2020-2021学年度第二学期期末学业水平诊断
发展史,在各地留下了无限丰富的历史遗存,但像敦煌石窟这样延续了一千多年,各个时
高二语文
期都保留着大量丰富图像资料的文化遗产则是绝无仅有的。从这个意义上说,研究敦煌石窟
应该揭示蘊含其中的中华民族的文化精神、文化特质,为更好地传承、创新中华文化服务。
注意事项
摘编自赵声良《敦煌石窟研究的进展与前晗》)
笞卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
材料二
需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上
未来敦煌学的发展,还要积极探索用新范式和新视角来开辟新的研究领域,21世纪以
写在木试卷上无效
来,我国学者在这方面也做了很多有益探索。
3.考试结束后,只收答题卡。
就敦煌文献的整理和研究而言,遜常使用的是文献学的范式和历史学的范式,当然这两
现代文阅读(35分)
种范式在具体的研究中有时会有交叉或重合。所谓文献学的范式主要包括文字释读和写本的
(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分
阅读下面的文字,完成1~5题
定性、定名、定年等内容。历史学的范式则是将经过处理的文本放到一定的历史背景下做历
材料一:
时性和共时性的考察。比较而言,文献学范式属于基础性工作,而历史学范式则是利用文献
进入21世纪以来,敦煌石窟的研究得到了快速发展。由于20世纪九十年代以后大规模
学范式的成果做进一步深入研究。就敦煌文献的簦理和研究来说,以往所做的工作主要是文
的敦煌石窟图录不断推出,学术界较容易查阅敦煌石窟芑术的内容:冋时,随着交通和旅游
狀学工作,利用历史学范式对其开展深入研究还需进一步加强
设施的改善,到敦煌石窟进行实地考察有了更好的条件,越来越多的学者投入到敦煌石窟研
敦煌遗书的主体是印刷文本流行之前的手写文本。学界最初主要关注的是敦煌写本的文
究的行列中。敦煌石窟研究的成果也呈现与日俱增的态势,在一些领域形成了总结性的成果,
字内容,对写本自身的特点关注不多。进入21世纪以来,专门关注写本特点的敦煌写本学
另一些领域则出现了开拓性的重要成果
悄然兴起,现在已经发展成为引人注目的新范式,成为敦煌学的新的分支或研究领域。我国
在石窟考古和美术史研究方面,出现了开拓性的成果。以樊锦诗为代表的文物工作者经
学者不仅在敦煌写本学理论方面做了很多探索,用它对敦煌写本进行研究的成果也日益增
过十数年的努力,完成了《敦煌石窟全集》第一卷《莫高窟第266~275窟考古报告》,不
多。
仅对泂窟内容做了详尽而客砚的记录,而且在敦煌石窟的考古研究上具有多方面的突破,在
写本学之外,社会学范式乜被引入到敦煌文献研究中。如孟宪实的《敦煌:民间结社研
洞窟中的主题内容考订以及时代的推断等方面都取得了令人瞩月的成果;同时采用数字化扫
究》重点从结构、功能的视角重新解读敦煌写本社邑文书,以及敦煌社邑及其活动,这是以
描等最訢科技进行测绘图的制作,参考14探测技术进行年代分析,体现了考古学与科技的
往文献学和历史学范式未曾涉及的视角。佛教本生故事画的产生及其社会功能研究也成为不
结合。按敦煌研究院的计划,全部敦煌石窟的考古报告将会编撰成100册。在敦煌学已发展
少学者关注的问题。如在对睒子本生故事画、鹿王本生故事画等的研究中,学者们开始思考
了一百多年之后,石窟本体的考古报告虽然才完成了第一部,反映了其艰巨性,但毕竟经过
图像产生的社会、宗教背景,以及图像背后的宗教功能,表明将艺术史和宗教学、社会学紧
长期探索,形成了一定的规范,为今后的石窟考古研究开辟了道路。此外,以笔者领衔的团
密结合的研究范式逐步得到应用。
队编撰的《敦煌石窟美术史(十六囯北朝)》,意在以美术史学的方法对敦煌一千多年的美
王昊的《敦煌小说及其叙事艺术》,则是利用叙事学范式重新解读敦煌小说,分析了敦
术进行系统硏究,特別是对美术风格、样弌及萁源流的深入研究,祃示敦煌美木发展的脉络
煌小说的情节、结构、人物、语言、叙述者及修辞等
及其艺术史的意义。按计划,全部敦煌石窟的美术史研究将要完成5卷
胡连利的《敦煌变文传播研究》,从传擔学视角考察了敦煌变文作为一种特殊的文学样
在敦煌服饰研究领域,虽然早年已有研究,但在21世纪初冇了成规模、有计划的研究
式在文学传播史上具有的独特意义,由此探讨变文的传播所反映的文化意义。邹清泉将藏经
这方面主要有以包铭新教授为代表的东华大学服装学院研究者对吐蕃、回鹘、西夏、蒙古等
泂约1173件《维摩诘经》写卷看作一个慜体,通过中古敦煌《维摩诘经》的翻译、书写、
古代少数民族服饰的研究和复原:以刘元风领衔的北京服装学院的硏究者对敦煌各时代,特
流传与庋藏情况来考察该经的传史,这是利用传播学的范式考察敦煌佛教兴籍的流布情
别是唐代人物服装以及装饰绘画方面的研究,等等。这些成罘不仅在敦煌石窟硏究中开拓了
新领域,而且对中国染织服装史的研究起到了促进作用。
把原有的研究范式扩大到新的领域,可以说是另一种形式的研究范式转变。总休来看
此外,还有一些学者从美学、音乐、舞踣以及民俗文化、古代科技等方面对敦煌石窟进
敦煌学界在利用新范式和开拓新视角方面已经取得了一些新进展,但相关成果还不够多,今
行了研究
后应该在这方面加大创新力度,推动敦煌学深化拓展,促使訢成果不断涌现
敦煌石窟作为中国古代文化的宝库,目前研究仍非常不足,对其中的哲学、宗教、艺术
摘编自郝春文《用新范式和新视角开辟敦煌学的新领域》)
等方面的內涵远远没有研究透彻。囚此,今后的硏究首先应该注重从宏观历史文化的角度来
1.下列有关敦煌学研究的说法不正确的一项是(3分)
探讨敦煌石窟的本质特色、价值意义等;从敦煌石窟一千多年不断营建的历史中,揭示石窟
A.敦煌学研究距今已有一百多年历史,如今正焕发新的生机,研究成果多,进度快
艺术所反映出的各时期宗教思想、文化思潮、艺术审美等因素的历史变迁。数千年的中华文
B.随着考察条件的改善和科技手段的提升,敦煌石窟考古报告的完成已经指日可待
C.越来越多的学者投身敦煌石窟硏究,将有力推动其研究内容的深入和领域的拓展。
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高二语文参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
1.（3分）B（“敦煌石窟考古报告的完成已经指日可待”错。）
2.（3分）D（A相关史料的丰富性和实地考察的便利性是总结性成果和开拓性成果与日俱增的共同原因；B“考古工作的成果更具开拓性，影响更深远”于文无据；C“写本学范式、社会学范式和传播学范式就是这一理念的具体体现”错。）
3.（3分）A（是敦煌遗书图片的刊布工作，不属于敦煌学研究的新范式探索。）
4.（4分）①论证内容上，都介绍了敦煌学研究的新成果，并指出了研究的不足及未来的发展方向；（1分）②论证结构上，整体都采用“总—分—总”式结构，主体部分都采用并列式结构；（1分）③论证方法上，都大量运用举例论证；（1分）④论证语言上，都体现学术语言的特色，表达严谨，逻辑严密。（1分）
5.（6分）①注重从宏观历史文化的角度探讨敦煌石窟的本质特色、价值意义，加大对敦煌石窟哲学、宗教、艺术等方面内涵及历史变迁的研究力度；②注重揭示蕴含在敦煌石窟中的中华民族的文化精神、文化特质，更好地传承、创新中华文化；③加强利用历史学范式对敦煌文献开展深入研究；④不断开发新范式，开拓新视角，加大新成果的创新力度，推动敦煌学深化拓展。（每个要点2分，答对任意三个要点即可得满分。）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
6.(3分)A（真正的原因是凤姐根本没把贾芸放在眼里。）
7.(3分)
C（贾芸提及贾琏是为了引出自己谋差这个目的。）
8.(4分)①喜奉承，尚排场；（1分）②好端架子，专权独断；（1分）③唯利是图，世故圆滑；（1分）④工于心计，精明能干。（1分）
9.(6分)①放低姿态。初见凤姐，恭敬请安，笑脸应答，赢得凤姐好感。②打感情牌。借母亲之名表达对凤姐的关心，拉近距离，转变了凤姐的态度。③展现能力。通过赠送冰麝，展现了自己善于揣摩迎合的办事能力，投凤姐之所好。④巧言奉承。借对凤姐治家能力、高贵身份的赞美，满足了凤姐的虚荣心。⑤随机应变。在其送礼的真实目的被揭穿及凤姐故意拖延委派事务时，能够察言观色，自圆其说，顺势而为，摆脱窘境。（每个要点2分，答出其中任意三个要点即可得满分。）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10.（3分）B
11.（3分）D（“任务完成之后，符节可留存以作纪念”错。）
12.（3分）C（“迎回淮北起义民众”错，原文是“敕康迎淮北义民，不克”。）
13.（8分）⑴（4分）（桓康）与门客萧欣祖等四十多人结交联手，攻破郡中监狱救出世祖，郡里的追兵追得很紧，桓康等人拼死战斗打败了他们。（注意“结”“出”“急”“破”的翻译。）
⑵（4分）王敬则带着少帝的头颅到来，敲击府门，桓康以为这是发生了变故（兵变），与卢荒、向黑二人告知部下，拔出刀剑想要冲出去。（注意“将”“扣”“变”“晓”的翻译。）
14.（3分）①发觉黄回和王宜与的阴谋，太祖佯装不知，反而委以重兵，以怀柔安抚；（1分）②在黄回队伍中安插心腹，用以监视牵制；（1分）③对黄回擅自斩杀大将后的诸将进言以及桓康请刺，太祖不予采纳，反而安抚大家，以稳住黄回。（1分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.（3分）B（“意在抒写诗人为饮酒过量不曾读书、虚度时光感到遗憾懊恼”错。）
16.（6分）①诗人期待冰清玉洁的雪花从仙境飘落，天地间纷纷扬扬一片银白，宛如仙境；（2分）②诗人为抵御严寒，饮酒超量，精神兴奋，飘飘欲仙；（2分）③诗人与友人小聚，闲话品茶，分韵赋诗，惬意畅快，赛似神仙。（2分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（6分）①上有六龙回日之高标
②下有冲波逆折之回川
③问长缨何时入手
④缚将戎主
⑤今欲以先王之政
⑥治当世之民（每句1分，有错则该句不得分。）
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
18.（3分）A
19.（3分）B
20.（3分）示例一：国内外一些创新成功的经验，能够给予老字号更旺盛的生命力，使它们诠释出更为隽永的故事。
示例二：通过借鉴国内外一些创新成功的经验，老字号能够保持更旺盛的生命力，诠释出更为隽永的故事。（如有其他答案，只要修改正确，即可给分。）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
21.（5分）①举例论证（1分）②引用论证（1分）③比喻论证（1分）④假设论证（1分）⑤对比论证（1分）
22.（6分）①“要么……要么……”表示两种情况或两种意愿的选择关系，就内容来看，无论何种选择，都暴露了美国政府漠视生命的肮脏本质，揭露了其在抗疫中的可耻行径与虚伪面孔；②“甚至”的运用，使语气加重，语意递进，揭示了美国抗疫做法的自欺欺人与荒谬可笑；（2分）
③“连……也……”与“甚至”连成一气，更进一步把美国的无赖嘴脸、自私本性揭露得淋漓尽致。（每个要点3分，能答出其中任意两个要点即可得满分。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分。）
四、写作（60分）
23.（60分）参照高考作文阅卷标准。
