教科版小学科学五年级上册 期末专项复习卷（一）生物与环境（一）
一、选择题
1．播到土壤中的种子不能萌发的原因是（ ）。
A．种子不完整 B．土壤太干燥 C．以上都可能
【答案】C
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】种子萌发不仅需要适宜的外部条件，自身也要是完整且具有活性的。C选项符合题意。
故答案为：C。
【分析】种子本身具有生活力外，还必须有适宜的条件，在充足的水分、适宜的温度和足够的空气下就能萌发，有的种子萌发还需要光照条件。
2．苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（ ）
A．阳光 B．温度 C．水 D．空气
【答案】B
【解析】【解答】热带温度太高，不适宜种植苹果树，北方温度太低，不适宜种植柑桔。
【分析】本题考查制约植物生长的因素。
3．蚯蚓适宜生活在（ ）的环境。
A．阳光充足 B．高温干燥 C．阴暗潮湿
【答案】C
【解析】【解答】蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
【分析】本题考查蚯蚓喜欢生活的环境。
4．常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（ ）
A．是科学的 B．是不科学的 C．无法判断
【答案】B
【解析】【解答】对比实验一般只改变一个条件，这组实验同时改变了光照和水两个条件，因此这个实验设计是是不科学的。
【分析】本题考查对比实验的实验设计。
5．在做探究绿豆种子发芽与水的关系的实验中，下列做法正确的是（ ）。
A．选用两颗一样的绿豆种子，分别放在两个一样的容器里
B．一个容器里不加水，另一个容器里保持适量的水分
C．一个容器放在阳光下，另一个容器放在冰箱里
【答案】B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】研究种子发芽和水分的关系，变量应该是水分，应保持一个容器不加水，另一个容器加水。
【分析】对照试验中只能有一组变量，其余的条件应保持不变。
6．菜场上有的绿豆芽发黄，主要原因是（ ）。
A．缺少空气 B．缺少阳光 C．浇水太多
【答案】B
【解析】【解答】菜场上有的绿豆芽发黄，主要原因是缺少阳光，绿豆芽不能有效的进行光合作用。
【分析】本题考查绿豆芽发黄的原因。
7．“小草→蚜虫→瓢虫→小鸟”这条食物链中，生产者是（ ）。
A．小草 B．蚜虫 C．瓢虫
【答案】A
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】食物链中的生产者一般是植物。A选项符合题意。
故答案为：A。
【分析】生产者主要是指绿色植物，包括一切能进行光合作用的高等植物、藻类和地衣。除绿色植物外，还有利用太阳能或化学能把无机物转化为有机物的光能自养微生物和化能自养微生物。
8．由蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链，下列排列正确的是（ ）。
A．高粱→蝗虫→青蛙→蛇
B．蝗虫→高粱→青蛙→蛇
C．高粱→青蛙→蝗虫→蛇
【答案】A
【解析】【解答】食物链通常从绿色植物开始到凶猛的肉食动物终止。
【分析】本题考查食物链的开始和终止。
9．假定在一个由草、鹿、狼组成相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿的数量将（ ）
A．迅速上升 B．上升后下降 C．保持相对稳定
【答案】B
【解析】【解答】狼杀绝后，鹿因为没有了天敌，在短期内鹿的数量会大量增加，但是草和土地资源是有限的，所以鹿因为缺少食物，数量会下降。
【分析】本题考查把狼杀绝，鹿的数量变化。
10．农田、苗圃里的植物，株与株之间，行与行之间，都留有一定的距离，这主要是为了获得合适的（ ）。
A．温度 B．水分 C．光照
【答案】C
【解析】【解答】农田、苗圃里的植物，株与株之间，行与行之间，都留有一定的距离，这主要是为了获得更多的光照，进行充分的光合作用，制造更多的养料。
【分析】本题考查植物的保留一定距离的原因。
11．设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ ）。
A．开放、透明
B．生物种类和数量配比合理
C．置于较弱的散射光下
【答案】B
【解析】【解答】设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是生物种类和数量配比合理。
【分析】本题考查制作生态瓶的注意事项。
12．在生态瓶中放置动物和植物，应（ ）。
A．先放动物 B．先放植物 C．一起放动物和植物
【答案】B
【解析】【解答】在生态瓶中放置动物和植物，应先放植物。
【分析】本题考查制作生态瓶放动植物的顺序。
13．制作生态瓶时，小鱼的数量（ ）。
A．越多越好 B．越少越好 C．适度放养
【答案】C
【解析】【解答】制作生态瓶时，小鱼的数量应该适量，过多或过少都会影响小鱼的生存。
【分析】本题考查制作生态瓶时，小鱼的数量。
14．我国第一个自然保护区是（ ）。
A．三江源自然保护区
B．卧龙自然保护区
C．广东鼎湖山自然保护区
【答案】C
【解析】【解答】我国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。
【分析】本题考查我国第一个自然保护区。
15．数百年前，我国的黄土高原有茂密的森林，后来却变成荒山，主要原因是（ ）。
A．北方寒流长期侵袭
B．过度开发破坏生态平衡
C．长期旱灾，赤地千里
【答案】B
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】人类的过度开发，使黄土高原上的植被面积大量减少，水土流失严重。B选项符合题意。
故答案为：B。
【分析】环境破坏的罪魁祸首就是人类的活动。
二、判断题
16．做种子发芽实验只需一粒种子即可。（ ）
【答案】（1）错误
【知识点】对比实验
【解析】【解答】种子数量过少，容易遇到偶然性的情况，应该多用几粒种子。所以题目的说法是错误的。
【分析】为使实验的准确性，应该多用一些种子避免偶然情况。
17．发芽后的绿豆种子如果得不到阳光，是无法正常生长、开花、结果的。（ ）
【答案】（1）正确
【解析】【解答】绿豆发芽后，需要阳光进行光合作用，制造养料，如果得不到阳光，是无法正常生长、开花、结果的。
【分析】本题考查绿豆生长需要的条件。
18．仙人掌生长在热带沙漠里，所以仙人掌的生长不需要水。（ ）
【答案】（1）错误
【知识点】植物生长的影响因素
【解析】【解答】仙人掌虽然生活在极度缺水的沙漠中，但是依然需要水分。所以题目的说法是错误的。
【分析】所以的植物都是需要水分来进行生命活动的。
19．植物生长离不开水，所以养花时一定要不停地浇水。（ ）
【答案】（1）错误
【知识点】植物生长的影响因素
【解析】【解答】植物的生长需要水分，但是也需要空气，不停浇水会使土壤中的空气变少，不利于根部的生长。所以题目的说法是错误的。
【分析】植物的根是植物在土壤中吸收水分和营养的器官。
20．移植绿豆幼苗时，一定要注意不要破坏根部。（ ）
【答案】（1）正确
【知识点】根
【解析】【解答】绿豆幼苗依靠根部吸收水分和无机盐。所以应该格外保护根部。所以题目的说法是正确的。
【分析】根是植物进行吸收水分和营养物质的主要营养器官。
21．在蚯蚓选择干土还是湿土的实验中，如果一只蚯蚓爬到干土这边就可以中止实验，认为蚯蚓喜欢干土环境。（ ）
【答案】（1）错误
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【解答】在进行这一实验时，要等待足够长的时间，大部分蚯蚓都不再频繁活动时，才能做出判断。所以题目的说法是错误的。
【分析】蚯蚓喜欢在湿润的土壤中生活。
22．小明写了一条食物链：鹰→麻雀→小麦。 ( )
【答案】（1）错误
【解析】【解答】正确的食物链应该是：小麦→麻雀→鹰。
【分析】本题考查食物链的箭头方向。
23．做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。（ ）
【答案】（1）错误
【解析】【解答】生态瓶的制作步骤：
步骤一：“准备一只透明的塑料瓶，剪去上面的部分。”
步骤二：“在瓶底装入一层水底的淤泥，并灌入大半瓶自然水域的水”
步骤三：“在瓶子里'种'上几棵水草，在水面放一些浮萍”
步骤四：“把田螺、小鱼、小虾、小泥鳅等放进去。”
【分析】本题考查生态瓶的制作步骤。
24．如果在生态瓶里增加很多动物，就会导致生态瓶里的生物数量不平衡，造成生态瓶制作不成功的后果。（ ）
【答案】（1）正确
【解析】【解答】如果在生态瓶里增加很多动物，会争夺生态瓶里的氧气和食物，就会导致生态瓶里的生物数量不平衡，生态瓶制作不成功的后果。
【分析】本题考查增加很多动物的后果。
25．一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了一个蚂蚁群落。 （
）
【答案】（1）错误
【解析】【解答】一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了一个蚂蚁种群。
【分析】本题考查种群的概念。
三、填空题
26．种子发芽需要的最基本条件是 、 、 。
【答案】温度；水分；空气
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】种子发芽需要的最基本条件是温度、水分和空气等。
【分析】种子本身具有生活力外，还必须有适宜的条件，在充足的水分，适宜的温度和足够的空气下就能萌发，有的种子萌发还需要光照条件。
27．蚯蚓喜欢生活在 、 的环境中。
【答案】黑暗；潮湿
【解析】【解答】蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
【分析】本题考查蚯蚓喜欢生活的环境。
28．像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的 里，不同的动物对 有不同的需求。
【答案】环境；环境
【解析】【解答】像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
【分析】本题考查不同动物对环境有不同需求。
29．能自己制造食物的生物叫做 ，直接或间接消费其他生物制造的食物的生物叫做 。
【答案】生产者；消费者
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
【分析】食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
30．在“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，共有 种消费者，生产者是 。
【答案】两；水稻
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】在“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，共有两种消费者，水稻是生产者。
【分析】在生态系统中，生产者由绿色植物担任，消费者由动物担任。
31．生态瓶中的小动物之所以能够生存，是因为水中有食物和 等物质，这些物质的制造者是 。
【答案】氧气；植物
【知识点】生态瓶的应用
【解析】【解答】生态瓶中的小动物之所以能够生存，是因为水中有食物和氧气等物质，是由植物制造的。
【分析】生态系统中的生产者由植物担任。
32．自然界中的各种 和 互相作用、互相依存，是一个统一的整体，我们把这个整体叫做 。
【答案】生物；非生物；生态系统
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】自然界中的各种生物和非生物互相作用、互相依存，是一个统一的整体，我们把这个整体叫做生态系统。
【分析】生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。
33．下图是某生态系统中的食物网，结合图片回答问题。
（1）找出图中错误的食物链，并改正。
错误之处： 。
改正： 。
（2）写出该食物网中最长的一条食物链 。
【答案】（1）猫头鹰→兔→草；草→兔→猫头鹰
（2）草一鼠→蛇→猫头鹰
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】（1）食物链的起始端应该是绿色植物，越高级的动物越在食物链的顶端；
（2）生物越多的食物链就越长。
【分析】食物链亦称“营养链”。生态系统中各种生物为维持其本身的生命活动，必须以其他生物为食物的这种由食物联结起来的链锁关系。这种摄食关系，实际上是太阳能从一种生物转到另一种生物的关系，也即物质能量通过食物链的方式流动和转换。
四、探究题
34．绿豆种子发芽的研究。
把棉花装在盘子里，每个盘子都放大小相同的三粒绿豆种子，数天后发芽情况如下表：
组别 场所 温度 棉花状态 实验结果
甲 日光下 23℃ 潮湿 全部发芽
乙 日光下 23℃ 干燥 没有发芽
丙 不透明箱子里 23℃ 潮湿 全部发芽
丁 冰箱冷藏室 2℃ 潮湿 没有发芽
（1）如果以甲组和乙组做对比实验，那么研究的问题是 。
（2）如果要研究“绿豆种子发芽是否需要合适的温度”这个问题，应该选择丁组和 组做实验，通过该实验可以得出的结论是： 。
（3）每个盘子都放3粒绿豆种子而不是1粒种子，目的是 。
（4）种子发芽后，把5粒刚发芽的绿豆排放在铺有吸水纸的盘子里，保持盘子的右边端湿润。几天后，这些绿豆芽的生长情况是（ ）。
A．左端的绿豆芽长势比较好
B．右端的绿豆芽长势比较好
C．中间的绿豆芽长势比较好
【答案】（1）水分对绿豆种子发芽的影响
（2）丙；种子发芽需要适宜的温度
（3）减少偶然性情况
（4）B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】种子本身具有生活力外，还必须有适宜的条件，在充足的水分，适宜的温度和足够的空气下就能萌发，有的种子萌发还需要光照条件。
【分析】控制变量法进行实验时除了改变要探究的条件外，其余无关变量保持不变。
35．下图是某生态系统的食物网，请根据图回答下列问题。
（1）该食物网中共有 条食物链。其中最长的一条是 。
（2）该生态系统中，草属于 ，兔、狐等属于 ，除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的 和 。
（3）该食物网中，数量最多的生物是 ，数量最少的是 。
（4）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，兔的数量将会出现什么样的变化？
【答案】（1）5；草→鼠→蛇→鹰
（2）生产者；消费者；分解者；非生物
（3）草；鹰
（4）兔子数量会先增加后减少
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】（1）食物链亦称“营养链”。生态系统中各种生物为维持其本身的生命活动，必须以其他生物为食物的这种由食物联结起来的链锁关系。这种摄食关系，实际上是太阳能从一种生物转到另一种生物的关系，也即物质能量通过食物链的方式流动和转换；
（2）绿色植物属于生产者，动物属于消费者；
（3）食物链中，绿色植物数目最多，越高级的动物数目就越少；
（4）将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，作为二者食物的兔子数目会先增加后减少。
【分析】生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。
36．王明同学自己做了一个生态瓶；用一个500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石块，放入新鲜的水草，2～3条小鱼和几个螺蛳。
用软木塞塞住瓶口，观察生态瓶中生物的生活情况。
（1）生态瓶中的生物有 ；非生物有 。放入水草的作用是 ；放入土壤和石块的作用是 。
（2）王明同学的生态瓶应该放在 。
（3）生态瓶上部留有一定空间的目的是 。
【答案】（1）水草、小鱼、螺蛳；水、土壤、石块、空气、阳光；为动物提供氧气和食物；为瓶中生物生长提供一定的环境
（2）有阳光的地方
（3）保存一定量的空气
【知识点】生态瓶的应用
【解析】【解答】（1）生态瓶就是小型的生态系统，有生物和非生物因素；
（2）生态瓶应该放在有阳光的地方 ，植物才能进行光合作用，才能产生能量；
（3）生态瓶上部留有一定空间的目的是保存一定量的空气 。
【分析】生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。
37．美国西部是一块资源丰富、森林成片、草原辽阔、土地肥沃的宝地，是美国农业发展得天独厚的地区。第一次世界大战结束后，粮食短缺，小麦价格上涨，促使美国中部各州的农场主纷纷赶来开发西部。为了扩大耕地，他们把大片的森林砍倒，把大片的草原、草甸开垦出来。在新开垦的土地上，农场主们种植了粮食作物，然后通过卖粮赚了许多钱。1934年5月11日凌晨，一场灾难降临了，从美国西部刮起了一场遮天蔽日的黑色怪风，怪风携带着泥沙腾空而起，自西向东迅速蔓延，持续了整整3天3夜！
（1）以上资料表明，自然界的生态系统是一个和谐的整体，其中的一个环节受到 ，生态系统就失去了 。
（2）破坏美国西部生态环境的罪魁祸首是 。
（3）如果美国政府聘请你主管农业发展，你要改变这种状态，要采用什么方法？
【答案】（1）破坏；平衡
（2）人类
（3）禁止乱砍滥伐，保护森林，退耕还林（合理即可）
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】（1）自然界的生态系统是一个和谐的整体，其中的一个环节受到破坏，生态系统就会失去平衡；
（2）人类的活动是造成环境破坏的主要原因；
（3）保护生态环境的方法有：禁止乱砍滥伐，保护森林，退耕还林等。
【分析】生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。
1 / 1教科版小学科学五年级上册 期末专项复习卷（一）生物与环境（一）
一、选择题
1．播到土壤中的种子不能萌发的原因是（ ）。
A．种子不完整 B．土壤太干燥 C．以上都可能
2．苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（ ）
A．阳光 B．温度 C．水 D．空气
3．蚯蚓适宜生活在（ ）的环境。
A．阳光充足 B．高温干燥 C．阴暗潮湿
4．常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（ ）
A．是科学的 B．是不科学的 C．无法判断
5．在做探究绿豆种子发芽与水的关系的实验中，下列做法正确的是（ ）。
A．选用两颗一样的绿豆种子，分别放在两个一样的容器里
B．一个容器里不加水，另一个容器里保持适量的水分
C．一个容器放在阳光下，另一个容器放在冰箱里
6．菜场上有的绿豆芽发黄，主要原因是（ ）。
A．缺少空气 B．缺少阳光 C．浇水太多
7．“小草→蚜虫→瓢虫→小鸟”这条食物链中，生产者是（ ）。
A．小草 B．蚜虫 C．瓢虫
8．由蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链，下列排列正确的是（ ）。
A．高粱→蝗虫→青蛙→蛇
B．蝗虫→高粱→青蛙→蛇
C．高粱→青蛙→蝗虫→蛇
9．假定在一个由草、鹿、狼组成相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿的数量将（ ）
A．迅速上升 B．上升后下降 C．保持相对稳定
10．农田、苗圃里的植物，株与株之间，行与行之间，都留有一定的距离，这主要是为了获得合适的（ ）。
A．温度 B．水分 C．光照
11．设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ ）。
A．开放、透明
B．生物种类和数量配比合理
C．置于较弱的散射光下
12．在生态瓶中放置动物和植物，应（ ）。
A．先放动物 B．先放植物 C．一起放动物和植物
13．制作生态瓶时，小鱼的数量（ ）。
A．越多越好 B．越少越好 C．适度放养
14．我国第一个自然保护区是（ ）。
A．三江源自然保护区
B．卧龙自然保护区
C．广东鼎湖山自然保护区
15．数百年前，我国的黄土高原有茂密的森林，后来却变成荒山，主要原因是（ ）。
A．北方寒流长期侵袭
B．过度开发破坏生态平衡
C．长期旱灾，赤地千里
二、判断题
16．做种子发芽实验只需一粒种子即可。（ ）
17．发芽后的绿豆种子如果得不到阳光，是无法正常生长、开花、结果的。（ ）
18．仙人掌生长在热带沙漠里，所以仙人掌的生长不需要水。（ ）
19．植物生长离不开水，所以养花时一定要不停地浇水。（ ）
20．移植绿豆幼苗时，一定要注意不要破坏根部。（ ）
21．在蚯蚓选择干土还是湿土的实验中，如果一只蚯蚓爬到干土这边就可以中止实验，认为蚯蚓喜欢干土环境。（ ）
22．小明写了一条食物链：鹰→麻雀→小麦。 ( )
23．做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。（ ）
24．如果在生态瓶里增加很多动物，就会导致生态瓶里的生物数量不平衡，造成生态瓶制作不成功的后果。（ ）
25．一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了一个蚂蚁群落。 （
）
三、填空题
26．种子发芽需要的最基本条件是 、 、 。
27．蚯蚓喜欢生活在 、 的环境中。
28．像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的 里，不同的动物对 有不同的需求。
29．能自己制造食物的生物叫做 ，直接或间接消费其他生物制造的食物的生物叫做 。
30．在“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，共有 种消费者，生产者是 。
31．生态瓶中的小动物之所以能够生存，是因为水中有食物和 等物质，这些物质的制造者是 。
32．自然界中的各种 和 互相作用、互相依存，是一个统一的整体，我们把这个整体叫做 。
33．下图是某生态系统中的食物网，结合图片回答问题。
（1）找出图中错误的食物链，并改正。
错误之处： 。
改正： 。
（2）写出该食物网中最长的一条食物链 。
四、探究题
34．绿豆种子发芽的研究。
把棉花装在盘子里，每个盘子都放大小相同的三粒绿豆种子，数天后发芽情况如下表：
组别 场所 温度 棉花状态 实验结果
甲 日光下 23℃ 潮湿 全部发芽
乙 日光下 23℃ 干燥 没有发芽
丙 不透明箱子里 23℃ 潮湿 全部发芽
丁 冰箱冷藏室 2℃ 潮湿 没有发芽
（1）如果以甲组和乙组做对比实验，那么研究的问题是 。
（2）如果要研究“绿豆种子发芽是否需要合适的温度”这个问题，应该选择丁组和 组做实验，通过该实验可以得出的结论是： 。
（3）每个盘子都放3粒绿豆种子而不是1粒种子，目的是 。
（4）种子发芽后，把5粒刚发芽的绿豆排放在铺有吸水纸的盘子里，保持盘子的右边端湿润。几天后，这些绿豆芽的生长情况是（ ）。
A．左端的绿豆芽长势比较好
B．右端的绿豆芽长势比较好
C．中间的绿豆芽长势比较好
35．下图是某生态系统的食物网，请根据图回答下列问题。
（1）该食物网中共有 条食物链。其中最长的一条是 。
（2）该生态系统中，草属于 ，兔、狐等属于 ，除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的 和 。
（3）该食物网中，数量最多的生物是 ，数量最少的是 。
（4）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，兔的数量将会出现什么样的变化？
36．王明同学自己做了一个生态瓶；用一个500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石块，放入新鲜的水草，2～3条小鱼和几个螺蛳。
用软木塞塞住瓶口，观察生态瓶中生物的生活情况。
（1）生态瓶中的生物有 ；非生物有 。放入水草的作用是 ；放入土壤和石块的作用是 。
（2）王明同学的生态瓶应该放在 。
（3）生态瓶上部留有一定空间的目的是 。
37．美国西部是一块资源丰富、森林成片、草原辽阔、土地肥沃的宝地，是美国农业发展得天独厚的地区。第一次世界大战结束后，粮食短缺，小麦价格上涨，促使美国中部各州的农场主纷纷赶来开发西部。为了扩大耕地，他们把大片的森林砍倒，把大片的草原、草甸开垦出来。在新开垦的土地上，农场主们种植了粮食作物，然后通过卖粮赚了许多钱。1934年5月11日凌晨，一场灾难降临了，从美国西部刮起了一场遮天蔽日的黑色怪风，怪风携带着泥沙腾空而起，自西向东迅速蔓延，持续了整整3天3夜！
（1）以上资料表明，自然界的生态系统是一个和谐的整体，其中的一个环节受到 ，生态系统就失去了 。
（2）破坏美国西部生态环境的罪魁祸首是 。
（3）如果美国政府聘请你主管农业发展，你要改变这种状态，要采用什么方法？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】种子萌发不仅需要适宜的外部条件，自身也要是完整且具有活性的。C选项符合题意。
故答案为：C。
【分析】种子本身具有生活力外，还必须有适宜的条件，在充足的水分、适宜的温度和足够的空气下就能萌发，有的种子萌发还需要光照条件。
2．【答案】B
【解析】【解答】热带温度太高，不适宜种植苹果树，北方温度太低，不适宜种植柑桔。
【分析】本题考查制约植物生长的因素。
3．【答案】C
【解析】【解答】蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
【分析】本题考查蚯蚓喜欢生活的环境。
4．【答案】B
【解析】【解答】对比实验一般只改变一个条件，这组实验同时改变了光照和水两个条件，因此这个实验设计是是不科学的。
【分析】本题考查对比实验的实验设计。
5．【答案】B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】研究种子发芽和水分的关系，变量应该是水分，应保持一个容器不加水，另一个容器加水。
【分析】对照试验中只能有一组变量，其余的条件应保持不变。
6．【答案】B
【解析】【解答】菜场上有的绿豆芽发黄，主要原因是缺少阳光，绿豆芽不能有效的进行光合作用。
【分析】本题考查绿豆芽发黄的原因。
7．【答案】A
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】食物链中的生产者一般是植物。A选项符合题意。
故答案为：A。
【分析】生产者主要是指绿色植物，包括一切能进行光合作用的高等植物、藻类和地衣。除绿色植物外，还有利用太阳能或化学能把无机物转化为有机物的光能自养微生物和化能自养微生物。
8．【答案】A
【解析】【解答】食物链通常从绿色植物开始到凶猛的肉食动物终止。
【分析】本题考查食物链的开始和终止。
9．【答案】B
【解析】【解答】狼杀绝后，鹿因为没有了天敌，在短期内鹿的数量会大量增加，但是草和土地资源是有限的，所以鹿因为缺少食物，数量会下降。
【分析】本题考查把狼杀绝，鹿的数量变化。
10．【答案】C
【解析】【解答】农田、苗圃里的植物，株与株之间，行与行之间，都留有一定的距离，这主要是为了获得更多的光照，进行充分的光合作用，制造更多的养料。
【分析】本题考查植物的保留一定距离的原因。
11．【答案】B
【解析】【解答】设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是生物种类和数量配比合理。
【分析】本题考查制作生态瓶的注意事项。
12．【答案】B
【解析】【解答】在生态瓶中放置动物和植物，应先放植物。
【分析】本题考查制作生态瓶放动植物的顺序。
13．【答案】C
【解析】【解答】制作生态瓶时，小鱼的数量应该适量，过多或过少都会影响小鱼的生存。
【分析】本题考查制作生态瓶时，小鱼的数量。
14．【答案】C
【解析】【解答】我国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。
【分析】本题考查我国第一个自然保护区。
15．【答案】B
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】人类的过度开发，使黄土高原上的植被面积大量减少，水土流失严重。B选项符合题意。
故答案为：B。
【分析】环境破坏的罪魁祸首就是人类的活动。
16．【答案】（1）错误
【知识点】对比实验
【解析】【解答】种子数量过少，容易遇到偶然性的情况，应该多用几粒种子。所以题目的说法是错误的。
【分析】为使实验的准确性，应该多用一些种子避免偶然情况。
17．【答案】（1）正确
【解析】【解答】绿豆发芽后，需要阳光进行光合作用，制造养料，如果得不到阳光，是无法正常生长、开花、结果的。
【分析】本题考查绿豆生长需要的条件。
18．【答案】（1）错误
【知识点】植物生长的影响因素
【解析】【解答】仙人掌虽然生活在极度缺水的沙漠中，但是依然需要水分。所以题目的说法是错误的。
【分析】所以的植物都是需要水分来进行生命活动的。
19．【答案】（1）错误
【知识点】植物生长的影响因素
【解析】【解答】植物的生长需要水分，但是也需要空气，不停浇水会使土壤中的空气变少，不利于根部的生长。所以题目的说法是错误的。
【分析】植物的根是植物在土壤中吸收水分和营养的器官。
20．【答案】（1）正确
【知识点】根
【解析】【解答】绿豆幼苗依靠根部吸收水分和无机盐。所以应该格外保护根部。所以题目的说法是正确的。
【分析】根是植物进行吸收水分和营养物质的主要营养器官。
21．【答案】（1）错误
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【解答】在进行这一实验时，要等待足够长的时间，大部分蚯蚓都不再频繁活动时，才能做出判断。所以题目的说法是错误的。
【分析】蚯蚓喜欢在湿润的土壤中生活。
22．【答案】（1）错误
【解析】【解答】正确的食物链应该是：小麦→麻雀→鹰。
【分析】本题考查食物链的箭头方向。
23．【答案】（1）错误
【解析】【解答】生态瓶的制作步骤：
步骤一：“准备一只透明的塑料瓶，剪去上面的部分。”
步骤二：“在瓶底装入一层水底的淤泥，并灌入大半瓶自然水域的水”
步骤三：“在瓶子里'种'上几棵水草，在水面放一些浮萍”
步骤四：“把田螺、小鱼、小虾、小泥鳅等放进去。”
【分析】本题考查生态瓶的制作步骤。
24．【答案】（1）正确
【解析】【解答】如果在生态瓶里增加很多动物，会争夺生态瓶里的氧气和食物，就会导致生态瓶里的生物数量不平衡，生态瓶制作不成功的后果。
【分析】本题考查增加很多动物的后果。
25．【答案】（1）错误
【解析】【解答】一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了一个蚂蚁种群。
【分析】本题考查种群的概念。
26．【答案】温度；水分；空气
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】种子发芽需要的最基本条件是温度、水分和空气等。
【分析】种子本身具有生活力外，还必须有适宜的条件，在充足的水分，适宜的温度和足够的空气下就能萌发，有的种子萌发还需要光照条件。
27．【答案】黑暗；潮湿
【解析】【解答】蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
【分析】本题考查蚯蚓喜欢生活的环境。
28．【答案】环境；环境
【解析】【解答】像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
【分析】本题考查不同动物对环境有不同需求。
29．【答案】生产者；消费者
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
【分析】食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
30．【答案】两；水稻
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】在“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，共有两种消费者，水稻是生产者。
【分析】在生态系统中，生产者由绿色植物担任，消费者由动物担任。
31．【答案】氧气；植物
【知识点】生态瓶的应用
【解析】【解答】生态瓶中的小动物之所以能够生存，是因为水中有食物和氧气等物质，是由植物制造的。
【分析】生态系统中的生产者由植物担任。
32．【答案】生物；非生物；生态系统
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】自然界中的各种生物和非生物互相作用、互相依存，是一个统一的整体，我们把这个整体叫做生态系统。
【分析】生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。
33．【答案】（1）猫头鹰→兔→草；草→兔→猫头鹰
（2）草一鼠→蛇→猫头鹰
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】（1）食物链的起始端应该是绿色植物，越高级的动物越在食物链的顶端；
（2）生物越多的食物链就越长。
【分析】食物链亦称“营养链”。生态系统中各种生物为维持其本身的生命活动，必须以其他生物为食物的这种由食物联结起来的链锁关系。这种摄食关系，实际上是太阳能从一种生物转到另一种生物的关系，也即物质能量通过食物链的方式流动和转换。
34．【答案】（1）水分对绿豆种子发芽的影响
（2）丙；种子发芽需要适宜的温度
（3）减少偶然性情况
（4）B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】种子本身具有生活力外，还必须有适宜的条件，在充足的水分，适宜的温度和足够的空气下就能萌发，有的种子萌发还需要光照条件。
【分析】控制变量法进行实验时除了改变要探究的条件外，其余无关变量保持不变。
35．【答案】（1）5；草→鼠→蛇→鹰
（2）生产者；消费者；分解者；非生物
（3）草；鹰
（4）兔子数量会先增加后减少
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】（1）食物链亦称“营养链”。生态系统中各种生物为维持其本身的生命活动，必须以其他生物为食物的这种由食物联结起来的链锁关系。这种摄食关系，实际上是太阳能从一种生物转到另一种生物的关系，也即物质能量通过食物链的方式流动和转换；
（2）绿色植物属于生产者，动物属于消费者；
（3）食物链中，绿色植物数目最多，越高级的动物数目就越少；
（4）将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，作为二者食物的兔子数目会先增加后减少。
【分析】生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。
36．【答案】（1）水草、小鱼、螺蛳；水、土壤、石块、空气、阳光；为动物提供氧气和食物；为瓶中生物生长提供一定的环境
（2）有阳光的地方
（3）保存一定量的空气
【知识点】生态瓶的应用
【解析】【解答】（1）生态瓶就是小型的生态系统，有生物和非生物因素；
（2）生态瓶应该放在有阳光的地方 ，植物才能进行光合作用，才能产生能量；
（3）生态瓶上部留有一定空间的目的是保存一定量的空气 。
【分析】生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。
37．【答案】（1）破坏；平衡
（2）人类
（3）禁止乱砍滥伐，保护森林，退耕还林（合理即可）
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】（1）自然界的生态系统是一个和谐的整体，其中的一个环节受到破坏，生态系统就会失去平衡；
（2）人类的活动是造成环境破坏的主要原因；
（3）保护生态环境的方法有：禁止乱砍滥伐，保护森林，退耕还林等。
【分析】生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。
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