三年级下册数学教案 算24点苏教版
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文档简介
算“24”点
教学目标：
1.让学生掌握算“24点”的基本方法
2.进一步提高口算能力，培养学生灵活创新多种数学方法。
教学重点：掌握算“24点”的规则和基本方法。
教学难点：学习24点的多种算法。
教学准备：课件，每生准备1（A）、2、3……9的扑克牌各一张。
教学过程：
课前谈话引入
1、师：今天数学课老师都带来了什么？
生：扑克牌。
师：老师为你们准备了9张牌，是哪9张牌呢？摆一摆，读一读。
（1——9）A
代表1
师：扑克牌有四种花色，今天把班上的同学分为4组，
（红桃组，梅花组，方块组，黑桃组）在那里挥挥手。，
师:别小看这样的一副牌，它里面可有很多小秘密呢!你们想知道吗？
2、课件演示：
3、师：有意思吗？（有）
4、师：同学们，可以上课了吗？（上课）
今天这节课我们来玩一种和数学有关的扑克游戏——算“24点”。
（板书，算24点）
5、师:看到这个课题，你想提出什么数学问题？（师：
一个数学家说得好，提出一个数学问题比解决一个问题更重要。
）
怎么算24？24点是什么？（同学们提出了问题，说明了同学们平时学习爱动脑筋，爱思考.
师:题目中有一个什么数？（24）
二、层层递进，探索规律。
1.
第一环节：两张牌对对碰。
（1）师：首先你能从1到9中拿出两张牌通过计算得出24吗?相应板书（4×
6=24,3×8=24）
方法一：我的手上有一张“3”的扑克牌，你手上的牌出几，就能和我的这张牌计算得出24。
（出8），三八二十四。刚才同学们用口诀三八二十四。同理得出（四六二十四算出24）（凑对法）。
2.
第二环节：三张牌连连看。
（1）出示6,7,3
师：要是三张扑克牌呢？你还会算出24吗？（能）
师：拿出这三张算一算,
想一想，试一试。同桌可以讨论。（一个，两个了。。。）
生上台边摆边说，并写下过程。（先用两张得出4，再用4乘6等于24.）
师：你知道用三张牌怎么算24了吧？再给你一个机会。
⑵.出示：8，9，3
生上台说并写过程。（过程书写）
师：（同学们真棒，越来越多的同学会算了）
⑶.再试试用2，3，4
（生说师写）
观察这三张牌，这…（把复杂的问题变得简单）
师：同学们不但会算。还会用不同的方法。
师：追，同学们是不是有什么技巧呀？（见4想6，见3想8，）（告诉你们这是算24点的最常用的方法，见到4就想到6，见到3就想到8，这是一种很好的方法将变成算24点的经验。（板书：经验）（有了这种方法就算得快了）
⑷.继续出示3、5、9
看到3,9-5不能算出8，就放弃吗？（不能放弃，就想其他的方法）
其它两张牌不能凑成8，乘法算不出来我们就想+，-，÷也能算出24。
（反馈：我们在算“24点”时，当一种方法行不通时，可以换其他方法再进行试算。
）（板书：调整）
小结：看来玩算24点的游戏挺有趣的，我们用三张牌，用+-ⅹ÷分两步算出24点。
3、练习
活动（一）：师：想不想动手也用三张牌算算24点呢？
游戏要求：
请大家把9张牌反扣在桌上，打乱顺序。
同桌分工:一人摸牌，一人记录（记录在记录纸上）。
从中任意摸三张牌，看能不能算出24.
同桌合作，能算出的写下过程，不能算出的就打ⅹ。
（看来三张牌有的时候算不出24.）（了不起，找到了一个秘密）
第三环节：四张巧巧算
1.试一试。
谈话：下面加大游戏难度，刚才我们用3张牌难不倒3年级2班的同学，现在我们用4张牌算出24你们敢挑战吗？游戏规则还是一样，注意：每张牌只能计算一次。
课件出示4张牌：A、2、5、8
（提示：这里的A代表数字1。）先试一试，再和同桌交流想法，然后写在本子上。
指名汇报，教师板书：
①5+1=6
8÷2=4
6×4=24
②5-2=3
8÷1=8
3×8=24
③1+5=6
6÷2=3
3×8=24
学生还可能得出不同的算式，如：
（5-1）×（8-2）、2×（5+8-1）、（5-2）×8×1等，教师应给予鼓励。（过程：把复杂的问题变得简单）
2.练一练。课件：（分代表抽取4组题。）
师：会用4张牌算24点吗？
比一比，哪一组最快算出24.才能争取到下一个环节：大王争霸赛。（同桌可以商量，小组商量）
3、4、5、8
②1、9、5、6
③
5、5、3、3
④6、2、7、9
3.游戏（二）大王争霸赛
①、4人一组，每人每次出一张牌，每张牌只能用一次。
②、如果牌上的4个数都算不出来，将牌收回，重新出牌再算。
③、根据每次的4张牌，谁先算出24，谁就胜出。将其他三人的牌收为己有，在规定的时间内谁得的牌多，谁就是本组的大王
三，反思总结。
通过这节课学习，你有哪些收获？
（如果时间够的话，我们可以一直比下去，通过算24点可以使我们的大脑变得越来越聪明，越来越智慧。其实我们用扑克牌除了会算24点,还可以算36点，48点，还可以规定其它很动开动智力的玩法呢！）
四，拓展延伸，超越自我。
请回家与家人玩算出下面几组得数是24。
3、3、3、3
⑵
4、4、4、4
⑶5、5、5、5
教学目标：
1.让学生掌握算“24点”的基本方法
2.进一步提高口算能力，培养学生灵活创新多种数学方法。
教学重点：掌握算“24点”的规则和基本方法。
教学难点：学习24点的多种算法。
教学准备：课件，每生准备1（A）、2、3……9的扑克牌各一张。
教学过程：
课前谈话引入
1、师：今天数学课老师都带来了什么？
生：扑克牌。
师：老师为你们准备了9张牌，是哪9张牌呢？摆一摆，读一读。
（1——9）A
代表1
师：扑克牌有四种花色，今天把班上的同学分为4组，
（红桃组，梅花组，方块组，黑桃组）在那里挥挥手。，
师:别小看这样的一副牌，它里面可有很多小秘密呢!你们想知道吗？
2、课件演示：
3、师：有意思吗？（有）
4、师：同学们，可以上课了吗？（上课）
今天这节课我们来玩一种和数学有关的扑克游戏——算“24点”。
（板书，算24点）
5、师:看到这个课题，你想提出什么数学问题？（师：
一个数学家说得好，提出一个数学问题比解决一个问题更重要。
）
怎么算24？24点是什么？（同学们提出了问题，说明了同学们平时学习爱动脑筋，爱思考.
师:题目中有一个什么数？（24）
二、层层递进，探索规律。
1.
第一环节：两张牌对对碰。
（1）师：首先你能从1到9中拿出两张牌通过计算得出24吗?相应板书（4×
6=24,3×8=24）
方法一：我的手上有一张“3”的扑克牌，你手上的牌出几，就能和我的这张牌计算得出24。
（出8），三八二十四。刚才同学们用口诀三八二十四。同理得出（四六二十四算出24）（凑对法）。
2.
第二环节：三张牌连连看。
（1）出示6,7,3
师：要是三张扑克牌呢？你还会算出24吗？（能）
师：拿出这三张算一算,
想一想，试一试。同桌可以讨论。（一个，两个了。。。）
生上台边摆边说，并写下过程。（先用两张得出4，再用4乘6等于24.）
师：你知道用三张牌怎么算24了吧？再给你一个机会。
⑵.出示：8，9，3
生上台说并写过程。（过程书写）
师：（同学们真棒，越来越多的同学会算了）
⑶.再试试用2，3，4
（生说师写）
观察这三张牌，这…（把复杂的问题变得简单）
师：同学们不但会算。还会用不同的方法。
师：追，同学们是不是有什么技巧呀？（见4想6，见3想8，）（告诉你们这是算24点的最常用的方法，见到4就想到6，见到3就想到8，这是一种很好的方法将变成算24点的经验。（板书：经验）（有了这种方法就算得快了）
⑷.继续出示3、5、9
看到3,9-5不能算出8，就放弃吗？（不能放弃，就想其他的方法）
其它两张牌不能凑成8，乘法算不出来我们就想+，-，÷也能算出24。
（反馈：我们在算“24点”时，当一种方法行不通时，可以换其他方法再进行试算。
）（板书：调整）
小结：看来玩算24点的游戏挺有趣的，我们用三张牌，用+-ⅹ÷分两步算出24点。
3、练习
活动（一）：师：想不想动手也用三张牌算算24点呢？
游戏要求：
请大家把9张牌反扣在桌上，打乱顺序。
同桌分工:一人摸牌，一人记录（记录在记录纸上）。
从中任意摸三张牌，看能不能算出24.
同桌合作，能算出的写下过程，不能算出的就打ⅹ。
（看来三张牌有的时候算不出24.）（了不起，找到了一个秘密）
第三环节：四张巧巧算
1.试一试。
谈话：下面加大游戏难度，刚才我们用3张牌难不倒3年级2班的同学，现在我们用4张牌算出24你们敢挑战吗？游戏规则还是一样，注意：每张牌只能计算一次。
课件出示4张牌：A、2、5、8
（提示：这里的A代表数字1。）先试一试，再和同桌交流想法，然后写在本子上。
指名汇报，教师板书：
①5+1=6
8÷2=4
6×4=24
②5-2=3
8÷1=8
3×8=24
③1+5=6
6÷2=3
3×8=24
学生还可能得出不同的算式，如：
（5-1）×（8-2）、2×（5+8-1）、（5-2）×8×1等，教师应给予鼓励。（过程：把复杂的问题变得简单）
2.练一练。课件：（分代表抽取4组题。）
师：会用4张牌算24点吗？
比一比，哪一组最快算出24.才能争取到下一个环节：大王争霸赛。（同桌可以商量，小组商量）
3、4、5、8
②1、9、5、6
③
5、5、3、3
④6、2、7、9
3.游戏（二）大王争霸赛
①、4人一组，每人每次出一张牌，每张牌只能用一次。
②、如果牌上的4个数都算不出来，将牌收回，重新出牌再算。
③、根据每次的4张牌，谁先算出24，谁就胜出。将其他三人的牌收为己有，在规定的时间内谁得的牌多，谁就是本组的大王
三，反思总结。
通过这节课学习，你有哪些收获？
（如果时间够的话，我们可以一直比下去，通过算24点可以使我们的大脑变得越来越聪明，越来越智慧。其实我们用扑克牌除了会算24点,还可以算36点，48点，还可以规定其它很动开动智力的玩法呢！）
四，拓展延伸，超越自我。
请回家与家人玩算出下面几组得数是24。
3、3、3、3
⑵
4、4、4、4
⑶5、5、5、5