人音版 （五线谱） 三年级上册音乐 7 《美丽的黄昏》教案

美丽的黄昏教案

教材分析
歌曲是一首小而优美的欧美歌曲，三拍子，旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，全曲只有三个乐句。一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲、温馨宁静的感觉。歌曲旋律的进行以级进为主，旋律平缓柔和，整首歌曲在演唱时，要注意运用较长的气息，才能使歌声平稳，特别要注意唱满音符的时值。
二、教学目标
1. 表现出歌曲宁静悠闲的意境，感受音乐描绘的黄昏时分静谧温馨的气氛。丰富学生的情感体验。
2. 掌握歌曲的旋律和节奏，准确表现歌曲的情绪。
3. 能够比较准确的轮唱歌曲，初步培养学生合唱能力。
三、教学重点与难点
（一）教学重点
用自然、真挚的声音表现歌曲静谧温馨的气氛。
（二）教学难点
二部轮唱的准确和谐。
四、教学过程
组织教学
师生问好！
二、新授课
1、导入
同学们，欢迎来到音乐课堂，首先让我们跟着音乐一起做个律动。
同学们，从刚才律动中你能感受到音乐是几拍子的吗？ 生：
复听：
接下来，我们再次用手上动作感受三拍子，思考：三拍子的音乐给你带来怎样的一种感受？生：
再听：
让我们手和脚配合起来随着音乐一起律动，你能想象音乐把你带到了一个怎样的场景中？生：
第4次聆听（播放范唱）
接下来，让我们听一听歌曲描绘的是什么时候的场景？歌曲中最有特点的声音是什么？生：黄昏、钟声。说到钟声你会想到什么地方？教堂
师：同学们，刚才我们听的这首歌曲，是一首欧美歌曲，描述欧美国家太阳夕下的一个美丽景色，在黄昏的映照下教堂里传出的美妙钟声的一个场景。今天我们要学习的这首歌，就叫《美丽的黄昏》
让我们想象这美丽的画面，用“Lu”哼唱这优美的旋律。（画图形谱）
请同学们拿出右手跟老师一起画一画。（播放伴奏音乐）
同学们来看看这三句旋律的走向，你发现我们一二句的旋律走向是怎样的？
那请你听一听这两句的音高也是一样吗？
同学们看看第三条乐句，它的旋律线条是怎样的？听它模仿的是什么声音？演唱了几次？
学生跟琴用“lu”完整哼唱。手画图形谱
你能试着唱一唱歌谱吗？视唱歌谱
把歌词填进（教师范唱，学生无声演唱唱）
请同学们先听老师演唱，你们可以跟着老师无声演唱。
学生试着演唱歌曲。{教师进行指导纠正有问题的地方]
10、请同学们来听一听老师演唱这三个乐句，力度上有什么变化？
（听一听老师演唱第二乐句时与第一乐句除了音高的不同还有什么不同？）
第一乐句：描绘黄昏美丽的景色，情绪比较平淡、舒缓（P的力度）
第二乐句：第二乐句音高和力度的变化，更加衬托在美丽的黄昏中从教堂传出美妙的钟声这种雅致美好的意境。（mf的力度）
第三乐句：回归到平静的意境中。
10、跟琴完整演唱
11、和伴奏对口型。
12、和伴奏演唱。
13、再次和伴奏演唱，教师轻声加入二声部。
思考：哪位同学听到了老师是在第几歌乐句加进演唱的？这样的演唱形式还记得叫什么吗？生：答（那老师给同学们一个小小提示看图片）
14师：总结：（出示轮唱图片）第二声部演唱了第一声部的旋律，虽然不是同时开始，但要同时结束。我们把这种演唱形式叫做轮唱。这首歌《美丽的黄昏》就是二声部轮唱。
15结合歌谱再次聆听（出示全谱，画二声部的旋律线）
请同学们再次聆听，歌曲为了同时结束，第二声部在歌曲演唱中少唱了哪些歌词？（指出重复第一声部的旋律，第二声部少唱了美妙的钟声，在“叮咚”钟声中同时结束）
让我们跟钢琴来唱一唱第二声部旋律。
跟音乐只合第二声部的演唱。
分声部演唱（播放音乐伴奏）（演唱时不仅要演唱自己的声部还要听到另一个声部的声音）
拓展
1、同学们，你们的二声部轮唱很优美，老师想给你们增加点难度，你们敢挑战吗？ 《美丽的黄昏》这首歌曲是一首二声部轮唱，如果我们把它改成三声部轮唱，你觉得第三声部应该从什么地方刚开始加入？第三声部应该怎样和一二声部同时结束？生：
2、试唱第三声部
3、分成三组轮唱。
总结
今天这节课感受了大自然美丽的黄昏以及教堂里的钟声，希望同学们能够走进大自然，发现大自然的美丽景色及我们生活中的美妙声音。
让我们在美妙的歌声中结束这节课吧。