（人教新课标）六年级语文上册教案 老人与海鸥 1

老人与海鸥
教学目标：
1.有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。
2.品味感悟文章的优美语言，体会人与动物应该和谐相处，学习老人保护动物的高贵品质。
3.在充分阅读课文的基础上，抓住课文的重点词句，体会课文所表达的感情。
教学重点：
品味感悟课文的优美语言，体会人与动物应该和谐相处，学习老人保护动物的高贵品质。
教学难点:
在充分阅读课文的基础上，抓住课文的重点词句，体会课文所表达的感情。
教学过程：
一、导课：“美丽”背后的追问
1.课件出示：
①“老人与鸥”的雕像
②昆明翠湖鸥鸟群飞的照片
2.质疑导入：人们为什么要为老人建塑像？海鸥为什么眷恋翠湖公园？——引出课题《老人与海鸥》。
二、了解：海鸥与老人的深情事
1.检测预习，整体感知课文内容
思考：文章围绕老人与海鸥写了哪些事？（温馨提示：根据你们对课文的理解，在下面横线上各填一个动词。）
老人 海鸥；
海鸥 老人
三、体验：与“亲人”永别的动人画面
1.自由的朗读“海鸥送老人”部分
2.分小组交流：海鸥的哪些动作行为让你感动让你震撼？抓住关键句当中的关键词体会海鸥对老人的感情，请你在文中批注。
3.全班讨论交流,体会海鸥对老人的感情。
4.体验海鸥对老人的心声
师：尽管海鸥不会说人的语言，但他们分明用人类想象不到的动作告诉我们很多，你能试着把自己想象成海鸥说出自己想对老人说的话吗？（幻灯片展示）
5.感情朗读
四、聆听：老人与海鸥的鸥鸟情
1.快速浏览课文前半部分，概括老人为海鸥做的事，体会老人对海鸥的感情。
2.全班交流并体会老人对海鸥的感情。
五、叩问：老人的经历带给我们的思考
1.小结提问：红嘴鸥为什么眷恋翠湖？
人们为什么要为老人建塑像？
【课件出示雕塑照片：“老人与鸥”的雕塑是昆明人的骄傲，是善良与和谐的象征。】
2.拓展延伸：
①课件展示不幸的动物图片，进一步激发学生关爱动物的情怀。
②此时此刻，相信大家心中都有许多想说的话，老师设置了这样一个情景，此时此刻假如你站在美丽的翠湖边。你想说什么？把你的心声表达出来吧？
对老人深情地说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
对海鸥深情地说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
对自己郑重地说＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
对地球上所有的人们和动物深情地说＿＿＿＿＿＿＿ 。
3.情感升华。
师：同学们，每一种生命都是美丽的，而更美丽的却是生命之间的互相关爱.老人虽然已经故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去！ 最后让我们用一首诗来结束今天的学习。
《永远在一起》
怎能忘，那为了海鸥的每一个冬日，
怎能忘，那天地间有声有色的乐章，
肃立不动的守护，却留不住往日的欢乐，
翻飞盘旋的旋涡，却挽不回亲人的脚步。
让我们对老人深情地说一句：
您，放心吧！一路走好。
让我们对海鸥深情地说一句：
你们，别太悲伤，因为还有我们。
让我们郑重的对自己说：
关爱生命，从我们做起。
让我们对地球上所有的人和动物说一句：
我们就像亲人一样，
让我们永远在一起、在一起。