(共22张PPT)
(复习课)
今天是小兔子的生日,她买了一个色、香、味俱全的蛋糕,请森林中的小动物与她一起过生日,于是大家唱啊、跳啊。
帮我找一找,上述内容中有哪些感觉? 这些感觉的感觉器官分别是什么?
想一想
嗅觉的特点
“入芝兰之室,久而不闻其香”
—— 差异性
不同动物
不同年龄
不同气味
—— 适应性
味觉
大脑
神经
食物
味蕾
(形成味觉)
苦
咸
酸
甜
声波
耳的结构与听觉的形成
外耳道
鼓膜
(振动)
听小骨
(振动 放大)
耳蜗
刺激
兴奋
听神经
传入
大脑皮层听觉中枢
听觉
原来如此,我想邀请青蛙,来我的生日Party~
光在同一种均匀物质中沿直线传播
为什么井底之蛙看到的天那么小吗
上面的图反映的是哪几个成语,它们和光的哪些知识有关?
凿壁偷光
杯弓蛇影
海市蜃楼
光的直线传播
光的反射现象
光的折射现象
想一想
为什么我看到猴子是红色的,小羊是白色的,老虎是黄色的?
带上红色墨镜了后,我看到它们分别是什么颜色?
猜一猜
音调:声音的高低(频率有关)
响度:声音的强弱(振动幅度有关)
音色:它受发声体的性质、形状、发声的方法等影响。
乐音的三要素
帮一帮
小兔子最喜欢音乐了,我想做一个“乐器”送给她,谁能帮帮我?
1、看到闪电后4秒才听到雷声,那么,她离闪电的距离是?(声音速度以每秒340米,不计闪电传播时间)
想一想
2、兔子看到自己的像,这属于光的什么现象?她距离水面50厘米,那么像与她的距离是多少?
想一想
透过叶子上的一滴露珠,小兔子发现了一条毛毛虫,看起来好大呀!
雨后的景色好美,我要用照相机把它拍下来!
你们知道照相机的成像原理吗?它所成的像是虚像还是实像?
正 常 眼
远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上
相当于凸透镜
相当于光屏
这是小兔子和她爷爷看到的景色,你能帮他们把眼镜戴上吗?
近视眼
远视眼
F
F
F
完成下列光路图:
F
F
·
·
·
·
小结:《对环境的察觉——复习课》教案
矾山二中 叶其雕
教学目标:
一、知识与技能目标:
1、了解感觉器官及其功能。
2、掌握声音的发生、传播及听觉的形成。
3、理解光的直线传播及反射定律。
4、从光的折射及其规律分析眼球的结构、视觉的形成。
5、能运用光的直线传播定律、光的反射定律、光的折射定律以及凸透镜的成像规律完成光路图。
二、过程与方法
尝试运用科学探究的方法解决生活中的实际问题;通过探究,激励学生在实验中不断发现问题,提高动手能力。
三、情感、态度与价值观
使学生更好地认识科学技术和社会的关系,培养他们学习《科学》的兴趣。
教学重点与难点:
1、 光的反射定律的应用。
2、 凸透镜成像的规律。
3、 听觉和视觉的形成。
教学过程
一、导入新课
今天是小兔子的生日,她买了一个色、香、味俱全的蛋糕,请森林中的小动物与她一起过生日,于是大家唱啊跳啊。
教师:帮我照一张,上述内容中有哪些感觉?这些感觉的感觉器官分别是什么?
学生:触觉、味觉、听觉、视觉、嗅觉。分别是皮肤、舌、耳朵、眼睛、鼻子等。
嗅觉的特点
“入芝兰之室,久而不闻其香”——适应性
不同动物
不同年龄 ——差异性
不同气味
味觉
食物——味蕾——神经——大脑(形成味觉)
教师:人具有的四种基本味觉是什么?那么舌头对味觉的敏感部位分别是什么?
耳的结构与听觉的形成
声波——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经——大脑——听觉
教师:小兔子去邀请井底的青蛙来给自己过生日,但是这只井底之蛙认为天就那么小,那么为什么井底之蛙看到的天那么小吗?
学生:光在同一种均匀物质中沿直线传播
教师:上面的图反映的是哪几个成语,它们和光哪些知识有关?
学生:光的直线传播、光的反射、光的折射。
教师:青蛙爬出井底之后,看到了阳光透过笔直的湖面斜射到湖面上,远处的山和水中的倒影映象成趣,水中的鱼在“云朵”中穿梭。看图,同学们能不能说出其中的光学知识?
学生:光的反射、光的折射、光的直线传播等。
教师:请同学们画出光路图。
学生上台作图。
光的颜色
教师:为什么我们看到猴子是红色的,小羊是白色的,老虎是黄色的?
学生:不透明物体,光射到猴子身上只反射红光,因此我们看到是黄色的。
教师:带上红色墨镜之后,我看到他们是什么颜色?
学生:红色、红色、黑色。
乐音的三要素
音调:声音的高低(频率有关)
响度:声音的强弱(振动幅度)
音色:它受发声体的性质、形状、发声的方法等影响。
教师:小兔子最喜欢音乐了,我想做一个“乐器“送给她,谁能帮帮我?
学生讨论。
声音的发生和传播
教师提问:(1)看到闪电后4秒才听到雷声,那么。她离闪电的距离是?(声音速度以每秒340米,不计闪电传播时间)
(2)兔子看到自己的像,这属于光的什么现象?她距离水面50厘米,那么像与她的距离是多少?
八、眼和视觉
教师:雨后出现了彩虹,那么彩虹是光的什么现象。3
学生:光的色散现象。
教师:透过叶子上的一滴露珠,小兔子发现了一条毛毛虫,看起来好大呀!
学生:水珠相当于一个凸透镜,所成的像是正立、放大、虚像。
教师:正常眼,远处物体反射的光线过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上
学生回答:
教师:这是小兔子和她爷爷看到的景色,你能帮他们把眼睛戴上吗?
学生:近视眼戴上凹透镜,远视眼戴上凸透镜。
九、课堂练习
十、小结
本节课我们主要复习了对环境的察觉,了解了人体的感受器以及他们具有的感觉,了解声音和光在不同物质中传播的速度是不同的,还了解了耳的结构与听觉的形成,知道了光的反射与折射定律及眼的结构,知道了近视的成因等。
十一、作业设计
作业本订正
学与练试卷
十二、板书设计
对环境的察觉