(共15张PPT)
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学习目标：
1：有感情朗读课文，理清文章行文思路。
2：概括文中黄河的特点，并体味作者的感情。
3：学习作者描写自然景物的方法。
走近作者：
刘白羽，1916年9月生，北京人。1936年在《文学》月刊上发表短篇小说《冰天》开始走上文学道路。1937年出版短篇小说集《草原上》。抗战期间投身敌后战场，写出《五台山下》《太阳》《幸福》等小说。解放战争时期转战东北，写有小说《无敌三勇士》《政治委员》、报告文学《光明照耀着沈阳》等。新中国成立后，在担任文化领导工作的同时，发表了《日出》《长江三月》等大量散文通讯。晚年笔耕不辍，写有四部长篇报告文学《大海》(朱德的前半生)，小说《第二个太阳》《风风雨雨太平洋》，回忆录《心灵的历程》。
检测字词预习情况
1.给黑体字注音或依据拼音写汉字
tiào（ ）望 巉岩壁立（ ） xián（ ） 窗 璎珞（ ） wānyán（ ） 迂回曲折（ ）静mì（ ）
2.解释词语
静谧：
狂飙：
惊涛骇浪：
滂沱：
我读文 我感知
1.这篇文章主要写了什么？
我读文 我品析
1.课文写了记忆中黄河、兰州的黄河、刘家峡的黄河、飞机上看到的黄河，它们各有什么特点？体现了作者对黄河充满了怎样的感情？
2.在写黄河时文中两次写到牧羊人的歌声，分别表达了作者怎样的思想感情？
研读 体会
精读第四段，仔细体会作者的观察角度和描写方法。
布置作业：
1.仿照本文第四段多角度的写法，写一段描写性的文字。《黄河之水天上来》教学设计
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.理解课文内容，了解黄河为什么被称为"母亲河"。
4.体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的"母亲河"的意识。
关键处处理：
1．通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。
2．品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。
教学准备：
风光片《黄河》网址：http://v./v_show/id_XMTQ0NTg3NzI=.html、
http://v./v_show/id_XMTMxODQxNzI=.html等、中国地形图、有关黄河的资料等。
教学过程：
一、播放电视风光片《黄河》片断
1、教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。
2、播放完，出示中国地形图，师生共同简单介绍黄河，对黄河有一个全面的完整的认识。
3、板书课题，导课。
二、独立阅读课文，思考：黄河为什么被称为"母亲河"。
三、理解课文内容。
1.指读课文，正音，交流生字词语。
2.小组讨论：说说黄河为什么被称为"母亲河"。
3.全班交流：
结合学生的交流，引导学生通过具体语句的学习，体会到：黄河水利资源丰富，不仅可以发电，还可以灌溉，无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙，所以被称为"母亲河"。
四、体会作者表达的感情。
1.黄河除了被称为"母亲河"外，还给我们的中华民族带来什么灾难？为什么会带来这些灾难？
2.结合课文，结合自己查阅的资料，谈谈认识。
3.针对这种情况，你有什么感受？想说点什么？
五、 质疑问难。
六、 有感情地朗读课文。
选自己喜欢的段落或语句，配乐有感情地朗读。
七、 课时小结。让学生谈感受体会。
板书设计：
黄河之水天上来
水利资源丰富 发电 灌溉
母亲河
滋润土地 养育炎黄子孙
水土流失 洪水泛滥
保护母亲河 保护环境
作业设计：
1.有感情地朗诵课文。
2.积累优美词句。
教学后记：
这篇拓展阅读课文介绍了黄河的发源、上游的发电站、沿途对土地的灌溉、黄河夕照、壶口悬瀑等景观，说明黄河为什么被称为"母亲河"，同时介绍了黄河的水土流失，"地上河"的形成，呼吁人们保护环境，保护我们的"母亲河"。文章较通俗易懂，学生能读明白，我找来影片资料，让学生从视觉上有个认识。
