第18课全民族抗战的兴起
目标导航
1．学会简述七七事变的史实，说出中国卢沟桥守军英勇抗战的故事，知道全民族的抗战从此开始；了解侵华日军制造南京大屠杀的罪行，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
2．搜集中国军民英勇抗战、侵华日军暴行等方面的图片、文字资料；与同学围绕“日军为什么在南京制造骇人听闻的大屠杀”“当前日本国内的右翼分子否认南京大屠杀，认为这是中国人捏造的”两问题进行讨论，学习讨论的方法。 3．通过七七事变中爱国官兵英勇抗战的事迹，激发爱国情感，珍惜今天的和平生活。通过侵华日军南京大屠杀等暴行，认识法西斯反人类、反社会的反动本质与侵略战争的罪恶。了解抗日战争前期，国共两党合作与配合作战，推动了抗日形势的发展，认识民族团结、合作的重要性。
自主学习
随堂演练
一、选择题
1．全国性抗日战争爆发的标志是( )
A．九一八事变 B．西安事变发生
C．卢沟桥事变爆发D．日军攻陷南京
2．1937年发生的南京大屠杀，日寇屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达 ( )
A．10万人以 B．20万人以上 C．30万人以上 D．40万人以上
3．国难当头之际，中国共产党将中手国工农红军改编为国民革命军第八路军，任命的总指挥是( )
A．朱德 B．彭德怀 C．叶挺 D．项英
4．日本右翼新编历史教科书将日本在20世纪对亚洲国家的侵略美化成“把亚洲人从欧美统治下解放出来”。以下侵华史实能使这一谎言不攻自破的有( )
①挑起甲午战争，制造旅顺大屠杀 ②制造九一八事变，侵占中国东三省
③制造卢沟桥事变，发动全面侵华战争④制造惨绝人寰的南京大屠杀
A．①②④ B． ②③④ C．①③④ D．①②③④
二、非选择题
5．阅读材料，回答问题：
材料一：“沈阳日军的行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事态扩大。一切对日交涉，听候中央处理。”
—一蒋介石致张学良密电
(1)材料中“沈阳日军的行动”是指什么事件 蒋介石要求张学良“力避冲突”的原
因是什么
材料二：“如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责。”
——引自1937年7月17日蒋介石发表的谈话
(2)材料二表明蒋介石的什么态度
(3)对照两则材料，简要说明蒋介石态度转变的原因。
活动探究
用上网的方式，在网上参观北京卢沟桥中国人民抗日战争纪念馆、南京侵华日军大屠杀遇难同胞纪念馆、沈阳九一八纪念馆或各地抗日战争纪念旧址。下载有关材料，与同学们相互交流，谈谈网上参观的体会。
视野拓展
关于南京大屠杀的数字
近年来，日本一些持南京大屠杀否定论者在南京大屠杀的数字上大做文章，胡说南京大屠杀是“20世纪最大的谎言”，还宣扬大屠杀的数字比当时南京城的人口还多，企图一笔勾销日军残杀30万人的大血债。 当时，南京人口数字有案可查。1937年ll月，南京市政府致国民政府内政部公函记载：“一九三七年六月份计为二十万一百六十户，一百零一万五千四百五十口。”至十一月二十三日，仍有“五十余万”。l938年，据金陵大学教授史密斯博士调查，“一年前，南京人口恰好超过一百万；到八、九月份，人口急剧减少；十一月初，又降到五十万”。
答案：
第18课 全民族抗战的兴起
一、选择题
1．C 2．C 3．A 4．B
二、非选择题
(1)九一八事变。 执行“攘外必先安内”的不抵抗政策。
(2)蒋介石与国民党政府准备抗日。
(3)日本发动全面侵华战争，威胁到蒋介石的统治。第18课 全民族抗战的兴起
教材内容：
抗日战争是对中华民族的命运产生巨大影响的重大历史事件，是课标和本册课本中的重要内容；而本课介绍了八年抗战开始的标志和日寇的法西斯本质，是抗战的关键知识点。本课讲述了卢沟桥事变爆发后，在生死存亡的紧要关头，全国人民共赴国难——全民在抗战兴起的历史。其主线是：全面抗战爆发——国共两党第二次合作——各阶层民众共赴国难。国共两党合作，推动了抗日形势发展，要人士民族团结、合作的重要性，要学习中国均都不怕牺牲的爱国精神，珍惜今天来之不易的和平生活。
课程标准
简述七七事变的史实，知道全民族抗战从此开始。以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的本质。
二、教学目标
1.通过学习卢沟桥事变，使学生能够简述卢沟桥事变（又称“七七事变”）的史实，知道中国全民族抗战从此开始。
2.通过了解日军南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
3.通过对比九一八事变和卢沟桥事变，引导学生分析为什么卢沟桥事变标志全面抗战的爆发，培养学生分析、综合问题的能力。
4.通过分析历史材料，引导学生全面、客观地评价国民党在抗战初期的作用，培养学生分析问题的能力。
5.通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。
6.通过侵华日军南京大屠杀等暴行，认识法西斯反人类、反社会的反动本质以及侵略战争的罪恶。
教学重点：
了解日军侵华期间犯下的罪行，学会收集资料，整理资料
教学难点：
正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实
三、教学过程
1、导入新课
师：请同学们听一段音乐，思考三个问题：谁写了这样的歌词？为什么说中华民族到了最危急的时候？那个时代，唱这首歌的人的内心是一种怎样的思想感情？<用课件播放《义勇军进行曲》音乐及动画> <点名，提问>
生1：中华民族到了最危急的时候，这是田汉写下的词句。
生2：因为：九一八事变后，日本占领了我国整个东北，此时继续南下，侵略华北，策动华北五省自治，中国人面临深刻的民族危机，深感中国将亡国灭种。
生3：唱这首歌的人的内心应该充满了深刻的危机感，满怀着同仇敌忾，坚决抗日，挽救民族危亡的感情。
师：1931年九一八事变，日军占领我东北，之后，步步进逼华北，1937年，日寇在卢沟桥，悍然发动了全面侵华战争，中国全民族的抗战从此开始了--今天，我们来学习抗日战争这个单元的第二课：第18课 全民族抗战的兴起
板块一：自主预习，把握基础知识
1．卢沟桥事变：
时间：__________________地点：_____________________
守军：_________________ 将领：____________________
影响：_______________________________________________
2.南京大屠杀：
时间：_________________ 手段：______________________
结果：_________________________________________
板块二：时光倒流，重温历史
师：卢沟桥事变是日本全面侵华战争开始的标志。请同学们阅读课文（或观看卢沟桥事变录像），了解这一事件的基本情况。然后请同学讲一讲卢沟桥事变是怎么回事。
生：（读书或看录像，然后播放课件讲述）
师：了解了卢沟桥事变之后，我们来据此分小组编写一个探究式的历史短剧，编好之后，请一个组上台来展示。
生：（分小组讨论、编写短剧）
小组历史短剧表演：
生1：（旁白）卢沟桥事变爆发后，为了让国民了解此事，战地记者采访了29军军长宋哲元，下面，请看历史短剧--《宋哲元答记者问》
（生2、生3、生4扮宋哲元、参谋、记者入场）
宋哲元：日军已在卢沟桥向我发动进攻。各位记者朋友们，欢迎你们来采访，把这次事变的真相告诉中国人民和世界人民。
记者：宋军长你好，请问这次事变是何时发生的？
宋：（回答）
记者：是哪一方首先开枪挑起的？
宋：（回答）
记者：日军进攻我军，是不是因为我军有什么地方触犯了他们？
宋：（回答）
记者：那么日军进攻的理由是什么呢？
宋：（回答）
记者：你认为日军为什么要这样做？
宋：（回答）
记者：听说我军伤亡惨重，有高级将领殉国，您可否介绍相关情况？
宋: （回答）
记者：你一定心情不平静吧，请你对全国人民说几句话，好吗？
宋：（回答）
记者：谢谢你接受采访！（完成目标1.2.3）
师：下面我们学习第二目。
七七事变后，日军华东方面军，动用陆海空军20余万人，大举进攻上海、南京、杭州--沪宁杭，长江三角洲。11月12日，日军占领上海。12月1日，日军以7个师团的兵力，合围南京。12月13日，南京沦陷！ 日寇窜入南京城内，以极其残忍、野蛮的手段，连续6个星期，疯狂屠杀我南京和平居民，和放下武器的士兵，达30余万人！制造了骇人听闻的南京大屠杀！（目标6）
<课件显示多幅日军暴行小图片，或者播放南京大屠杀录像>以下一系列历史图片，真实的记录了大屠杀的悲惨场景，和日寇灭绝人性的野蛮行径！现在，请检测你的观察力：你所看到的日寇屠杀中国人的方式有哪些？请同学们仔细观察每一幅图片，然后回答这个问题。 <凄凉音乐中，逐幅播放屠杀照片>
生：（带着问题观察图片或看录像）
师：日寇的屠杀方式，充分说明了什么？
生：日本法西斯的极端疯狂性和野蛮性！
师：看过大屠杀的照片之后，你有什么话想说？
生：（发表意见）
师：今天，南京大屠杀的惨痛一幕已经成为过去，日本侵略者，也因为战败投降，早已被驱逐出了中国，但是，大屠杀同胞的尸骨还在！现在同学们看到的图片，就是透过南京大屠杀遇难同胞纪念馆的玻璃窗，看到的累累白骨。 历史不容忘却，请同学们记住：<播放课件，展示本目知识点>
南京大屠杀：
时间：1937年12月开始，持续六周
手段：集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军犬撕咬等残忍的手段
结果：屠杀平民和俘虏30万人以上
生：（思考，记忆）
师：学过南京大屠杀之后，我们来做一个活动，以拓展思维。这个活动叫“听故事，动脑筋”。好，下面请同学们听我讲这个真实的故事--
一位长期在日本公司工作的叫青的中国人经历了这样一件事--有一次她带一个40多岁的日本人去南京出差，离火车开车还有两个多小时，青向日本人建议是不是到南京大屠杀纪念馆看看，日本人同意了。在南京大屠杀纪念馆里，他非常仔细地看了所有的文字、照片和实物，包括那累累白骨... ...
动脑筋：他看到的历史场景距今多少年了？那累累白骨本应是多少条鲜活的生命？
生：（思考，回答）
师：此人一定看到了他同胞当年的暴行，有哪些？这种暴行竟然在南京持续了多久？
生：（思考，回答）
师：日本人看完以后，沉默良久。中国人问他：有什么看法？他缓缓地说... ...
动脑筋：如果他是个右翼分子，他会说什么？如果他不是，他会说什么？
生：（思考，回答）
师：中国人听了以后，内心十分感慨... ...
动脑筋：她有什么感慨？（目标5）
生：（思考，回答）
师：（小结）以上就是本课全部内容，现在作小结：1931年，日本发动九一八事变，占领我东北三省，中国开始了局部抗战；1937年，日军发动七七事变，挑起了全面侵华战争，中国随之开始了全民族的抗战。华北日军侵占平津之后，华东日军进犯沪宁杭，1937年日军制造的南京大屠杀，充分暴露了日本军国主义凶残的侵略本性！
虽然抗日战争胜利已经60年了，但至今日本政府没有正确看待侵华历史。中国人民必须牢记国耻，居安思危，发奋图强！只有国家强大了，才能确保我们受侵略、遭残害的历史悲剧不再重演。
板块三：感悟与升华
师：日本侵华战争不仅给中国人民带来深重灾难，而且至今影响着中日两国关系。下面，请同学们思考和讨论这样一些问题--<课件显示问题>
问题1：战争期间，日本侵略者无恶不作，做了许多坏事，对中国人民犯下了累累罪行，你知道的有那些？
生：屠杀人民，强迫劳动，细菌战，使用化学武器，劫掠文物图书，侵害个人财产等。
师：问题2：日本侵华战争也遗留下许多问题，你知道留下了哪些问题吗？
生：日本侵华战争遗留问题涉及到许多方面，算起来有一、二十个问题，如：屠杀惨案中人民的受害问题、战俘劳工受害问题、慰安妇及妇女受害问题、细菌武器受害问题、化学武器受害问题、私人财产损失问题、被劫文物图书归还问题等。
师：问题3：现在，在日本法庭进行的由中国受害者起诉的二战民间受害诉讼有几十起，这些案件都要求日本政府和有关企业谢罪赔偿。对这些诉讼，日本有人认为中国人穷疯了，到日本要钱啦。你如何看待此事？ （目标4）
生：无恶不作的日本侵略者严重侵害了中国人民的生命和财产，给中华民族造成深重灾难！日本政府和有关企业谢罪并赔偿是理所当然、责无旁贷的！
师：问题4：现在，日本国内不时出现一些公然篡改历史、美化侵略的事情，日本政要络绎不绝地参拜靖国神社----靖国神社内供奉着大约二百四十六万个亡灵，其中一千多个灵位是二战中的甲级、乙级和丙级战犯，其中包括战后处以死刑的东条英机、大屠杀元凶松井石根等十四名甲级战犯。对此，你作何感想？
生：这表明确实有那么一股势力企图重温军国主义的旧梦。他们的言行不能不激起中国人民和亚洲人民的愤慨。日本今后究竟要走和平发展的道路，还是别的什么道路，应当引起世人的高度警惕。日本必须妥善处理好历史问题，肃清反动的历史观，才能有助于改善自已的国际形象，有利于日本同邻国建立信任关系。
中国外交部长李肇星曾指出，两国曾有过一段不幸的历史，但不应使历史成为包袱，日本普通民众悼念在战争中死去的亲人是可以理解的，但甲级战犯是对战争负有重要责任的人，日本领导人参拜供奉着甲级战犯的靖国神社，中国人民无法理解和接受。
师：问题5：影星赵薇曾经穿了一件这样的衣服----图形是日本在二战中使用的海军军旗，参加南京大屠杀的日本兵就是拿着这样的旗帜。你对此事怎么看？
生1：许多人都不知道这是日本的海军军旗。那么，赵薇最多不过是因为无知而犯下了过失… …
生2：公然把日本军旗图形的衣服穿在身上，这种行为不仅是对当年受过侵华日军蹂躏的幸存者的羞辱，更是对整个华夏民族的背叛。
师：问题6：你能从身边找到一些日本侵华战争遗留下的痕迹吗？
生：（回答）
巩固与检测
1.全国性抗日战争开始的标志是（ ）
A九一八事变 B一二八事变
C七七事变 D八一三事变
2.在惨绝人寰的南京大屠杀中，日军共杀害中国军民（ ）A30多万 B15多万 C20多万 D50多万
3.下列关于南京大屠杀的说法，不正确的是（ ）
A发生于1936年12月 B屠杀手无寸铁的百姓
C侵略者手段极其残忍 D屠杀达30多万中国同胞
4.2006年2月4日，日本外务大臣麻生太郎称，台湾今天拥有较高的教育水平，得益于日本的殖民统治。其根本目的是（ ）
A说明事实 B美化侵略 C关心台湾 D重视教育
5.右图（1937年7月7日第二十九军士兵守卫卢沟桥）反映的历史事件标志着（ ）
A中国开始转入局部抗战
B中国全民在抗战从此
C开始抗战以来中国军队取得第一次大捷
D中国军队主动出击日军的战役
四、教学反思
本教学设计大量采用了网络自主探究的形式，学生兴趣大，课堂信息容量大，培养了学生的自主收集整理历史信息，并由历史材料中提炼形成自己观点的能力。也进一步锻炼提高了学生使用POWERPOINT软件的能力。在培养学生在学习中的合作能力、分析能力方面取得了较好的效果。整节课环节安排紧凑，使用方法得当，达到了预期的三维目标。但限于学生的水平不一的现实状况，学生的信息收集和展示能力差异较大，一小部分学生难于跟上教学进度。因此，下一阶段的尝试应该根据学生的不同情况，给予不同的指导，提高其在学习过程中获得成功的愉悦感，培养对历史学科的兴趣。(共26张PPT)
第18课 全民族抗战的兴起
一、卢沟桥事变
1、时间：
2、地点：
3、性质:
1937年7月7日
北平西南卢沟桥
蓄谋已久的侵略战争
思考问题
日军选择在卢沟桥的原因？
怎么理解课文中“蓄谋已久”？
面对日军的进攻，中国守军是怎么做的？表现了
怎么样的民族精神？
全民族抗战中的“全民族”怎么理解？
二、共赴国难——国共第二次合作
红军
南方游击队
正面战场
八路军
新四军
国民党军
1937年7月平津沦陷。
1937年12月南京沦陷。
1937年11月上海沦陷。
七七事变后，日本加紧侵略中国
日军在南京枪杀后，浇上煤油准备焚烧中国平民
日军教官在教士兵如何杀中国人
搞杀人比赛的野田毅和向井敏明
看完历史图片后,你有怎样的感想？
南京大屠杀（1937.12. 南京）
1.暴行：侵华日军在南京制造的一场骇人听闻的大屠杀。
2.手段：集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军犬撕咬等。
3.人数：30万以上
4.目的：耀扬国威，最终灭亡中国
——揭露日本帝国主义凶狠残暴的侵略本质！
日本首相小泉2004年1月1日参拜靖国神社
靖国神社是日本明治时期建立的，日本政客频频参拜的东京靖国神社里供奉着东条英 机等14名二战甲级战犯和约2000名乙、丙级战犯的牌位。靖国神社已成为日本右翼势力的精神支柱和聚会地。
日本修改教科书，企图否认侵华的历史，否认南京大屠杀的历史事实。日本新版教科书对南京大屠杀作这样的叙述：“关于这一事件的实际情况，资料上有许多疑问点，有各种各样的见解，现在还在持续争论”。
日本政府审定通过的历史教科书中，将震惊世界的“九·一八”事变轻描淡写地涂改为“只不过是日军‘炸毁了南满铁路”；将对中国东北的全面侵略说成是“进入”；把关于建立伪满洲国的内容称为：“由于日本重工业的进入，满洲国在五族协和、建设王道乐土的口号下，经济得到了发展，入境的中国人等明显增多。”日本右翼势力这种睁着眼睛说瞎话的卑鄙行径，使我们更加不能忘记历史的真实。
有人说：“日本侵华已经是许多年前的事了，过去的就让它过去吧，做人要向前看。”对此，你又是如何看的呢？
凝视300000——历史不容忘记
凝视300000 —— “3”后面是一个个“O”(零)吗
不—— 分明是一颗颗屈死的头颅， 正面对屠刀， 怒目相看！
凝视300000 —— “3”后面是一个个“0”(圈)吗
不____分明是一根根高悬的绞索，东条英机们 ,不正吊死在耻辱柱上？！
凝视300000 —— 字字在喷火，声声在呐喊：
多行不义必自毙，
血债定要血来还！
写给日本中学生的一封信第18课 全民族抗战的兴起
基础巩固题
1． 年7月7日，卢沟桥事变爆发后，根据国共两党协议，中国工农红军改编为国民革命军 ， 任总指挥；南方八省的红军游击队改编为革命军陆军新编 。国民党军纷纷开赴抗日前线，从 抗击日军。
2．全国性抗日战争开始于 ( )
A．八一三事变 B．七七事变
C．九一八事变 D．一·二八事变
3．卢沟桥事变又称 ( )
A．九一八事变 B．七七事变
C．柳条湖事件 D．八一三事变
4．“卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥!最后关头已临到，牺牲到底不屈挠!”以实际行动唱响这首战斗歌曲的是 ( )
A．东北义勇军
B．东北人民抗日游击队
C．十七路军
D．二十九军
5．1937年，日本侵略军攻陷国民政府所在地，屠杀中国同胞30万人以上，而现在却被日本右翼势力称之为“20世纪最大谎言”的事件是 ( )
A．九一八事变 B．卢沟桥事变
C．南京大屠杀 D．旅顺大屠杀
6．南京被日军攻陷的时间是 ( )
A．1937年7月 B．1937年11月
C．1937年12月 D.1938年1月
7．日军在卢沟桥事变后未能速战速决地火亡中国的主要原因是 ( )
A．中国军民英勇抵抗
B．中国共产党的领导
C．日本的综合国力下降
D．美国对日宣战
8．20世纪30年代中期，在中国大学生中传唱着许多歌曲，这些歌曲的一个共同主题是 ( )
A．歌颂祖国 B．追求理想
C．抗日救亡 D．抨击时弊
9．阅读下列材料：
在卢沟桥作战中，二十九军组织大刀突击队夺桥，战士们抡起大刀，冲入敌阵，展开激烈的肉搏战，几乎全部战死桥头，烈士的鲜血染红了卢沟桥。音乐家麦新为此作《大刀进行曲》，“……大刀向鬼子们的头上砍去!全国爱国的同胞们，抗战的一天来到了，前面有抗战的正规军，后面有支前的老百姓，我们万众一心共同前进。冲向那敌人，把它消灭!冲啊——大刀向鬼子们的头上砍去!”这首歌成为流传甚广的抗战歌曲。
请回答：
(1)《大刀进行曲》中的“鬼子们”指的是什么人
(2)大刀突击队的英勇事迹及《大刀进行曲》体现了怎样的民族精神
(3)这首歌成为流传甚广的抗战歌曲，在当时起了什么作用
10．阅读下列材料：
材料一 1937年12月，日本《东京日日新闻》以“紫金山下”为题报道如下消息：少尉向井和野田进行砍杀中国人的比赛，看谁先杀满100个。后来他俩见面时，向井杀了106人，野田杀了105人。但难以确定是谁先杀满100人，难分胜负，于是决定继续进行比赛，看谁先杀到150人。
材料二 1937年12月，大约有l万名年龄在13-30岁的中国人被带出南京城到靠近轮渡码头的长江边，在那里日本人用野战炮、手榴弹、机关枪向他们开火，大部分的尸体被抛到江里……
请回答：
(1)这两则材料反映了日本侵华战争中的什么历史事件 日军在当地共杀害了多少中国人
(2)读了上述材料你有什么感想
强化提高题
11．1937年7月7日至1845年8月，属于 ( )
A．抗日战争时期 B．大革命时期
C．解放战争时期D．土地革命时期
12．早在1931年九一八事变时日本就开始侵略中国，而我们把1937年的七七事变作为全民族抗战的开始，原因是 ( )
A．日军进攻北平
B．事变加速了国共合作的进程
C．二十九军奋起抵抗
D．中国开始全民族抗战
13．1937年8月，根据国共两党协议，改编为（ ）
A．国民革命军第八路军
B．国民革命军新四军
C．抗日革命军第八路军
D．国民政府军第八路军
14．担任新四军军长的中国工农红军( )
A．叶剑英 B．叶挺
C．项英 D．刘伯承
15．阅读下列材料：
材料一 卢沟桥事件能否不扩大为中日战争，全系于日本政府的态度，和平希望绝续之关键，全系日本军队之行动。在和平根本绝望之前一秒钟，我们还是希望和平的，希望由和平的外交方法，求得“卢事”的解决。
——蒋介石《对日本一贯的方针和立场》
材料二 全中国的同胞们!平津危急!华北危急!中华民族危急!只有全民族实行抗战，才是我们的出路!我们要求立刻给进攻的日军以坚决的反攻，并立即准备应付新的大事变。全国上下应该放弃任何与日寇和平苟安的希望和估计。
——(1937年7月8日）《中共中央为日军进攻卢沟桥通电》
请回答：
(1)材料一和材料二对卢沟桥事变各持何种态度
(2)你赞成哪一种态度 说说你的理由。
课外延伸题
16．抗战开始后，国民党正面战场失败的根本原因是( )
A．日本军队武器精良，蓄谋已久
B．国民政府兵力不足，装备较差
C．国民政府执行片面抗战路线
D．国民政府消极抗日、积极反共
17．关于抗日民族统一战线的建立，表述不正确的是( )
A．1936年西安事变和平解决，标志着抗日民族统一战线正式建立
B．是以国共合作为基础的
C．是在民族危机空前严重的时刻建立的
D．正式建立抗日民族统一战线，开始了全民族的抗战
18．阅读下列材料：
近年来，日本政府审定通过右翼学者编写的初中历史教科书，极力否认和美化日本的侵略历史。2005年日本新版历史教科书送审本(简称“送审本”)中对于有关历史事件的描述：
材料一关于卢沟桥事变
200l版说：“1937年7月7日夜，在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天一早，与中国国民党军队之间进入战斗状态。虽然当时人们希望现场解决，但是不久日本方面大规模派兵，国民党政府也立即发布了动员令，此后进入了持续八年的日中战争。”
送审本强调：“事件本身不过是一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是与日本方面的冲突事件不断发生，解决变得困难起来。”也就是说，旧版本尚承认日本大规模派兵在先，新版本则将卢沟桥事变完全算成中国的责任，是中国方面扩大了事态。
材料二关于南京大屠杀
2001版在《日中战争》一节的正文中的括号内加了一句话：“那时，日本军队导致民众中也出现了很多死伤者，这就是南京事件。”将大屠杀以“事件”一词轻轻带过，文后又以稍小字体介绍：“关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论。”这就使括号中的那句话进一步大打折扣。
送审本将括号中那句话删除，只是在一张名为“因巷战而遭到破坏的上海市区”的照片上面用小字注解重复了上面的那句话。也就是说，教科书进一步否定了南京大屠杀的真实性，而且几乎使读者不会注意到南京大屠杀这个问题。
请回答：
(1)材料一的事实是什么
(2)材料二的事实是什么
(3)现在许多日本人不承认侵华史实，读了上述材料你有什么感想
中考链接题
19．(2006·山东)下列事件发生的先后顺序是(
①九一八事变②七七事变
③八一三事变④西安事变
A．①②③④ B．①②④③
C．①④②③ D．①③④②
第18课全民族抗战的兴起答案
1．1937第八路军朱德第四军正面
2．B解析：本题考查重大历史事件所产生的影响，掌握结论性 观点是深刻理解、把握重大历史事件的重要环节。八一三事变 是淞沪会战的开始。九一八事变后，东北军不战而退入关内， 东北沦陷。一·二八事变后国民政府和日本签订了丧权辱国的 《淞沪停战协定》。七七事变是日本全面侵华战争的开始，也是 全国性抗日战争的开始。因此答案为B。
3．B
4．D解析：本题考查学生的分析辨别能力。七七事变爆发后， 二十九军奋起抵抗，表现了不怕牺牲的精神，分析题意选D。
5．C
6．C解析：本题考查学生的识记能力。1937年12月，日军攻陷 南京，所以答案是C。
7．A8．C解析：本题主要考查学生的理解和判断能力。由题干中提 供的“20世纪30年代”、“在中国”分析选C。 9．(1)日本侵略者。 (2)体现了抗日军民团结一心，共抗外侮，誓死杀敌的爱国主 义精神。 (3)激励着中华儿女英勇抗战。
10．(1)南京大屠杀。杀害了30多万人。 (2)从日军两少尉进行砍杀中国人比赛可以看出，日军杀人 如麻，没有人性，日本帝国主义发动的侵华战争是十分残酷 和野蛮的，给中国人民带来了无穷灾难；我们要不忘国耻， 为中华的振兴而发愤学习；要时时警惕日本军国主义的复活，维护世界的和平。
11．A
12．D
13．A解析：本题主要考查学生的识记能力。1937年8月，根据 国共两党协议，中国工农红军改编为国民革命军第八路军， 简称八路军，答案是A。
14．B解析：本题主要考查学生的识记能力。新四军军长是叶 挺，答案是B。
15．(1)材料一：和平解决，也不放弃武力；材料二：团结一心， 坚决抗击外来侵略的态度。 (2)开放性胚目，言之有理即可。
16．C解析：本题重在考查分析理解能力，根据题干的要求，对 选项进行分析、思考、理解和排除。题干的信息，一是时间 界定——抗战开始后；二是失败的根本原因。在选项中A、B 都有合理之处，但不是根本原因；D选项发生在抗日战争进人 相持阶段后，不符合时间要求。因此答案为C。
17．A解析：西安事变的和平解决标志着抗日民族统一战线的初 步形成。1937年七七事变发生，同年9,El国民党中央公布了 中国共产党提交的国共合作宣言，两党再次合作，抗日民族 统一战线正式建立，中国开始了全民族的抗战，所以，只有A 项符合题意。
18．解析：本题是一道与时政热点相结合的题目，考查日本侵华 史的相关内容，并与当今国际形势相结合，充分体现了“史 鉴”的功能。 答案：(1)卢沟桥的日军为非法驻军，中国守军当然要护卫领 土，在1937年7月7日之前，日本军队也曾开过枪；而且到 目前也没有史实证明中国士兵首先开枪。 (2)1937年12月13日凌晨，日军攻陷南京城，对南京市民犯 下滔天罪行。“二战”后东京法庭已经认定日本的犯罪事实， 当时说的数字是20万以上，而事实上学者的研究是30万以 上；后来，也有很多资料史实证明南京大屠杀日军的暴行。 (3)日本否认侵华历史让中国人寒心。我们要正视历史，以史 为鉴，避免重蹈覆辙，警惕日本军国主义复活。居安思危， 不忘国耻，牢记历史，奋发图强，吸取落后就要挨打的教训， 大力发展国家的实力等。(主题明确，思想健康均可)
19．C解析：本题考查学生对重大历史事件发生时间的掌握情 况。“九一八事变”发生在1931年；“西安事变”发生在1936 年；“七七事变”发生在1937年7月7日；“八一三事变”发 生在1937年8月13日，答案是C。
