部编三年级上册语文课件-第3单元语文园地 (共18张PPT)

1.通过交流平台，交流对童话的感受，初步梳理和总结童话的一些基本特点，加深对童话的认识。
2.通过识字加油站，加深对形声字声旁表音规律的认识，提高自主识字能力。
2.通过词句段运用，学习修改符号并在习作修改中运用。
学习目标
本单元，我们一起畅游了童话世界，读了哪几个童话故事？
《卖火柴的小女孩》
《那一定会很好》
《在牛肚子里旅行》
《一块奶酪》
《卖火柴的小女孩》--小女孩
这些故事中，哪位主人公让你印象深刻？
《那一定会很好》--种子
《在牛肚子里旅行》--青头和红头
《一块奶酪》--蚂蚁队长
童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有感情，读起来真有意思。这些童话故事中，发生了哪些神奇的事？
这些故事的主人公和现实中有什么不同？
《卖火柴的小女孩》--小女孩擦燃火柴时看到了各种奇特的景象。
《那一定会很好》--一粒种子有不同形态的变化。
《在牛肚子里旅行》--蟋蟀在牛肚子里旅行，最后脱险。
《一块奶酪》--蚂蚁有秩序地搬运奶酪。
伸--申（申请） 界--介（介绍） 棕--宗(祖宗)
忆--乙（乙方） 招--召（召开） 教--孝（孝顺）
shēn jiè zōng
yǐ zhào xiào
注意：“申”是前鼻音;“宗”是平舌音。
你有什么好办法记住这些生字?
（减一减的方法）
读一读，想一想，你有什么发现吗?
口
叫
喊
嚷
吼
吵
啼
唤
咬
叼
嚼
咽
啃
吞
含
啪
哗
吱
嘟
嘀
鸣
嗡
(1)自由朗读，遇到不认识的字就查一查字典。
(2读着读着，你有什么发现吗?
我的发现：这些字都带有“口”，但是其中的“ロ”
表示的意义却不同，真是有意思。
( )着牙 ( )ロ水 ( )着骨头
2.学习“咬、叼”等和“吃”有关的动作。
(1）大声读“咬、叼”等字，“啃”是前鼻音。
(2)试着用上和“吃”有关的动作来说一说。
咬
咽
啃
( )着口香糖 ( )冰激凌 ( )着肉
嚼
含
叼
(1)“开火车”读“叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤”等字。
（2）说话练习:选择其中一个字说一句话。
学习“叫、喊”等和嘴发出的声音有关的动作。
(1)这些声音都是童话王国里哪些人物发出来的呢？谁来说一说。
学习“啪、哗”等带口字旁的象声词。
哗 吱 嗡 嘟 呜 嘀
哇，森林里真热闹，这是要召开森林大会了呀!瞧，小蜜蜂（嗡嗡）地飞来报信了；(吱吱)，小老鼠也来凑热闹了；（哗哗)，小河唱起了快的歌；(嘀)嗒，(嘀)嗒，小喇叭花吹起了欢快的喇叭，到处洋溢着快乐的气息。（呜）——（呜）!是谁在哭呀？原来是小熊，他也很想去参加。好吧，（嘟）——（嘟），让我们的“童话乐园号”列车也带上他吧！
李老师以经走了。
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、苹果和西红柿。
请大家认真读一读课本上的3个句子，并找一找句子生病的原因。
句子病因:错别字、搭配不当、知识错误。
第二课时
大家已经找到了句子“生病”的原因，那要怎么治呢?
认识修改符号：
表示改正
表示增补
表示删除
请大家在练习本上练习书写这些修改符号。
李老师以经走了。
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、苹果和西红柿。
同学们已经认识并学会书写这些修改符号了，接下来咱们来用一用这些符号吧!
已
戴着
仔细读一读这三句话， 你有什么发现？
灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万股胜负在于理。
每一句话都有“理”字，你认为什么是“理”呢？
日积月累
“拨”的是什么？（灯芯）为什么要拨灯芯？“灯不拨不亮”是什么意思？
灯不拨不亮，理不辩不明。
道理也和灯芯一样，需要经常辩一辩才能更清楚明了。
有理到哪儿都行得
通，无理到哪儿都不行。
指人的言行必须有理可循。
有理走遍天下，无理寸步难行。
短时间的强弱在于力气大小，长时
间的胜负在于道理。靠力气只能取得一
时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利，
意在强调理是不能违背的。
一时强弱在于力，万股胜负在于理。