广东省湛江市霞山旅游职业学校2019-2020学年七年级下学期生物开学试卷
一、单选题
1．（2018·凉山）为了了解近年来西昌市初中学生近视的情况，我们可以采用下列哪种方法（ ）
A．调査法 B．观察法 C．实验法 D．比较法
2．（2018·莱芜）下列词语不能体现生态因素对生物影响的是（ ）
A．人间四月，草长莺飞 B．密树繁叶，遗天蔽日
C．种豆南山，草盛苗稀 D．螳螂捕蝉，黄雀在后
3．（2020七下·湛江开学考）在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，经过较长一段时间后，草原生态系统仍处于平衡状态，在较长时间内与鹿群数量变化相符合的曲线是（ ）
A． B．
C． D．
4．（2018·菏泽）下面的生物与其栖息地不相符的是（ ）
A．鲨鱼-淡水湖泊 B．灰喜鹊一松林果园
C．企鹅一南极冰原 D．大熊猫一高山竹林
5．（2018·海南）下列有关生态系统的描述错误的是（ ）
A．生态系统的自我调节能力是无限的
B．某些有毒物质会随着食物链不断地积累
C．从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的
D．在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动
6．（2019七上·海淀期末）下列关于科学观察的叙述，不正确的是（ ）
A．借助测量工具可使结果更准确
B．要随时记录，并按一定顺序进行
C．尽量预先设计绘制观察记录表
D．观察到不合常规的现象可不记录
7．（2019七上·大埔期中）按照生活环境，可以将生物划分为（ ）
A．植物、动物和其他生物 B．陆生生物和水生生物
C．细胞生物和非细胞生物 D．作物、家禽、家畜和宠物等
8．（2019·蒙阴模拟）在“验证植物光合作用产生氧气”的实验中，实验材料是金鱼藻。或许有同学认为金鱼藻是藻类植物，其实在植物学分类上金鱼藻属于被子植物。判断的主要依据是（ ）
A．金鱼藻有根、茎、叶的分化 B．金鱼藻有种子
C．金鱼藻有发达的输导组织 D．金鱼藻有果实
9．（2018·昆明）为探究光照对种子萌发的影响，某同学分别测定蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率，结果如图。下列分析正确的是 （ ）
A．蚕豆种子组和苋菜种子组的温度必须保持相同
B．烟草种子见光组和苋菜种子不见光组的水分必须保持等量
C．蚕豆种子见光组和不见光组的温度必须保持相同且适宜
D．蚕豆种子和苋菜种子的萌发都不受光照的影响
10．（2018·德州）下列关于花和果实的叙述中，不正确的是（ ）
A．人工辅助授粉，可以解决玉米缺粒现象
B．将未成熟的花套袋处理，能结出果实的花是雌花
C．一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠
D．玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实
11．（2018·德阳）植从土壤中吸收的水分绝大部分将通过叶片蒸腾作用散失到环境。该过程中，这部分水依次经过的主要结构是（ ）
A．根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片叶肉
B．根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔
C．根尖成熟区→根中筛管→茎中筛管→叶脉筛管→叶片气孔
D．根尖分生区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔
12．（2018·呼和浩特）某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片（B区是白斑区，其余部分是绿色的），进行如下处理，将E区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下数小时。假设A，B，C，E各区域形状大小一致，下列有关该实验的叙述错误的是（ ）
A．将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有A区、B区和E区
B．探究光合作用是否需要水，应选取A区和C区形成对照
C．若设置A区和B区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体
D．若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照
13．（2018·泰安）下图为四种单细胞生物结构图，标注的结构及其有关叙述正确的是（ ）
A．1是叶绿体，将光能转变成化学能
B．2是细胞核，其内的染色体成对存在
C．3是细胞膜，控制物质进出细胞
D．4是食物泡，摄入细菌和微小的浮游植物
14．（2018·深圳）在利用显微镜观察细胞时，以下操作步骤：①安装物物镜和目镜②取镜③对光④观察，正确的操作顺序是（ ）
A．①②③④ B．②①③④ C．①②④③ D．④①③②
15．（2020七下·湛江开学考）下列简图表示共生、寄生、竞争、捕食四种关系及生物之间对应的曲线图例，（ A、B代表两种生物，C代表生活条件，箭头代表营养流动方向）以下配对正确的是（ ）
A．①-b ②-c ③-a ④-d B．①-a ②-b ③-c ④-d
C．①-c ②-a ③-d ④-b D．①-b ②-a ③-c ④-d
16．（2020七下·湛江开学考）下面是泽泽同学在学习《练习使用光学显微镜》后所做的笔记，其中操作与其结果不匹配的是（ ）
A．转动粗准焦螺旋——镜筒较大幅度地上升或下降
B．将平面镜换成凹面镜——视野变暗
C．向左上方移动玻片——左上方的物像移至视野中央
D．目镜选用 10×，物镜选用 40×——观察到的物像被放大 400倍
17．（2020七下·湛江开学考）下表所示实验或探究活动中，相关操作与原因对应错误的是（ ）
选项 名称 操作 原因
A 观察草履虫 在培养液的表层吸取含草履虫的液滴 培养液表层氧气多，草履虫呼吸需要氧气
B 观察人的口腔上皮细胞 漱净口腔 去除口腔中的杂质
C 探究光对鼠妇生活的影响 多次实验，取其平均值 减小误差，使实验数据更准确
D 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞 将撕下的内表皮展平在载玻片的清水中 避免出现气泡
A．A B．B C．C D．D
18．（2019七上·孝南期末）天气晴朗的早晨，摘取某天竺葵叶片甲经100℃烘干后称重为a克，到黄昏时再取同株位置大小、形状都和甲相同的叶片乙，经同样处理后称重为b克，则最可能的结果是（ ）
A．a＝b B．a＜b C．a＞b D．不确定
19．（2020七下·湛江开学考）在条件适宜时，能同时进行光合作用和呼吸作用的组织细胞是（ ）
A．桃茎内的形成层细胞 B．绿豆根尖成熟区细胞
C．菠菜叶片的叶肉细胞 D．荔枝叶脉的导管细胞
20．（2018七上·柘城月考）爱护花草是每个人的责任和义务，下列保护植被的做法错误的是（ ）
A．退耕还林、退牧还草 B．植树种草、绿化荒地
C．禁止乱砍滥伐、过度放牧 D．养殖水葫芦、绿化水体
二、综合题
21．（2017·福建）根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验，回答下列问题：
（1）盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下．该操作的主要目的是为了避免在盖玻片下产生 ．
（2）盖好盖玻片后，进行染色时应将碘液滴在盖玻片的 ．
（3）染色后，某同学按规范操作，在实验过程中看到了以下几个视野：
①该同学最终看到了视野C，在此之前他依次看到的视野是 ．
②从A→C需要调节显微镜的 （填结构名称）．
③在视野C中，细胞内着色较深的结构是 ．
22．（2020七下·湛江开学考）农药残留量超标等食品安全问题关乎民生。为减少害虫对农作物的危害，农民在农作物上喷洒农药。一段时间后，分别检测不同生物体内农药的积累量，发现雀鹰体内农药积累量明显高于喜鹊和田鼠。为尝试解释上述现象，某同学绘制了农田生态系统的部分食物网如下图。据图回答问题：
（1）生态系统的组成成分中，除图中所示成分外，还应包括分解者和 部分。
（2）图中较长的一条食物链是：玉米→蝗虫→ →雀鹰。
（3）雀鹰体内农药积累量明显高于喜鹊和田鼠，原因是 。
（4）这些农药还可以随着雨水进入水体，再进入鱼虾体内，通过 不断积累，最终威胁人类自身。
（5）在南极的企鹅等动物体内也有可能检测到该农药，理由是 是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
23．（2020七下·湛江开学考）春天是桃树开花的季节，桃树的果实是人们夏季喜爱的水果。下图图一、图二和图三分别是桃树的花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题：
（1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于 。桃花属于 （填“单性花”或“两性花”）
（2）图一中所示结构[3]是柱头，[4]是花柱和 共同组成 。
（3）图一中的所示结构[1] 和 花丝共同组成雄蕊，a表示的过程称为 。
（4）图二表示被子植物的受精过程，即结构[7] 中的精子与胚珠中的 结合形成 的过程。
（5）图三表示被子植物的果实，标号[10] 是图一中的[ ]受精后发育而成。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】科学探究的方法
【解析】【解答】调查法是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。为了了解近年来西昌市初中学生近视的情况，应采用调查法。
故答案为：A
【分析】科学探究常用方法：实验法、观察法、调查法、资料分析法等。
1、实验法在控制条件下操纵某种变量来考查它对其他变量影响的研究方法。实验法是生物研究的主要方法，是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。
2、观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。
3、比较法是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法。
2．【答案】B
【知识点】环境的组成和生态因素
【解析】【解答】解：A.“人间四月，草长莺飞”，后来多用“草长莺飞“形容春天美好的情景，能体现非生物因素（温度）对生物影响，故A不符合题意；
B.“密树繁叶，遗天蔽日”的大体意思是密树繁叶能够遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大或形容生长茂盛，多指树木，体现生物对环境影响，故B符合题意；
C.“种豆南山，草盛苗稀”，意思是草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，能体现生物因素对生物影响，故C不符合题意；
D.“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，能体现生物因素对生物影响，故D不符合题意。
故答案为：B
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响。
3．【答案】D
【知识点】生态系统的稳定性
【解析】【解答】解：在草原生态系统中，存在食物链“植物→鹿→狼”，狼由于某种疾病而大量死亡，鹿因为天敌减少和食物充足而大量繁殖，所以鹿的数量先增多，植物（鹿的食物）随着鹿的增多而减少，后来鹿的数量随着植物（鹿的食物）的减少而减少。生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是一个动态的平衡。所以D符合题意。
【分析】生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大。
4．【答案】A
【知识点】栖息地
【解析】【解答】A.鲨鱼生活在海洋中，不是淡水湖泊中，生物与其栖息地不相符，A符合题意
B/.灰喜鹊，栖息于开阔的松林及阔叶林，公园和城镇居民区。杂食性，但以动物性食物为主，主要吃半翅目的蝽象、鞘翅目的昆虫及幼虫，兼食一些植物果实及种子。灰喜鹊生活在松林果园，B不符合题意；
C.企鹅生活南极冰原，生物与其栖息地相符，C不符合题意；
D.大熊猫喜欢吃竹子，因此生活在高山竹林里，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。不同生物适应环境的方式不同。鲨鱼生活在海洋中，不能在淡水湖泊中生活，淡水会让它们脱水，麻痹它们的感官，降低它们的繁殖能力。
5．【答案】A
【知识点】生态系统的功能；生态系统的稳定性；生物富集
【解析】【解答】A、生态系统具有一定的自动调节能力，但自动调节能力是有限的，A符合题意；
B、某些有毒物质会随着食物链不断地积累，B不符合题意；
C、从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的，C不符合题意；
D、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】在一定的区域内，生物和它生存的环境包括空气、水和温度等，二者形成一个统一的整体叫生态系统．生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，反之越弱．生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动.生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态．这种平衡是一种动态平衡．
6．【答案】D
【知识点】科学探究的方法
【解析】【解答】解：A、观察法是对实验对象用肉眼或一些辅助仪器进行的观测，A正确；
B、科学探究通常开始于观察，比如在观察方式上，一般先用肉眼，再用放大镜，最后用显微镜；在观察方位上，一般是先采取先整体后局部、先宏观后微观，从外到内，从左到右的顺序来观察，并按一定顺序进行记录，B正确；
C、观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来，并制成观察记录表，C正确。
D、观察要实事求是，如实记录，对于与常规不符合的观察结果不作记录做法不正确，D不正确。
【分析】科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法。它作为一种基本的认识活动，贯穿于整个科学研究过程中。
7．【答案】B
【知识点】生物分类的依据与方法
【解析】【解答】解：生物学家根据生物之间的相似程度，即形态结构把生物划分为植物界、动物界和微生物界；按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物、陆生生物或空中生活的动物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为实验生物、经济生物、野生生物、观赏生物。
故答案为：B。
【分析】生物分类依据的特征有形态、结构、生理、发育 、习性等方面。通过生物分类，可以阐明生物之间的亲缘关系，反映生物界的进化情况。按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物。按照生活环境，将生物划分为水生生物和陆生生物等。
8．【答案】D
【知识点】藻类植物；被子植物
【解析】【解答】被子植物又叫绿色开花植物。它是植物界进化程度最高等的植物类群，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。而裸子植物虽然也产生种子，但它的种子是裸露的。因为它的胚珠外无子房壁，所以没有形成果实。金鱼藻属于被子植物，判断的主要依据是金鱼藻有果实。
故答案为：D
【分析】被子植物种子有果皮包被属于被子植物．用种子繁殖后代．
9．【答案】C
【知识点】探究种子萌发的条件
【解析】【解答】A.为探究光照对种子萌发的影响，某同学分别测定蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率，此实验的变量是光照，蚕豆种子组和苋菜种子组不是对照组，其温度可以不相同，A不符合题意；
B.为探究光照对种子萌发的影响，某同学分别测定蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率，此实验的变量是光照，烟草种子见光组和苋菜种子不见光组的水分可以不相同，B不符合题意；
C.为探究光照对种子萌发的影响，此实验的变量是光照，除了光照不同外，蚕豆种子见光组和不见光组的温度必须保持相同且适宜，C符合题意；
D.蚕豆有光和无光种子发芽率差不多，因此蚕豆种子的萌发与光照无关，苋菜种子在光下发芽率低，在无光条件下发芽率高，因此苋菜种子在不见光条件下萌发，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】1、种子萌发的外在条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气。
2、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
10．【答案】B
【知识点】果实与种子的形成
【解析】【解答】A.玉米果穗顶部缺粒现象可以通过人工辅助授粉来解决，A不符合题意；
B.一朵花能结出果实和种子，一定既有雌蕊，又有雄蕊，是两性花，即可进行自花传粉又可进行异花传粉，B符合题意；
C.种子由胚珠发育而成，一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠，C不符合题意；
D.玉米种皮和果皮结合在一起，一粒玉米就是一个果实，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】掌握果实和种子的形成过程，据此答题。
绿色开花植物经过开花、传粉、受精、结出果实和种子。受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵细胞发育成胚，受精极核发育成种子的胚乳。
11．【答案】B
【知识点】水分进入植物体内的途径
【解析】【解答】植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。然后通过根、茎、叶中导管运输。少部分用于植物的生命活动，绝大部分通过叶片的气孔散失到大气中。所以根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔。
故答案为：B
【分析】了解植物体吸收水分及散失水分的过程：土壤中的水分→根毛→根部导管→茎→叶→气孔→大气。据此答题。
1、水分进入植物体内的途径：一般情况下，根毛细胞内溶液的浓度总是比土壤溶液的浓度大，土壤里的水会渗入到根毛细胞里，再向表皮以内的细胞逐步渗入，最后进入导管，溶解在水中的无机盐叶被植物吸收进入导管；根内的导管与地上部分茎、叶的导管相通，水分和无机盐由导管输送到茎、叶等其他器官中。
2、植物吸收的水分90%以上通过蒸腾作用散失到大气中。蒸腾作用是水分以气体状态从体内散发到体外的过程。气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口” 。
12．【答案】C
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】A.B区白斑部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；E区没有光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；C区具备了光合作用的条件能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝；A区没有水不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。“将该叶片取下，进行脱色处理后，滴加碘液”，不变蓝的区域是A、B、E，A不符合题意；
B.水由导管运输。主叶脉的D点处用小刀切断，A区没有水，C区有水，其它条件相同，因此A区和C区形成对照的变量是水。目的是探究光合作用是否需要水，B不符合题意；
C.若设置B区和C区进行对照，唯一不同的变量是叶绿体，因此目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体。C符合题意；
D.C区和E区进行对照，变量是光，因此若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；原料：二氧化碳和水；场所：叶绿体；条件：光；产物：有机物和氧气。
2、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
13．【答案】A
【知识点】单细胞生物
【解析】【解答】题中的生物依次是衣藻，细菌，酵母菌，草履虫。
A、1是衣藻内的叶绿体，能进行光合作用，将光能转变成化学能，A符合题意；
B、细菌的结构内没有成形的细胞核，所以2是细胞核，B不符合题意；
C、3应该是细胞壁，具有支持和保护作用，C不符合题意；
D、4是草履虫的口沟，不是食物泡，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物．单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物的种类很多，既有单细胞植物，如衣藻，也有单细胞动物，如草履虫；细菌是单细胞生物，细菌细胞内无成形的细胞核，真菌中的酵母菌也是单细胞的．它们的共同点是：身体只有一个细胞构成．全部生命活动在一个细胞内完成，也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动.
14．【答案】B
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】显微镜的使用方法如下：1，取拿与安放，2、对光，3、安放装片，4、观察，5、整理与存放。
可见题干中的正确操作顺序是：②取镜①安装物物镜和目镜③对光④观察，可见B符合题意。
故答案为：B
【分析】本题考查显微镜操作步骤，为基础题也为常考题，熟记操作方法即可：
1、取镜和安放
①右手握住镜臂，左手托住镜座。
②把显微镜放在实验台上，略偏左．安装好目镜和物镜。
2、对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。
②把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图．转动反光镜，看到明亮视野。
3、观察
①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片．这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。
最后整理实验台。
15．【答案】A
【知识点】生物间的关系
【解析】【解答】图中：①表示互利共生，对应于b图；②表示竞争，对应于c图；③表示捕食，对应于a图；④表示寄生，对应于d图。1、图（一）：①中A、B两种生物在营养上互惠互利，两者关系应为互利共生；②中A、B两种生物为了共同的生活资源而发生的关系应为竞争；③为捕食关系，且A为捕食者，B为被捕食者；④中A生物寄居于B生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活，表示寄生关系。2、图（二）：a曲线图表示“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系；b曲线图中两种生物的数量变化一致，表示“同生共死”的互利共生关系；c曲线图中一种数量增多，另一种生物大量减少，表示“你死我活”的竞争关系；d曲线图中一种生物增多，另一种也随着减少，但没有消亡的情况，表示寄生关系。3、所以对应的关系为：①-b ②-c ③-a ④-d。
故答案为：A
【分析】生物间的关系：
生物因素 作用或关系 举例
种间关系（指不同种生物之间的关系） 捕食 一种生物以另一种生物为食的现象 兔子吃草，狼捕食兔子
竞争 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间而发生斗争的现象 杂草与水稻生活在一起，争夺阳光、水分和空间
寄生 一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从其体内或体表获得必需的营养物质和居住场所 蛔虫与人，菟子丝与豆科植物
共生 两种生物生活在一起，对彼此有利 根瘤菌与豆科植物
种内关系（指同种生
物之间的关
系） 种类合作 同种生物个体间分工合作、互帮互助 蚂蚁“家庭”成员之间分工合作，维持群体生活
种类竞争 同种生物个体为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争 繁殖期间，同种动物雄性个体为争夺雌性个体进行斗争
16．【答案】B
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】解：A.转动粗准焦螺旋能较大幅度地升降镜筒，转动细准焦螺旋能调节物像的清晰度，A正确。
B.凹面镜能使光线汇聚，视野亮度增强，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，B错误。
C.显微镜成的像是倒立的，因此像的移动方向和物体的移动方向相反，即向左上移动装片，物像就向右下移动至视野中央，因此向左上方移动玻片，左上方的物像移至视野中央，C正确。
D.显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，放大的是物像的长度或宽度。目镜的放大倍数是10倍，物镜的放大倍数是40倍，因此该显微镜的放大倍数=10×40=400倍，D正确。
【分析】（1）转动粗准焦螺旋能较大幅度地升降镜筒。（2）显微镜成像的特点是倒立放大的像。显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。（3）反光镜有平面镜和凹面镜之分，能够调节光线。（4）显微镜成的像是倒立的。
17．【答案】D
【知识点】“光影响鼠妇分布”的科学探究过程；观察植物细胞；观察动物细胞；观察单细胞生物
【解析】【解答】A.观察草履虫时，在培养液表层吸取一滴草履虫液滴，原因是表层氧气多，草覆虫需要呼吸，A不符合题意。
B.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，漱净口腔，目的是去除口腔中的杂质，B不符合题意，
C.探究光对鼠妇生活影响时，采用多次实验，取其平均值方法，目的是减小误差，使数据更准确，C不符合题意。
D.观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，将撕下的内表皮展平在载玻片上的清水中，目的是没有重叠，便于观察，D符合题意。
故答案为：D
【分析】洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作步骤：擦-滴-取-展-盖-染-吸
1．擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
2．滴水：在载玻片中央滴一滴清水（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜）；
3．取材、展平：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜（可以用刀片纵横划数刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平；
4．盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上．盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
5．染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液．
18．【答案】B
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】解：天气晴朗的早晨的叶片，进行的光合作用时间短，制造的有机物淀粉较少，同时经历了一个晚上的呼吸作用，叶片的含水量较多，含有机物少。黄昏的叶片进行了一天的光合作用，积累了大量的有机物淀粉，叶片的密度明显增高。虽然是取了同等质量的叶片，但去掉水分后，还是黄昏时的叶片制造的有机物多，所以a的质量会小于b的质量。故答案为：B。
【分析】取得是同等质量的叶片，但前提条件是烘干，也就是把多余的水分去掉，也就是叶片的干重，相同的叶片相同的质量，惟一不同的已知条件就是取材的时间不同，早晨与黄昏的区别在于见光的时间长短不一样，制造的淀粉的多少就会有较大的差距，因而就会导致细胞干重出现不同。
19．【答案】C
【知识点】植物细胞的基本结构
【解析】【解答】ABD、桃茎内的形成层细胞、绿豆根尖成熟区细胞、荔枝叶脉的导管细胞中只有线粒体，没有叶绿体，只能进行呼吸作用，不能进行光合作用，ABD不符合题意；
C、菠菜叶片的叶肉细胞中有叶绿体和线粒体，能同时进行光合作用和呼吸作用，C符合题意。
故答案为：C
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。其中线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”， 是细胞进行呼吸作用的场所；叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；它只存在于植物细胞内，但并不是所有的植物细胞都有叶绿体，只有有叶绿素的部分有.
20．【答案】D
【知识点】植被的保护措施
【解析】【解答】ABC、退耕还林、退牧还草、植树种草、绿化荒地、禁止乱砍滥伐、过度放牧都有利于提高我国的森林覆盖率，不符合题意；
D、水葫芦覆盖水的表面使当地植物丧失阳光和生存空间而死亡，因此不利于保护植被，D符合题意。
故答案为：D
【分析】保护环境是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称，保护生物的多样性、植树造林、对工业生产排放的废水废气进行处理，防止环境污染都是环境保护的基本措施；而大量使用农药、化肥则会造成环境污染，破坏生态平衡．
21．【答案】（1）气泡
（2）一侧
（3）B、D、A；细准焦螺旋；细胞核
【知识点】观察植物细胞
【解析】【解答】解：（1）制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果．（2）染色时在盖玻片的一侧滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，使染液侵入标本的全部．（3）①在显微镜下首先看到的是B，我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．题干中B的物像位于视野中央偏左方，应该向左方移动玻片标本，物像才移动移到视野中央．即出现图D所示；此时图中细胞结构不清楚，要放大物像，应选用放大倍数较大的物镜，即出现A所示图象，细胞体积放大了，但是图象模糊，需要调节细准焦螺旋使图象清晰，即图C．②从A→C需要调节细准焦螺旋，使物像清晰；③细胞核中含有一种能够被碱性材料染成深色的物质，因此在视野C中，细胞内着色最深的结构是细胞核．
故答案为：（1）气泡；（2）一侧；（3）①B、D、A；②细准焦螺旋；③细胞核．
【分析】制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦→滴→撕→展→盖→染．
22．【答案】（1）非生物
（2）喜鹊
（3）农药中某些有毒物质在生物体内难以分解、无法排出，这样就积累在生物体内；雀鹰的营养级别比喜鹊和田鼠高，雀鹰一生会吃掉许多喜鹊和田鼠，这些喜鹊和田鼠体内的有毒物质都积累在雀鹰体内，结果导致雀鹰体内有毒物质积累量比喜鹊和田鼠的多
（4）食物链
（5）生物圈
【知识点】生态系统的结构；生物圈的概述；食物链和食物网；生物富集
【解析】【解答】解：（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。图示为食物网，只包含生产者和消费者，所以要构成一个完整的生态系统，还应包括分解者和非生物部分。（2）图中食物链包括：玉米→喜鹊→雀鹰，玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰，玉米→田鼠→雀鹰，共三条，较长的一条食物链是：玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰。（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，雀鹰的营养级最高，所以雀鹰体内农药积累量明显高于喜雀和田鼠。（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，最终威胁人类自身。（5）在南极的企鹅等动物体内也有可能检测到该农药，因为生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
【分析】1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。2、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。3、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
23．【答案】（1）器官；两性花
（2）子房；雌蕊
（3）花药；2；传粉（或自花传粉）
（4）花粉管；卵细胞；受精卵
（5）种子；6
【知识点】果实与种子的形成；花的结构；花的类型；传粉及其类型；植物受精过程
【解析】【解答】（1）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。因此从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于器官；在一朵桃花中既有雌蕊，又有雄蕊，所以桃花属于两性花。
（2）花的主要结构包括雄蕊和雌蕊。雄蕊是由1花药和2花丝组成的，雌蕊由3柱头、4花柱和5子房组成。
（3）雄蕊是由1花药和2花丝组成的，雄蕊花药中的成熟花粉传送到雌蕊柱头上的过程就叫a传粉。
（4）花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出7花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，此过程称为受精。（5）子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子。10是种子，它是由6胚珠发育而来的。
【分析】观图可知：1花药，2花丝，3柱头，4花柱，5子房，6胚珠，7花粉管，8极核，9卵细胞，10种子.
被子植物的一生：
1 / 1广东省湛江市霞山旅游职业学校2019-2020学年七年级下学期生物开学试卷
一、单选题
1．（2018·凉山）为了了解近年来西昌市初中学生近视的情况，我们可以采用下列哪种方法（ ）
A．调査法 B．观察法 C．实验法 D．比较法
【答案】A
【知识点】科学探究的方法
【解析】【解答】调查法是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。为了了解近年来西昌市初中学生近视的情况，应采用调查法。
故答案为：A
【分析】科学探究常用方法：实验法、观察法、调查法、资料分析法等。
1、实验法在控制条件下操纵某种变量来考查它对其他变量影响的研究方法。实验法是生物研究的主要方法，是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。
2、观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。
3、比较法是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法。
2．（2018·莱芜）下列词语不能体现生态因素对生物影响的是（ ）
A．人间四月，草长莺飞 B．密树繁叶，遗天蔽日
C．种豆南山，草盛苗稀 D．螳螂捕蝉，黄雀在后
【答案】B
【知识点】环境的组成和生态因素
【解析】【解答】解：A.“人间四月，草长莺飞”，后来多用“草长莺飞“形容春天美好的情景，能体现非生物因素（温度）对生物影响，故A不符合题意；
B.“密树繁叶，遗天蔽日”的大体意思是密树繁叶能够遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大或形容生长茂盛，多指树木，体现生物对环境影响，故B符合题意；
C.“种豆南山，草盛苗稀”，意思是草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，能体现生物因素对生物影响，故C不符合题意；
D.“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，能体现生物因素对生物影响，故D不符合题意。
故答案为：B
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响。
3．（2020七下·湛江开学考）在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，经过较长一段时间后，草原生态系统仍处于平衡状态，在较长时间内与鹿群数量变化相符合的曲线是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】生态系统的稳定性
【解析】【解答】解：在草原生态系统中，存在食物链“植物→鹿→狼”，狼由于某种疾病而大量死亡，鹿因为天敌减少和食物充足而大量繁殖，所以鹿的数量先增多，植物（鹿的食物）随着鹿的增多而减少，后来鹿的数量随着植物（鹿的食物）的减少而减少。生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是一个动态的平衡。所以D符合题意。
【分析】生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大。
4．（2018·菏泽）下面的生物与其栖息地不相符的是（ ）
A．鲨鱼-淡水湖泊 B．灰喜鹊一松林果园
C．企鹅一南极冰原 D．大熊猫一高山竹林
【答案】A
【知识点】栖息地
【解析】【解答】A.鲨鱼生活在海洋中，不是淡水湖泊中，生物与其栖息地不相符，A符合题意
B/.灰喜鹊，栖息于开阔的松林及阔叶林，公园和城镇居民区。杂食性，但以动物性食物为主，主要吃半翅目的蝽象、鞘翅目的昆虫及幼虫，兼食一些植物果实及种子。灰喜鹊生活在松林果园，B不符合题意；
C.企鹅生活南极冰原，生物与其栖息地相符，C不符合题意；
D.大熊猫喜欢吃竹子，因此生活在高山竹林里，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。不同生物适应环境的方式不同。鲨鱼生活在海洋中，不能在淡水湖泊中生活，淡水会让它们脱水，麻痹它们的感官，降低它们的繁殖能力。
5．（2018·海南）下列有关生态系统的描述错误的是（ ）
A．生态系统的自我调节能力是无限的
B．某些有毒物质会随着食物链不断地积累
C．从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的
D．在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动
【答案】A
【知识点】生态系统的功能；生态系统的稳定性；生物富集
【解析】【解答】A、生态系统具有一定的自动调节能力，但自动调节能力是有限的，A符合题意；
B、某些有毒物质会随着食物链不断地积累，B不符合题意；
C、从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的，C不符合题意；
D、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】在一定的区域内，生物和它生存的环境包括空气、水和温度等，二者形成一个统一的整体叫生态系统．生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，反之越弱．生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动.生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态．这种平衡是一种动态平衡．
6．（2019七上·海淀期末）下列关于科学观察的叙述，不正确的是（ ）
A．借助测量工具可使结果更准确
B．要随时记录，并按一定顺序进行
C．尽量预先设计绘制观察记录表
D．观察到不合常规的现象可不记录
【答案】D
【知识点】科学探究的方法
【解析】【解答】解：A、观察法是对实验对象用肉眼或一些辅助仪器进行的观测，A正确；
B、科学探究通常开始于观察，比如在观察方式上，一般先用肉眼，再用放大镜，最后用显微镜；在观察方位上，一般是先采取先整体后局部、先宏观后微观，从外到内，从左到右的顺序来观察，并按一定顺序进行记录，B正确；
C、观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来，并制成观察记录表，C正确。
D、观察要实事求是，如实记录，对于与常规不符合的观察结果不作记录做法不正确，D不正确。
【分析】科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法。它作为一种基本的认识活动，贯穿于整个科学研究过程中。
7．（2019七上·大埔期中）按照生活环境，可以将生物划分为（ ）
A．植物、动物和其他生物 B．陆生生物和水生生物
C．细胞生物和非细胞生物 D．作物、家禽、家畜和宠物等
【答案】B
【知识点】生物分类的依据与方法
【解析】【解答】解：生物学家根据生物之间的相似程度，即形态结构把生物划分为植物界、动物界和微生物界；按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物、陆生生物或空中生活的动物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为实验生物、经济生物、野生生物、观赏生物。
故答案为：B。
【分析】生物分类依据的特征有形态、结构、生理、发育 、习性等方面。通过生物分类，可以阐明生物之间的亲缘关系，反映生物界的进化情况。按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物。按照生活环境，将生物划分为水生生物和陆生生物等。
8．（2019·蒙阴模拟）在“验证植物光合作用产生氧气”的实验中，实验材料是金鱼藻。或许有同学认为金鱼藻是藻类植物，其实在植物学分类上金鱼藻属于被子植物。判断的主要依据是（ ）
A．金鱼藻有根、茎、叶的分化 B．金鱼藻有种子
C．金鱼藻有发达的输导组织 D．金鱼藻有果实
【答案】D
【知识点】藻类植物；被子植物
【解析】【解答】被子植物又叫绿色开花植物。它是植物界进化程度最高等的植物类群，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。而裸子植物虽然也产生种子，但它的种子是裸露的。因为它的胚珠外无子房壁，所以没有形成果实。金鱼藻属于被子植物，判断的主要依据是金鱼藻有果实。
故答案为：D
【分析】被子植物种子有果皮包被属于被子植物．用种子繁殖后代．
9．（2018·昆明）为探究光照对种子萌发的影响，某同学分别测定蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率，结果如图。下列分析正确的是 （ ）
A．蚕豆种子组和苋菜种子组的温度必须保持相同
B．烟草种子见光组和苋菜种子不见光组的水分必须保持等量
C．蚕豆种子见光组和不见光组的温度必须保持相同且适宜
D．蚕豆种子和苋菜种子的萌发都不受光照的影响
【答案】C
【知识点】探究种子萌发的条件
【解析】【解答】A.为探究光照对种子萌发的影响，某同学分别测定蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率，此实验的变量是光照，蚕豆种子组和苋菜种子组不是对照组，其温度可以不相同，A不符合题意；
B.为探究光照对种子萌发的影响，某同学分别测定蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率，此实验的变量是光照，烟草种子见光组和苋菜种子不见光组的水分可以不相同，B不符合题意；
C.为探究光照对种子萌发的影响，此实验的变量是光照，除了光照不同外，蚕豆种子见光组和不见光组的温度必须保持相同且适宜，C符合题意；
D.蚕豆有光和无光种子发芽率差不多，因此蚕豆种子的萌发与光照无关，苋菜种子在光下发芽率低，在无光条件下发芽率高，因此苋菜种子在不见光条件下萌发，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】1、种子萌发的外在条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气。
2、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
10．（2018·德州）下列关于花和果实的叙述中，不正确的是（ ）
A．人工辅助授粉，可以解决玉米缺粒现象
B．将未成熟的花套袋处理，能结出果实的花是雌花
C．一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠
D．玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实
【答案】B
【知识点】果实与种子的形成
【解析】【解答】A.玉米果穗顶部缺粒现象可以通过人工辅助授粉来解决，A不符合题意；
B.一朵花能结出果实和种子，一定既有雌蕊，又有雄蕊，是两性花，即可进行自花传粉又可进行异花传粉，B符合题意；
C.种子由胚珠发育而成，一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠，C不符合题意；
D.玉米种皮和果皮结合在一起，一粒玉米就是一个果实，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】掌握果实和种子的形成过程，据此答题。
绿色开花植物经过开花、传粉、受精、结出果实和种子。受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵细胞发育成胚，受精极核发育成种子的胚乳。
11．（2018·德阳）植从土壤中吸收的水分绝大部分将通过叶片蒸腾作用散失到环境。该过程中，这部分水依次经过的主要结构是（ ）
A．根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片叶肉
B．根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔
C．根尖成熟区→根中筛管→茎中筛管→叶脉筛管→叶片气孔
D．根尖分生区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔
【答案】B
【知识点】水分进入植物体内的途径
【解析】【解答】植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。然后通过根、茎、叶中导管运输。少部分用于植物的生命活动，绝大部分通过叶片的气孔散失到大气中。所以根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔。
故答案为：B
【分析】了解植物体吸收水分及散失水分的过程：土壤中的水分→根毛→根部导管→茎→叶→气孔→大气。据此答题。
1、水分进入植物体内的途径：一般情况下，根毛细胞内溶液的浓度总是比土壤溶液的浓度大，土壤里的水会渗入到根毛细胞里，再向表皮以内的细胞逐步渗入，最后进入导管，溶解在水中的无机盐叶被植物吸收进入导管；根内的导管与地上部分茎、叶的导管相通，水分和无机盐由导管输送到茎、叶等其他器官中。
2、植物吸收的水分90%以上通过蒸腾作用散失到大气中。蒸腾作用是水分以气体状态从体内散发到体外的过程。气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口” 。
12．（2018·呼和浩特）某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片（B区是白斑区，其余部分是绿色的），进行如下处理，将E区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下数小时。假设A，B，C，E各区域形状大小一致，下列有关该实验的叙述错误的是（ ）
A．将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有A区、B区和E区
B．探究光合作用是否需要水，应选取A区和C区形成对照
C．若设置A区和B区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体
D．若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照
【答案】C
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】A.B区白斑部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；E区没有光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；C区具备了光合作用的条件能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝；A区没有水不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。“将该叶片取下，进行脱色处理后，滴加碘液”，不变蓝的区域是A、B、E，A不符合题意；
B.水由导管运输。主叶脉的D点处用小刀切断，A区没有水，C区有水，其它条件相同，因此A区和C区形成对照的变量是水。目的是探究光合作用是否需要水，B不符合题意；
C.若设置B区和C区进行对照，唯一不同的变量是叶绿体，因此目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体。C符合题意；
D.C区和E区进行对照，变量是光，因此若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；原料：二氧化碳和水；场所：叶绿体；条件：光；产物：有机物和氧气。
2、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
13．（2018·泰安）下图为四种单细胞生物结构图，标注的结构及其有关叙述正确的是（ ）
A．1是叶绿体，将光能转变成化学能
B．2是细胞核，其内的染色体成对存在
C．3是细胞膜，控制物质进出细胞
D．4是食物泡，摄入细菌和微小的浮游植物
【答案】A
【知识点】单细胞生物
【解析】【解答】题中的生物依次是衣藻，细菌，酵母菌，草履虫。
A、1是衣藻内的叶绿体，能进行光合作用，将光能转变成化学能，A符合题意；
B、细菌的结构内没有成形的细胞核，所以2是细胞核，B不符合题意；
C、3应该是细胞壁，具有支持和保护作用，C不符合题意；
D、4是草履虫的口沟，不是食物泡，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物．单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物的种类很多，既有单细胞植物，如衣藻，也有单细胞动物，如草履虫；细菌是单细胞生物，细菌细胞内无成形的细胞核，真菌中的酵母菌也是单细胞的．它们的共同点是：身体只有一个细胞构成．全部生命活动在一个细胞内完成，也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动.
14．（2018·深圳）在利用显微镜观察细胞时，以下操作步骤：①安装物物镜和目镜②取镜③对光④观察，正确的操作顺序是（ ）
A．①②③④ B．②①③④ C．①②④③ D．④①③②
【答案】B
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】显微镜的使用方法如下：1，取拿与安放，2、对光，3、安放装片，4、观察，5、整理与存放。
可见题干中的正确操作顺序是：②取镜①安装物物镜和目镜③对光④观察，可见B符合题意。
故答案为：B
【分析】本题考查显微镜操作步骤，为基础题也为常考题，熟记操作方法即可：
1、取镜和安放
①右手握住镜臂，左手托住镜座。
②把显微镜放在实验台上，略偏左．安装好目镜和物镜。
2、对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。
②把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图．转动反光镜，看到明亮视野。
3、观察
①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片．这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。
最后整理实验台。
15．（2020七下·湛江开学考）下列简图表示共生、寄生、竞争、捕食四种关系及生物之间对应的曲线图例，（ A、B代表两种生物，C代表生活条件，箭头代表营养流动方向）以下配对正确的是（ ）
A．①-b ②-c ③-a ④-d B．①-a ②-b ③-c ④-d
C．①-c ②-a ③-d ④-b D．①-b ②-a ③-c ④-d
【答案】A
【知识点】生物间的关系
【解析】【解答】图中：①表示互利共生，对应于b图；②表示竞争，对应于c图；③表示捕食，对应于a图；④表示寄生，对应于d图。1、图（一）：①中A、B两种生物在营养上互惠互利，两者关系应为互利共生；②中A、B两种生物为了共同的生活资源而发生的关系应为竞争；③为捕食关系，且A为捕食者，B为被捕食者；④中A生物寄居于B生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活，表示寄生关系。2、图（二）：a曲线图表示“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系；b曲线图中两种生物的数量变化一致，表示“同生共死”的互利共生关系；c曲线图中一种数量增多，另一种生物大量减少，表示“你死我活”的竞争关系；d曲线图中一种生物增多，另一种也随着减少，但没有消亡的情况，表示寄生关系。3、所以对应的关系为：①-b ②-c ③-a ④-d。
故答案为：A
【分析】生物间的关系：
生物因素 作用或关系 举例
种间关系（指不同种生物之间的关系） 捕食 一种生物以另一种生物为食的现象 兔子吃草，狼捕食兔子
竞争 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间而发生斗争的现象 杂草与水稻生活在一起，争夺阳光、水分和空间
寄生 一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从其体内或体表获得必需的营养物质和居住场所 蛔虫与人，菟子丝与豆科植物
共生 两种生物生活在一起，对彼此有利 根瘤菌与豆科植物
种内关系（指同种生
物之间的关
系） 种类合作 同种生物个体间分工合作、互帮互助 蚂蚁“家庭”成员之间分工合作，维持群体生活
种类竞争 同种生物个体为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争 繁殖期间，同种动物雄性个体为争夺雌性个体进行斗争
16．（2020七下·湛江开学考）下面是泽泽同学在学习《练习使用光学显微镜》后所做的笔记，其中操作与其结果不匹配的是（ ）
A．转动粗准焦螺旋——镜筒较大幅度地上升或下降
B．将平面镜换成凹面镜——视野变暗
C．向左上方移动玻片——左上方的物像移至视野中央
D．目镜选用 10×，物镜选用 40×——观察到的物像被放大 400倍
【答案】B
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】解：A.转动粗准焦螺旋能较大幅度地升降镜筒，转动细准焦螺旋能调节物像的清晰度，A正确。
B.凹面镜能使光线汇聚，视野亮度增强，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，B错误。
C.显微镜成的像是倒立的，因此像的移动方向和物体的移动方向相反，即向左上移动装片，物像就向右下移动至视野中央，因此向左上方移动玻片，左上方的物像移至视野中央，C正确。
D.显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，放大的是物像的长度或宽度。目镜的放大倍数是10倍，物镜的放大倍数是40倍，因此该显微镜的放大倍数=10×40=400倍，D正确。
【分析】（1）转动粗准焦螺旋能较大幅度地升降镜筒。（2）显微镜成像的特点是倒立放大的像。显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。（3）反光镜有平面镜和凹面镜之分，能够调节光线。（4）显微镜成的像是倒立的。
17．（2020七下·湛江开学考）下表所示实验或探究活动中，相关操作与原因对应错误的是（ ）
选项 名称 操作 原因
A 观察草履虫 在培养液的表层吸取含草履虫的液滴 培养液表层氧气多，草履虫呼吸需要氧气
B 观察人的口腔上皮细胞 漱净口腔 去除口腔中的杂质
C 探究光对鼠妇生活的影响 多次实验，取其平均值 减小误差，使实验数据更准确
D 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞 将撕下的内表皮展平在载玻片的清水中 避免出现气泡
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】“光影响鼠妇分布”的科学探究过程；观察植物细胞；观察动物细胞；观察单细胞生物
【解析】【解答】A.观察草履虫时，在培养液表层吸取一滴草履虫液滴，原因是表层氧气多，草覆虫需要呼吸，A不符合题意。
B.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，漱净口腔，目的是去除口腔中的杂质，B不符合题意，
C.探究光对鼠妇生活影响时，采用多次实验，取其平均值方法，目的是减小误差，使数据更准确，C不符合题意。
D.观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，将撕下的内表皮展平在载玻片上的清水中，目的是没有重叠，便于观察，D符合题意。
故答案为：D
【分析】洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作步骤：擦-滴-取-展-盖-染-吸
1．擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
2．滴水：在载玻片中央滴一滴清水（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜）；
3．取材、展平：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜（可以用刀片纵横划数刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平；
4．盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上．盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
5．染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液．
18．（2019七上·孝南期末）天气晴朗的早晨，摘取某天竺葵叶片甲经100℃烘干后称重为a克，到黄昏时再取同株位置大小、形状都和甲相同的叶片乙，经同样处理后称重为b克，则最可能的结果是（ ）
A．a＝b B．a＜b C．a＞b D．不确定
【答案】B
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】解：天气晴朗的早晨的叶片，进行的光合作用时间短，制造的有机物淀粉较少，同时经历了一个晚上的呼吸作用，叶片的含水量较多，含有机物少。黄昏的叶片进行了一天的光合作用，积累了大量的有机物淀粉，叶片的密度明显增高。虽然是取了同等质量的叶片，但去掉水分后，还是黄昏时的叶片制造的有机物多，所以a的质量会小于b的质量。故答案为：B。
【分析】取得是同等质量的叶片，但前提条件是烘干，也就是把多余的水分去掉，也就是叶片的干重，相同的叶片相同的质量，惟一不同的已知条件就是取材的时间不同，早晨与黄昏的区别在于见光的时间长短不一样，制造的淀粉的多少就会有较大的差距，因而就会导致细胞干重出现不同。
19．（2020七下·湛江开学考）在条件适宜时，能同时进行光合作用和呼吸作用的组织细胞是（ ）
A．桃茎内的形成层细胞 B．绿豆根尖成熟区细胞
C．菠菜叶片的叶肉细胞 D．荔枝叶脉的导管细胞
【答案】C
【知识点】植物细胞的基本结构
【解析】【解答】ABD、桃茎内的形成层细胞、绿豆根尖成熟区细胞、荔枝叶脉的导管细胞中只有线粒体，没有叶绿体，只能进行呼吸作用，不能进行光合作用，ABD不符合题意；
C、菠菜叶片的叶肉细胞中有叶绿体和线粒体，能同时进行光合作用和呼吸作用，C符合题意。
故答案为：C
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。其中线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”， 是细胞进行呼吸作用的场所；叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；它只存在于植物细胞内，但并不是所有的植物细胞都有叶绿体，只有有叶绿素的部分有.
20．（2018七上·柘城月考）爱护花草是每个人的责任和义务，下列保护植被的做法错误的是（ ）
A．退耕还林、退牧还草 B．植树种草、绿化荒地
C．禁止乱砍滥伐、过度放牧 D．养殖水葫芦、绿化水体
【答案】D
【知识点】植被的保护措施
【解析】【解答】ABC、退耕还林、退牧还草、植树种草、绿化荒地、禁止乱砍滥伐、过度放牧都有利于提高我国的森林覆盖率，不符合题意；
D、水葫芦覆盖水的表面使当地植物丧失阳光和生存空间而死亡，因此不利于保护植被，D符合题意。
故答案为：D
【分析】保护环境是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称，保护生物的多样性、植树造林、对工业生产排放的废水废气进行处理，防止环境污染都是环境保护的基本措施；而大量使用农药、化肥则会造成环境污染，破坏生态平衡．
二、综合题
21．（2017·福建）根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验，回答下列问题：
（1）盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下．该操作的主要目的是为了避免在盖玻片下产生 ．
（2）盖好盖玻片后，进行染色时应将碘液滴在盖玻片的 ．
（3）染色后，某同学按规范操作，在实验过程中看到了以下几个视野：
①该同学最终看到了视野C，在此之前他依次看到的视野是 ．
②从A→C需要调节显微镜的 （填结构名称）．
③在视野C中，细胞内着色较深的结构是 ．
【答案】（1）气泡
（2）一侧
（3）B、D、A；细准焦螺旋；细胞核
【知识点】观察植物细胞
【解析】【解答】解：（1）制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果．（2）染色时在盖玻片的一侧滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，使染液侵入标本的全部．（3）①在显微镜下首先看到的是B，我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．题干中B的物像位于视野中央偏左方，应该向左方移动玻片标本，物像才移动移到视野中央．即出现图D所示；此时图中细胞结构不清楚，要放大物像，应选用放大倍数较大的物镜，即出现A所示图象，细胞体积放大了，但是图象模糊，需要调节细准焦螺旋使图象清晰，即图C．②从A→C需要调节细准焦螺旋，使物像清晰；③细胞核中含有一种能够被碱性材料染成深色的物质，因此在视野C中，细胞内着色最深的结构是细胞核．
故答案为：（1）气泡；（2）一侧；（3）①B、D、A；②细准焦螺旋；③细胞核．
【分析】制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦→滴→撕→展→盖→染．
22．（2020七下·湛江开学考）农药残留量超标等食品安全问题关乎民生。为减少害虫对农作物的危害，农民在农作物上喷洒农药。一段时间后，分别检测不同生物体内农药的积累量，发现雀鹰体内农药积累量明显高于喜鹊和田鼠。为尝试解释上述现象，某同学绘制了农田生态系统的部分食物网如下图。据图回答问题：
（1）生态系统的组成成分中，除图中所示成分外，还应包括分解者和 部分。
（2）图中较长的一条食物链是：玉米→蝗虫→ →雀鹰。
（3）雀鹰体内农药积累量明显高于喜鹊和田鼠，原因是 。
（4）这些农药还可以随着雨水进入水体，再进入鱼虾体内，通过 不断积累，最终威胁人类自身。
（5）在南极的企鹅等动物体内也有可能检测到该农药，理由是 是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
【答案】（1）非生物
（2）喜鹊
（3）农药中某些有毒物质在生物体内难以分解、无法排出，这样就积累在生物体内；雀鹰的营养级别比喜鹊和田鼠高，雀鹰一生会吃掉许多喜鹊和田鼠，这些喜鹊和田鼠体内的有毒物质都积累在雀鹰体内，结果导致雀鹰体内有毒物质积累量比喜鹊和田鼠的多
（4）食物链
（5）生物圈
【知识点】生态系统的结构；生物圈的概述；食物链和食物网；生物富集
【解析】【解答】解：（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。图示为食物网，只包含生产者和消费者，所以要构成一个完整的生态系统，还应包括分解者和非生物部分。（2）图中食物链包括：玉米→喜鹊→雀鹰，玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰，玉米→田鼠→雀鹰，共三条，较长的一条食物链是：玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰。（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，雀鹰的营养级最高，所以雀鹰体内农药积累量明显高于喜雀和田鼠。（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，最终威胁人类自身。（5）在南极的企鹅等动物体内也有可能检测到该农药，因为生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
【分析】1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。2、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。3、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
23．（2020七下·湛江开学考）春天是桃树开花的季节，桃树的果实是人们夏季喜爱的水果。下图图一、图二和图三分别是桃树的花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题：
（1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于 。桃花属于 （填“单性花”或“两性花”）
（2）图一中所示结构[3]是柱头，[4]是花柱和 共同组成 。
（3）图一中的所示结构[1] 和 花丝共同组成雄蕊，a表示的过程称为 。
（4）图二表示被子植物的受精过程，即结构[7] 中的精子与胚珠中的 结合形成 的过程。
（5）图三表示被子植物的果实，标号[10] 是图一中的[ ]受精后发育而成。
【答案】（1）器官；两性花
（2）子房；雌蕊
（3）花药；2；传粉（或自花传粉）
（4）花粉管；卵细胞；受精卵
（5）种子；6
【知识点】果实与种子的形成；花的结构；花的类型；传粉及其类型；植物受精过程
【解析】【解答】（1）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。因此从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于器官；在一朵桃花中既有雌蕊，又有雄蕊，所以桃花属于两性花。
（2）花的主要结构包括雄蕊和雌蕊。雄蕊是由1花药和2花丝组成的，雌蕊由3柱头、4花柱和5子房组成。
（3）雄蕊是由1花药和2花丝组成的，雄蕊花药中的成熟花粉传送到雌蕊柱头上的过程就叫a传粉。
（4）花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出7花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，此过程称为受精。（5）子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子。10是种子，它是由6胚珠发育而来的。
【分析】观图可知：1花药，2花丝，3柱头，4花柱，5子房，6胚珠，7花粉管，8极核，9卵细胞，10种子.
被子植物的一生：
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