冀美版 四年级美术下册 《1.汉字的视觉联想》教学设计（表格式）

《汉字的视觉联想》教学设计
课题 1.汉字的视觉联想 课型 新授 课时 1
学习 目标 1、了解汉字象形和会意的构字特点。?
2、进行图形创意练习，并能根据字形字义进行创意设计。?
3、发挥想象力，培养创新精神。?
重难点 如何发掘学生的创造力，能对同一字有不同的联想，并使学生创作设计出与众不同的的字的联想作品。
教、学具准备 美术绘画工具
过程 教师活动 学生活动
学 习
环
节 前置作业 准备教具 准备画具
激趣导入 一、今天我们一起来学习《汉字的视觉联想》
（一）象形字?
播放动画
师：从视频中你能发现我们的汉字是怎样发明出来的。
师总结：字画同源，这些字跟他们表示的事物很像，具有象形的特点。
同学们观看小视频，思考老师的问题。
生：文字是由图画变得。
这些字和我们生活中的图形非常的像。
感知欣赏 （二）会意字
师：中国的汉字文化博大精深，我们继续往下看，猜一猜，这是什么字？
师总结：从甲骨文到今天的简体汉字，经历几千年的历史，人们根据生活经验又给了汉字丰富的含义，每一个含义都能产生丰富的联想。
1、预设（1）：生猜出是囚。
师:你是怎么猜出来的?
生:国字框加个人就念囚。
师:什么人会在这样狭小没有自由的空间呢?
生:囚犯
预设（2）:生猜不出来。
师:仔细观察这里面是什么字?
生:人
师:这个人呆在了哪里呢?
生:框框里。
师:什么样的人会果在这么狭小的空间里没有自由呢?
生:囚犯。
师:真聪明。
所以里面的人代表囚犯，外面的框代表监狱。
2、 “从”字
一个人跟在另一个后面跟随意为从。
字义
联想
方法 三、字义的联想
1、孙悟空来到了花果山，他吹了口仙气，果字发生了什么变化，找同学说一说。
2、花果山上除了苹果还有很多的水果，孙悟空最爱吃香蕉了。看，他的手一指，香蕉便也变了？香蕉是怎么变得？
总结：出示字义联想定义，他让我们汉字有了新的变化。
3、根据字义的联想老师也变了几个小魔术，我们一起来看一看！
1）出示：“伞”字，你发现了什么变化？
4、同学们，字义联想的方法同学们掌握了吗？老师要考考你们。
出示“冬”字，问：这个字让你想到什么？可以替换哪些笔画？小组讨论一分钟，看看哪组想的又快又有创意。
1、生：孙悟空让果字变成了苹果树。
2、生：看到汉字的香蕉使我们联想到我们吃的香蕉，
3、生：看到雨，联想到雨滴和雨伞，然后将他们替换到文字中的笔画。
4、小组讨论思考：
冬可以联想到帽子、圣诞节、雪花…….
夸张变形
联想
方法
除了字义联想孙悟空还能让汉字怎么变呢？
1、出示汉字“圆规”，看，圆规变得怎么样了？
2、出示汉字“胖”看，变的更胖了。
师总结：孙悟空使“圆更圆”“胖更胖”这样的方法叫做夸张的变形。
3、师：下面老师要考考大家，这个字“折”你怎么把它夸张变形呢？
4、欣赏作品
这样的变化你觉得好么？说说好在哪里？
师：总结：我们在装饰字的时候，可以适当的装饰，加上颜色，也可以添画上背景。
1、生：（变得更圆了）圆规是画圆的工具，抓住了这一特点进行造字。
2、生：整个字比之前胖了很多，猪是胖的代表，有了他的点缀能让胖字变得更加的生动。
3、生：画的像被折断了一样。
4、生： 海有浪花，字里面还有小船海鸥，画面很丰富。
大胆创作 作业要求：?
选一个字或词，从多角度展开联想，并画出与它相关的不同图形，以线条为主，可以适当添加颜色。 生创作
作品展示 作业展览，设置问题：同学们说一说，你们最欣赏哪一幅画？说一说喜欢的作品？为什么？还能联想到什么？进行补充。?
1、欣赏各小组展示的作品，交流感受。?
2、学生评议。
拓展提升 老师还还给同学们带来一幅画，我们一起来看看！
师：这是2008年奥运会的会徽，请你仔细看，说一说会徽中包含哪些含义？
生了解：奔跑的“人”形，是运动员向前奔跑，迎接胜利，代表生命美丽与灿烂。舞动的“人” 张开双臂，是中国敞开胸怀欢迎各国人民的到来。这就是中国汉字的魅力所在。
课堂
总结 师：同学们这节课你有哪些的收获呢？跟大家分享一下。
总结：我们现在使用的汉字都是人们在劳动生活中用他们的聪明智慧创造出来的。希望同学们在以后的学习生活中可以继续的传承和发扬我国的汉字文化。
生：1.学习汉字联想的方法2.了解了汉字的文化…….
板书 设计 汉字的视觉联想
象形 联想 字义
会意 夸张变形