湘文艺版 一年级音乐上册我们的音乐天地《唱唱听听玩玩小乐手》教学设计

《唱唱听听玩玩 小乐手》教案

教学目标:
1.认识沙锤、铃鼓、双响筒、碰铃四种打击乐器，能够区分这几种乐器的不同音色。
2.能够自然、自信，流畅的演唱歌曲《小乐手》。
3.能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：
认识四种打击乐器，分辨它们的不同音色。
教学难点：
在演奏或演唱中，学生有兴趣的用打击乐器进行即兴伴奏。
教学准备：
沙锤、铃鼓、双响筒、碰铃、课件、电钢琴
教学过程：
师生问好及课前练习
师：“1 2 3 4 5”
同学们—好！
生：“5 4 3 2 1”
老师您-好！
师：欢迎二2班的同学们来到万老师的课堂！上课前，咱们全班同学一起来跟老师做一个发声练习好吗？
生：全体答“好”！
师：我们来唱一个“u”音和“a”音，嘴巴发音发“呜”和“阿”就可以了。
（要求：坐端正，腰部用力，轻声的唱，像吹蜡烛一样，嘴唇要放松）
师弹琴： 1=C 1 2 3 4 5 -‖5 4 3 2 1 -‖
学生发“呜”音和“阿”音跟唱，依次在各调上弹一遍唱一遍。
新课教学
（一）导入
师：同学们唱的非常棒！那么大家想不想当一回小乐手，像电视上的大明星一样，又会唱又会演奏乐器呢！
生齐答：想！
师：好！那么在成为小乐手之前，我们还需要了解一些不同的小乐器发出的声音，用来为我们美丽的歌喉伴奏，让我们的课堂变的更有趣、更好玩。
玩一玩，学一学
师：咱们玩个游戏吧，老师给大家示范两个动作，大家来猜猜所发出的声音是什么样的。（师示范两个动作，用拳头捶打电钢琴面板发出“咚咚”声和拍击手掌发出“啪啪声”）
师：谁来尝试一下，模仿出这两个动作的声音？（或者已经有一些同学已经喊出来发出的声音就是“咚咚”声和“啪啪”声。）
认一认
师：这些同学真细心！通过刚才的游戏，我们知道了不同的物体敲击出来的声音是各不相同的。其实，在我们的音乐世界里，也有过很多乐器能发出不同的声音。今天，老师为同学们带来了四种不同的打击乐器：沙锤、铃鼓、双响筒、碰铃（出示课件乐器图片）
师：有同学认识这几种乐器吗？认识的请举手告诉大家好吗？
敲一敲
请说出乐器名字的同学，上来试着敲一敲（请××同学为大家演奏一下好吗？）
引导同学们模仿该乐器音响（同学们刚刚听到了沙锤/铃鼓/双响筒/碰铃的声音，这种声音让你们想到了什么？你们能模仿一下它的声音吗？
老师总结，并介绍各乐器的演奏方法。
沙锤：演奏时，左右手各拿一个，双手上下晃动，奏出各种节奏音型。沙锤发声清脆呈短暂的沙沙声。
铃鼓：它的演奏方法主要是敲打和摇奏。
双响筒：演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。（哪边高？哪边低？）
碰铃：演奏时，两手各执一铃，铃口朝上，互相碰击而振动发音，它声音清脆悦耳，穿透力较强。
猜一猜
师：同学们闭上眼睛，老师敲响××乐器，请同学猜是哪种乐器？
师：听一听呀猜一猜，××敲响了？
生答：××敲响了。
学习《小乐手》
初次聆听
现在我们来学习新歌啦，先来学习第一段哦，老师播放音乐大家听一遍，感受一下它的节奏。
第二次聆听
提问：歌曲不仅仅尝到了沙锤和铃鼓两种乐器，而且还为他们做出了很形象的比喻，请同学们再仔细听听，说出这两种比喻是什么。
按节奏读歌词——解决节奏问题
师：接下来请同学们跟老师来读一读歌词（老师带领同学们有表情、有动作、有节奏的朗读第一段歌词，并用简单的二拍子伴奏，注意休止符）
学唱歌曲——随琴逐句学唱
有感情的完整演唱（活泼的）
师：同学们唱得真好！如果能配上打击乐器伴奏，一定会更加好听。有请全班的小歌手们再唱一遍，老师就当小乐手为大家伴奏一遍吧。准备好了吗？
生：准备好了！开始!
6、参与表演
师：现在老师给大家分发一些打击乐器，没有拿到小乐器的同学，你们自己模仿一种我们刚才学习过的乐器发声好吗？就假如你自己是一件小乐器，你会选择发出什么样的声音呢？
生：拿到小乐器的学生敲打乐器，没有分发到小乐器的同学模仿乐器声。
师：小乐手们把节奏要把稳了哦，老师再为你们电钢琴伴奏一次。
生：好！
师：刚才，老师给大家伴奏了，这一遍我们请几位同学上台来为大家表演一下好吗？同学们演唱，这几位同学演奏乐器。演奏时，你们只需要在模仿乐器声音的歌词中加入小乐器伴奏就可以了。比如.....，大家听明白了吗？
生：明白了！
师：眼睛看指挥，表演正式开始！老师弹琴给前奏。
评价：多么聪明的小乐手呀！台下的小歌手们表现也非常棒!为咱们的出色表现鼓掌一下吧。
课堂小结
师：今天，我们认识了四种打击乐器：沙锤、铃鼓、双响筒、碰铃，听了他们不同的音响，学唱了一首新歌，还学会为歌曲伴奏，收获真不小啊。现在，同学们暂时要和四种小乐器说再见了，大家可不能忘了他们，下节音乐课，他们还要和二2班的同学们一起唱歌一起玩好吗？同学们再见！