四年级下册数学教案 3.5 乘数末尾有0的乘法 苏教版

乘数末尾有0的乘法
教学目标：
1、使学生初步掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。
2、使学生在愉悦的生活情境中经历探索乘法末尾有0的乘法竖式的简便写法，体会计算的灵活性和多样性。
3、在学习中体验到数学计算的快乐，培养学生认真计算的良好习惯。
教学重、难点：
掌握乘数末尾有0的乘法的简便算法。
教学准备：
口算卡片
教学过程：
一、复习铺垫
1、口算（出示幻灯片）
40×3= 10×5=
3×200= 20×4=
说说这些题的乘数有什么特征？
说说自己的口算方法。
2、列竖式计算（出示幻灯片）： 204×2 407×8
笔算后，让学生说说计算过程。
二、探索新知
1、情境导入入：银都小区原有50平方米草坪，这种草坪每平方米每天大约能释放氧气15克，吸收二氧化碳20克。月星小区的草坪大约每天能释放氧气多少克？ （师板书并让学生读题）
（1）指名学生板演： 15×50=750 15×50=750
1 5 1 5
×5 0 × 5 0
7 5 0 7 5 0
观察这两个算式，哪种方法比较简便？它们的算式有什么特点（末尾有0）
师：今天我们就来研究乘数末尾有0的乘法。
揭示课题并板书：乘数末尾有0的乘法
师提问：乘数末尾有0的乘法的要注意哪些地方？
（2）师总结并板书简便算法：
写竖式时，一位乘数与另一位乘数0前面的数对齐；
计算时，用一位乘数与另一位乘数0前面的数相乘
乘完以后，在积的末尾添上乘数末尾的1个0
2、小组合作，探究不同的算法，在小组中交流感受。
想一想，下面算式怎样列竖式使计算简便
380×22 170×60 18 ×400 500×40
（1）指名学生板演并说说竖式计算的方法
（2）师总结并板书简便算法：
写竖式时，一位乘数与另一位乘数0前面的数对齐；
计算时，用一位乘数与另一位乘数0前面的数相乘
乘完以后，在积的末尾添上相应两个乘数末尾的几个0
师问：为什么添一个“0” ？在什么时候添？
3、教学“试一试”
500×36 800×90 40×205
（1）师问：每道题得数有几个0？与乘数的0的个数比较一样吗？为什么会这样？
（2）师小结：除了乘数末尾的0，有乘数中的一个数与0另一个乘数相乘也会产生0.
4、引导学生小结：
（1）师问：遇到乘数末尾有0的乘法，列竖式时应注意什么？先怎样乘？然后怎么办？
（2）教师明确：乘数末尾有“0”的乘法，可以先把“0”前面的数相乘，然后看乘数的末尾一共有几个“0”，就在乘得的积的末尾添上几个“0”。
（3）除了乘数末尾的0，有乘数中的一个数与0另一个乘数相乘也会产生0.
（4）小黑板出示，学生齐读。
三、巩固练习
1、判 断：
两个乘数的末尾有几个零积的末尾一定有几个零。 （ ）
两个乘数的末尾有几个零积的末尾至少有几个零。 （ ）
2、连一连
20×45 9600
60×90 840
8×105 5400
220×40 900
160×60 8800
3、（ ）×（ ）=2400
1 ×2400= 2×1200= 3×800= 4×600=
10 ×240= 20 ×120= 30×80= 40×60=
100 ×24= 200×12= 300×8= 400×6=
四、全课小结
这节课我们学习了什么新知识？怎样用简便方法计算末尾有“0”的乘法？计算时要注意什么？
五、布置作业
1.学校买来20盒铅笔,每盒120支,一共买回多少支铅笔?
2.一列货车有30节车厢,每节车厢可装煤104吨,用这列火车运3000吨煤,能不能一次全部运完?为什么?
2
20
200


?
3.

30×=
400
40
4
8000
800
?80
板书设计：
乘数末尾有0的乘法
50 ×15 =
1 5
×5 0
7 5 0