（苏教版）六年级语文上册教案 一本男孩子必读的书 5

一本男孩子必读的书
教学目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
3．理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
教学重点：
理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
教学难点：
了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
教学过程
一、复习导入
听写生字。
二、学习课文第二部分。
1．（过渡）师：上节课，我们了解了《鲁滨逊漂流记》是一本“我”家三代单传、很旧很旧的书，封面上有爷爷和爸爸的亲笔题名。这本三代相传的书，主人公对它有着怎样的情感。请同学们打开课本.|（相机板书：一本男孩子必读的书，《鲁滨逊漂流记》。）我们一起来读课文的第７自然段。（学生齐读）
2．师：《鲁滨逊漂流记》是一本历险小说，才读了几行，我就爱不释手
师：大家来理解“爱不释手”是什么意思？（指名学生说说）
3．师：《鲁滨逊漂流记》这本历险小说让作者“爱不释手”的原因到底是什么呢？请同学们自由认真读课文8到14自然段。（学生自由读）
师：28年来鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎么克服的？
（让学生大胆地说：1、做木筏去取有用的物体，住在山洞里。2、种植大麦和水稻，制作面包。3、捕捉并驯养山羊。4、养一只鹦鹉作伴。5、救了“星期五”成为朋友.6、救了船长离开孤岛。）
（4）师：通过阅读，你认为主人公是一个怎样的人？（学生：聪明机智、坚强毅力 ）
三、学习第三部分
1.（过渡）师：读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读了这本书后有什么感受呢？我们先来读读第13自然段 。（学生自读）
师：吴缅读了这本书后有什么感受呢？有一句名言可以体现她的感受，这句名言的内容是什么？（学生回答）
师出示：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”
（1）指名读这句话。
（2）谁来说说你对这句话的理解？（1、遇到困难不要害怕，可怕的是害怕的心理。2、其实困难并不可怕，可怕的是人害怕的心理。3、遇到困难要有战胜困难的毅力和勇气。）
（3）教师小结：其实，课文13自然段中有一句话就是对这句话的最好解释请同学们找找。（指名回答）
师出示：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。（学生齐读，指名读。）
2．（过渡）师：除了理解一些名言的意思外，老师觉得读书的时候还要能发挥丰富的想象力，想象出人物的形象，吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读一读课文的地十四节。（学生齐读）
（1）师：吴缅想象中的鲁滨逊的样子是哪样的？（指名学生：身着羊皮短衣短裤，腰间别一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞……学生齐读）
（2）师：吴缅希望自己成为怎样一个人呢？（指名学生：鲁滨逊是“一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。”学生齐读）
（3）师：这本书告诉我们要学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧。（板书）
四、学习第四部分
1．师：爷爷把书传给吴缅的爸爸，爸爸又要把书传给吴缅，吴缅打算把书传给谁呢？我们来学习最后一段。 （指名学生读）
（过渡）师：就是这样一本书，在吴缅家三代相传，爷爷在书的扉页写上一本男孩必读的书，爸爸在上面写学会生存，我读了这本书，也决定把书好好珍藏，等自己有了儿子，就把这本书再传给他。
2．师：如果你是作者，你把这本书传给自己的孩子，你会在扉页上写些什么？请快速构思写一写。（学生写好后，师指名读读）
五、拓展
（小组讨论）师：现在我们来说说“一本男孩子必读的书”，这本书女孩子能不能读呢？为什么？（学生讨论，师指名说说）
六、小结
1．师：：《鲁滨逊漂流记》这本书，让吴缅不但认识了一位聪明机智而又坚强毅力的鲁滨逊，也让他懂得了害怕危险的心里比危险本身还要可怕一万倍，知道了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶历的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。这的确是一本男孩子必读的书，也是我们女孩子喜欢的一本书。
2．我们带着希望齐读全文。
板书设计：
11、一本男孩子必读的书
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《鲁滨逊漂流记》
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学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧