冀人版（2017秋）二年级下册科学教案-6 炎热的夏天教案

《炎热在夏天》教学设计
教学目标：
1、了解夏季的气候；知道夏季对动植物及人类活动的影响；能比较春天和夏天的不同。
2、培养学生的观察能力和比较能力；培养学生热爱大自然的情趣，使学生体会大自然是不断变化的。
教学重点：了解夏天天气特点及动植物、人们生活的关系。
教学难点：培养学生的观察、比较及描述（语言表达）的能力。
课前准备：
课前观察：当地的气温、天气、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。
教学过程：
一、情景与问题
视频欣赏：夏天到（学生观看视频，欣赏歌曲。）
1、谈话导入
师：这首歌曲写的是哪个季节？（夏季）提到夏季，你想到了什么······（同桌交流讨论，学生代表发言）
2、师：关于夏天，有的同学喜爱有的同学厌恶。下面咱们一起来探究这个即让人爱又厌的季节——《炎热的夏天》（课件出示课题）
出示课件：P13主题图（情境与问题）
师：图中室外最高气温为38℃，室内的小朋友们有什么感觉呢？（学生代表发言）
师：同学们想一想，炎热的天气到底对生活有哪些影响呢？（同桌交流，学生代表发言，教师及时点拨、评价。）
二、探究与发现
1、观察并描述夏季对动植物及人类活动的影响
出示课件：夏季对动植物及人类活影响的相关图片
学生选择自己喜欢的图片，观察并描述夏季对动植物及人类活动的影响。（学生汇报，集体讨论。教师点拨，评价。）
2、比较春天和夏天有哪些不同
出示课件：春天和夏天的图片
师：仔细观察两幅图中的动植物和人，谁能试着说说它们都有哪些变化呢？（同桌讨论，汇报；教师点拨，评价。）
师：春天和夏天，人、动植物还有哪些变化？（同桌讨论，汇报；教师点拨，评价。）
3、课堂小结
三、应用拓展
师：炎炎夏日，动物活动频繁，你能学出哪些动物的声音？大家比一比，看谁学得更像。（学生学动物的声音，比比谁学的更像）
出示课件：倾听夏天的里的声音（相关动物的声音音频）
四、总结
同学们，学了这节课你有什么收获？和大家分享一下吧！