人音版 二年级音乐上册 第7课《演唱 云》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版 二年级音乐上册 第7课《演唱 云》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-07-12 08:43:25 | ||
图片预览
文档简介
《云》教学设计
[教学目标]?
1．知识目标：学唱歌曲《云》学会用轻柔的高位置的声音来唱歌。?
2．能力目标：初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。?
3．情感、态度价值观目标：从“蓝天”、“白云”、“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望——愿大自然忠实的为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
[教学重点]掌握三拍子的强弱规律，并且能用多种方式表达
[教学难点]感受歌曲的优美抒情，并且能够演唱
[教学准备]电子琴、多媒体等
[教学过程]
一、激情导课
（一）谜语导入：一朵棉花糖，想吃购不到，若想购到它，就到天上去。
?学生回答是云。请大家提一首歌曲，相信同学们经过今天的学习，一定会喜欢小白云的！播放歌曲欣赏第一遍
?二、民主导学
任务一：感受云?
1．多媒体播放画面：提问：蔚蓝的天空飘着白云，白云在悠闲地散步，这些云朵象什么？有的象一颗心，有的象棉花糖，有的象陀螺。那你听一听他们在干什么？?播放歌曲欣赏第二遍
2、小白云是如何形成的?
??白云是陆地上的水蒸发,遇到空气中的冷气流后,液化后的小水滴,他们飘在空中随着日积月累,变成白云）???
任务二：聆听云（在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点）。
1、?请你再听一遍歌曲想一想云在不同的时间会发出不同的声音，你能说一说都有什么样的云吗？播放歌曲欣赏第三遍学生回答：月光下的云、阳光下的云、下雨时的云。
3、谁能说说这三种云都应该用什么样的声音演唱呢？随老师用“呜”、“啦”、“嗒”哼唱歌曲旋律
?任务三：学唱云?通过对比，轻松地理解音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
??蓝蓝的天空飘着一朵朵白云，就像大海里飘着一只只帆船，多美啊！船里装了小鱼和小虾，那云里装的是什么呢？老师将用歌声来告诉你们。（媒体示谱例）
播放歌曲欣赏第四遍
1、教师播放范唱。这首歌给你什么样的感觉？
（摇荡的感觉。引出三拍子，学习三拍子的节拍重音及表现方式）。
2、学生有节奏地朗诵歌词
?3、学唱歌曲?
A、逐句跟唱，并让学生根据歌词想画面。
B、把全班分成四个大组，每组一个乐句进行学唱。
C、处理歌曲
任务四：表演云
集体表演小白云非常的高兴今天能和小朋友一起玩，他说小朋友们唱的很好，表演的也很好，最后他想请全班的小朋友一起来合作，表演这首歌曲。愿意吗？
云?：,模仿云的轻轻的飘动
雨点：,模仿雨点轻轻的飞落下来。
麦田：模仿小麦们受到雨点的滋润开心的样子,慢慢的长大了等三种角色。集体边唱边表演
三、检测导结
1、这节课，你学到了什么？
2、喜欢云变成了雨点，浇灌了我们的麦田，使稻谷越长越好，这样农民伯伯的收成也就好了。那你们喜欢云吗？那我们想对云说什么？
生：小白云，我喜欢你！生：小白云，谢谢你！
3、唱云
4、让我们一起再来唱一遍歌曲《云》。
郭宏波
《云》教学反思
《云》是小学音乐教材二年级第七课的表演的歌曲，节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。??
一节课下来，收获颇多：一、设置情境，激发兴趣。“太阳公公露出了笑脸”，彩虹也偷偷地跑出来了，那么多的白云，天空上可热闹了！”新的音乐课堂里更强调教师教学语言的艺术性，通过语言交流更有利于启发学生的创造性思维活动，帮助学生体会音乐中的美，能唤起学生的学习注意和兴趣。在教唱环节中，我用轻柔的声音：“请小朋友闭上眼睛，现在你的身体越来越轻，慢慢升上天空，现在你就是一朵白云，轻轻地飘到老师身边来跟着音乐哼一哼”。把学生带到天空、白云的情景当中。良好情境的设置，激起了学生演唱欲望，他们很感兴趣的“飘”到教室中间轻轻地哼唱，为学唱歌曲做准备。这一过程中我转变角色，和孩子们一块变成天空中的云朵，在“蓝天上”尽情的歌唱。
二、淡化教唱，注重体验。
《云》是一首四三拍的歌曲，节奏平缓，旋律优美。教学中我淡化了教唱环节，以听唱为主。打破老师教，学生唱的模式，并且用鼓励的语言激发学生的自信心，让学生大胆上来演唱做示范，虽然这位学生的音准把握不是很准确，但节奏非常稳，表情丰富，给其他学生树立了好榜样。????
本堂课孩子们都在老师为其创设的音乐氛围中大胆表现，当每个孩子在演唱着优美动听的歌曲时，我深深的感受到，教师要将音乐课堂变成美丽的大自然，让孩子们放飞童心、童真，绽放出绚丽的花蕾。同时我也在思考，课堂上如何做出指导性的评价，让学生在自由、宽松、欢乐的氛围中充分发挥个性特长。我想，随着经验的积累和不断地学习、不断地实践，任何问题都会得到解决。
郭宏波
[教学目标]?
1．知识目标：学唱歌曲《云》学会用轻柔的高位置的声音来唱歌。?
2．能力目标：初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。?
3．情感、态度价值观目标：从“蓝天”、“白云”、“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望——愿大自然忠实的为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
[教学重点]掌握三拍子的强弱规律，并且能用多种方式表达
[教学难点]感受歌曲的优美抒情，并且能够演唱
[教学准备]电子琴、多媒体等
[教学过程]
一、激情导课
（一）谜语导入：一朵棉花糖，想吃购不到，若想购到它，就到天上去。
?学生回答是云。请大家提一首歌曲，相信同学们经过今天的学习，一定会喜欢小白云的！播放歌曲欣赏第一遍
?二、民主导学
任务一：感受云?
1．多媒体播放画面：提问：蔚蓝的天空飘着白云，白云在悠闲地散步，这些云朵象什么？有的象一颗心，有的象棉花糖，有的象陀螺。那你听一听他们在干什么？?播放歌曲欣赏第二遍
2、小白云是如何形成的?
??白云是陆地上的水蒸发,遇到空气中的冷气流后,液化后的小水滴,他们飘在空中随着日积月累,变成白云）???
任务二：聆听云（在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点）。
1、?请你再听一遍歌曲想一想云在不同的时间会发出不同的声音，你能说一说都有什么样的云吗？播放歌曲欣赏第三遍学生回答：月光下的云、阳光下的云、下雨时的云。
3、谁能说说这三种云都应该用什么样的声音演唱呢？随老师用“呜”、“啦”、“嗒”哼唱歌曲旋律
?任务三：学唱云?通过对比，轻松地理解音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
??蓝蓝的天空飘着一朵朵白云，就像大海里飘着一只只帆船，多美啊！船里装了小鱼和小虾，那云里装的是什么呢？老师将用歌声来告诉你们。（媒体示谱例）
播放歌曲欣赏第四遍
1、教师播放范唱。这首歌给你什么样的感觉？
（摇荡的感觉。引出三拍子，学习三拍子的节拍重音及表现方式）。
2、学生有节奏地朗诵歌词
?3、学唱歌曲?
A、逐句跟唱，并让学生根据歌词想画面。
B、把全班分成四个大组，每组一个乐句进行学唱。
C、处理歌曲
任务四：表演云
集体表演小白云非常的高兴今天能和小朋友一起玩，他说小朋友们唱的很好，表演的也很好，最后他想请全班的小朋友一起来合作，表演这首歌曲。愿意吗？
云?：,模仿云的轻轻的飘动
雨点：,模仿雨点轻轻的飞落下来。
麦田：模仿小麦们受到雨点的滋润开心的样子,慢慢的长大了等三种角色。集体边唱边表演
三、检测导结
1、这节课，你学到了什么？
2、喜欢云变成了雨点，浇灌了我们的麦田，使稻谷越长越好，这样农民伯伯的收成也就好了。那你们喜欢云吗？那我们想对云说什么？
生：小白云，我喜欢你！生：小白云，谢谢你！
3、唱云
4、让我们一起再来唱一遍歌曲《云》。
郭宏波
《云》教学反思
《云》是小学音乐教材二年级第七课的表演的歌曲，节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。??
一节课下来，收获颇多：一、设置情境，激发兴趣。“太阳公公露出了笑脸”，彩虹也偷偷地跑出来了，那么多的白云，天空上可热闹了！”新的音乐课堂里更强调教师教学语言的艺术性，通过语言交流更有利于启发学生的创造性思维活动，帮助学生体会音乐中的美，能唤起学生的学习注意和兴趣。在教唱环节中，我用轻柔的声音：“请小朋友闭上眼睛，现在你的身体越来越轻，慢慢升上天空，现在你就是一朵白云，轻轻地飘到老师身边来跟着音乐哼一哼”。把学生带到天空、白云的情景当中。良好情境的设置，激起了学生演唱欲望，他们很感兴趣的“飘”到教室中间轻轻地哼唱，为学唱歌曲做准备。这一过程中我转变角色，和孩子们一块变成天空中的云朵，在“蓝天上”尽情的歌唱。
二、淡化教唱，注重体验。
《云》是一首四三拍的歌曲，节奏平缓，旋律优美。教学中我淡化了教唱环节，以听唱为主。打破老师教，学生唱的模式，并且用鼓励的语言激发学生的自信心，让学生大胆上来演唱做示范，虽然这位学生的音准把握不是很准确，但节奏非常稳，表情丰富，给其他学生树立了好榜样。????
本堂课孩子们都在老师为其创设的音乐氛围中大胆表现，当每个孩子在演唱着优美动听的歌曲时，我深深的感受到，教师要将音乐课堂变成美丽的大自然，让孩子们放飞童心、童真，绽放出绚丽的花蕾。同时我也在思考，课堂上如何做出指导性的评价，让学生在自由、宽松、欢乐的氛围中充分发挥个性特长。我想，随着经验的积累和不断地学习、不断地实践，任何问题都会得到解决。
郭宏波