿，祖国好”开始力度强……生（乙）：第一小节用内在的情感演唱，第六小节对比前面小节稍强，第七、八小节相对前一小节稍弱……师：（补充归纳）师：随琴有感情地演唱（师生）三、探究提升：拓展创造，师生互动三、师：这首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我们把这首歌用美声加通俗来演唱效果又会怎样呢？让我们一起来聆听２００１年“春节晚会”幺红、满文军等演唱的《难忘今宵》。（屏幕播放２００１年“春节晚会”的《难忘今宵》）师：《难忘今宵》这首歌以它悦耳的曲调、丰富的内涵，深得广大群众的喜爱，并且在许多大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，借以突出晚会的主题思想。下面以小组为单位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主题。生：分组进行策划、商讨、研究、表演师：（总结评价）各小组表演的各具特色……今天老师真的很开心与同学们一起学习了这首优美抒情的歌曲，在下课之前，老师也跃跃欲试，创造了一段歌词，送给同学们。（师唱“难忘今朝，难忘今朝，＊＊班级把课上，学生个个都很棒，祝愿你，身体好，心情好，学习好……”）（在课堂学习的过程中，让学生感到学习的成功，学会正确评价自己和看待他人。通过表演活动，展示自己的学习成果，使学生获得成功的回馈，从中也体现出学生的合作、交流、探究的精神。教师的参与，拉近了师生之间的距离。）四、德育渗透，情感升华师：就让我们带着这份喜悦，……用歌声舞姿再次表达内心的诚挚之情：愿我们伟大的祖国更加繁荣、昌盛，祝祖国母亲明天更美好……（播放多媒体课件影音图像《难忘今宵》下课）四、达标检测1、分组演唱歌曲，比赛看那组同学演唱最好五、小结：《难忘今宵》这首歌以它悦耳的曲调、丰富的内涵，深得广大群众的喜爱，并且在许多大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，借以突出晚会的主题思想。通过本节课的学习与交流，希望同学们人人都会唱也爱唱这首歌。播 二次备课１、今天，我想为同学们介绍一首好听的歌曲，我们先来欣赏一下。出示课件：歌曲伴奏版（李谷一版）２、提问：同学们听过这首歌曲之后有什么感受？你们最先通过什么途径了解这首歌曲的？（简介歌曲及作者）3、教唱新歌：先弹一遍旋律，请同学听并思考旋律的特点何在。4、请学生用古筝演奏歌曲的旋律，然后再由学生发表听后各自的感受。5、古筝和钢琴的不同音色在表达歌曲情感色彩上的差异。古筝（委婉、细腻）钢琴（明快、轻柔），引出民族乐器和西洋乐器的差别，强调古筝更为适合演奏中国民乐。6、教师分析歌曲的旋律：简介曲作者王酩。7、这首歌曲的旋律优美、抒情、委婉，颇具感染力。在歌曲进行中，作曲家采用了以级进为主，间有跳进的创作手法，使得歌曲的旋律在优美婉转中带有激情；整个歌曲节奏松紧有致，特别是最后两个乐句拉宽了歌词的节奏，造成悠长、绵延的气势，让人有一种荡气回肠、欲罢不能的激情，从而把那种“共祝愿，祖国好”的情怀表达的淋漓尽致。8、这首歌词真可谓言简意赅、富有诗意、令人遐想，体现出作者高深的语言艺术造诣。前四句歌词，集中表达神州大地各族人民“共祝愿，祖国好”的思想感情；后四句歌词则表达“青山在，人未老”的诚挚友谊。9、全班学生跟唱歌曲，反复几遍至熟悉。10、提问：要是你自己来演唱，你会用什么方式，怎样的感情来表达这首歌曲？（1）请个别学生演唱歌曲。（2）请几个学生集体表演唱。提示：鼓励学生上台表演，讨论、互评表演效果。11、内容拓展：欣赏几首不同风格的爱国歌曲。《大中国》（通俗）；《爱我中华》（民族）；《共和国之恋》（美声）。12、课件：观看春节联欢晚会殷秀梅、郁钧剑演唱的《难忘今宵》。
归纳反思
学生对乐曲节奏还需多加练习，对乐曲情绪的把握不够到位，需要老师更有效的引导。
作业设计
课后学习演唱这首歌曲，搜集更多题材的音乐作品
课型 新授课 编订人 审核人 执教时间 第13周
学习目标 知识目标 1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。２、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。
能力目标 通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。
情感目标 以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。
学习重点 用自然圆润的声音演唱歌曲。
学习难点 理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。
学习方法 自学引导、情境教学、跟唱体验法、视听结合法、自主活动设问法、示范法、引导法、跟唱法、榜样法、讨论法、讲述法
教学过程一、示标导学：哑剧导入，实践体验师：首先请4位同学上来边听音乐边进行哑剧表演---出操，请其他同学思考在这个哑剧中，共出现了几次音乐？这些音乐在何种场合出现？（播放音乐，屏幕同时显示问题）生：共出现了4次音乐，分别是进场---升旗---做操---退场。师：为什么这4位同学不把音乐与动作换一下？生：这已经习惯了……这样的动作只能配这样的动作……师：确实，音乐能烘托气氛，音乐能表达人的情感，音乐更是无法用语言来传达的“弦外之音”，什么样的音乐，什么样的心情，同样，什么样的画面，也应该配什么样的音乐。下面就请同学们来观看一小段录象，根据画面请你选择一段合适的音乐。（屏幕滚动播放“春节联欢晚会”的结尾无声片段，音乐播放：１《命运交响曲》２、《我心永恒》、３《难忘今宵》）生：《命运交响曲》太激烈了，《我心永恒》很抒情，《难忘今宵》很符合其画面。（撷取学生周围最熟悉的活动场面，进行哑剧表演，并通过画面与音乐结合的实践体验，即活跃了课堂气氛，激发了学生参与音乐的热情，又为后面《难忘今宵》的出现打下了伏笔。）二、自学解疑：新授歌曲，体验感情师：今天我们就一起来学习那首每年“春节晚会”的压台戏《难忘今宵》。教师简单介绍词曲作者。师：一起聆听李谷一演唱的优美动听的歌曲，结合大屏幕乐谱，思考：⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？⑶哪些小节的旋律相似不完全相同？（教师由其中的1、3、５、７、11、1213小节旋律特点教唱，学生随唱，其中第三小节的跳进旋律，看屏幕跟老师用tita读，用低头唱低音、抬头唱高音。）师：为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改编成的音乐）生：大量运用十六分音符，更能表达人们内心的激动，不能平静……（课堂中的情境提问，引导启发是关键，学生从问题中尝试对歌曲最初的了解，掌握旋律特点便于歌唱。声势训练运用，解决了教学歌唱的疑难问题，排除了学生对较复杂又相似节奏的心理障碍。同时通过比较、讨论曲作者运用的大量十六分音符，理解歌曲的内涵。所以在新授歌曲中，从问题—聆听—体验—思考—回答的思维流动过程，让学生感受到自己在课堂中的主体地位。）师：这首歌让你来唱，如何来处理它的情感力度变化昵？生（甲）：深情地演唱，从“共祝愿，祖国好”开始力度强……生（乙）：第一小节用内在的情感演唱，第六小节对比前面小节稍强，第七、八小节相对前一小节稍弱……师：（补充归纳）师：随琴有感情地演唱（师生）三、探究提升：拓展创造，师生互动三、师：这首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我们把这首歌用美声加通俗来演唱效果又会怎样呢？让我们一起来聆听２００１年“春节晚会”幺红、满文军等演唱的《难忘今宵》。（屏幕播放２００１年“春节晚会”的《难忘今宵》）师：《难忘今宵》这首歌以它悦耳的曲调、丰富的内涵，深得广大群众的喜爱，并且在许多大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，借以突出晚会的主题思想。下面以小组为单位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主题。生：分组进行策划、商讨、研究、表演师：（总结评价）各小组表演的各具特色……今天老师真的很开心与同学们一起学习了这首优美抒情的歌曲，在下课之前，老师也跃跃欲试，创造了一段歌词，送给同学们。（师唱“难忘今朝，难忘今朝，＊＊班级把课上，学生个个都很棒，祝愿你，身体好，心情好，学习好……”）（在课堂学习的过程中，让学生感到学习的成功，学会正确评价自己和看待他人。通过表演活动，展示自己的学习成果，使学生获得成功的回馈，从中也体现出学生的合作、交流、探究的精神。教师的参与，拉近了师生之间的距离。）四、德育渗透，情感升华师：就让我们带着这份喜悦，……用歌声舞姿再次表达内心的诚挚之情：愿我们伟大的祖国更加繁荣、昌盛，祝祖国母亲明天更美好……（播放多媒体课件影音图像《难忘今宵》下课）四、达标检测1、分组演唱歌曲，比赛看那组同学演唱最好五、小结：《难忘今宵》这首歌以它悦耳的曲调、丰富的内涵，深得广大群众的喜爱，并且在许多大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，借以突出晚会的主题思想。通过本节课的学习与交流，希望同学们人人都会唱也爱唱这首歌。播 二次备课１、今天，我想为同学们介绍一首好听的歌曲，我们先来欣赏一下。出示课件：歌曲伴奏版（李谷一版）２、提问：同学们听过这首歌曲之后有什么感受？你们最先通过什么途径了解这首歌曲的？（简介歌曲及作者）3、教唱新歌：先弹一遍旋律，请同学听并思考旋律的特点何在。4、请学生用古筝演奏歌曲的旋律，然后再由学生发表听后各自的感受。5、古筝和钢琴的不同音色在表达歌曲情感色彩上的差异。古筝（委婉、细腻）钢琴（明快、轻柔），引出民族乐器和西洋乐器的差别，强调古筝更为适合演奏中国民乐。6、教师分析歌曲的旋律：简介曲作者王酩。7、这首歌曲的旋律优美、抒情、委婉，颇具感染力。在歌曲进行中，作曲家采用了以级进为主，间有跳进的创作手法，使得歌曲的旋律在优美婉转中带有激情；整个歌曲节奏松紧有致，特别是最后两个乐句拉宽了歌词的节奏，造成悠长、绵延的气势，让人有一种荡气回肠、欲罢不能的激情，从而把那种“共祝愿，祖国好”的情怀表达的淋漓尽致。8、这首歌词真可谓言简意赅、富有诗意、令人遐想，体现出作者高深的语言艺术造诣。前四句歌词，集中表达神州大地各族人民“共祝愿，祖国好”的思想感情；后四句歌词则表达“青山在，人未老”的诚挚友谊。9、全班学生跟唱歌曲，反复几遍至熟悉。10、提问：要是你自己来演唱，你会用什么方式，怎样的感情来表达这首歌曲？（1）请个别学生演唱歌曲。（2）请几个学生集体表演唱。提示：鼓励学生上台表演，讨论、互评表演效果。11、内容拓展：欣赏几首不同风格的爱国歌曲。《大中国》（通俗）；《爱我中华》（民族）；《共和国之恋》（美声）。12、课件：观看春节联欢晚会殷秀梅、郁钧剑演唱的《难忘今宵》。
归纳反思
学生对乐曲节奏还需多加练习，对乐曲情绪的把握不够到位，需要老师更有效的引导。
作业设计
课后学习演唱这首歌曲，搜集更多题材的音乐作品
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