人音版 （五线谱）六年级上册音乐 2欣赏《小河淌水》 教案

欣赏《小河淌水》教案
教学目标：1.熟悉小河淌水主题旋律，体会声乐曲和器乐曲所带来的不同感受。
2、了解云南民歌、用轻柔的声音有感情的演唱《小河淌水》。
教学重难点：运用轻柔的声音有感情的演唱《小河淌水》。
教学准备：萨克斯、小号、长笛、多媒体。
教学过程：
一、?导入
用萨克斯吹奏《小河淌水》bB调导入，播放图片
(此处应该有掌声)???谢谢
师：你们知道刚才老师吹奏的是什么曲子吗？
生：（是的），这是一首云南民歌《小河淌水》，今天老师就把这首歌曲带到了课堂上，请看大屏幕。
（出示第二张ppt—）
二、学唱《小河淌水》
1、范唱
师：请听老师的演唱，同学们边听边想，这首曲子的速度、情绪是怎样的？ (此处应该响起什么)
生：回答?（这首乐曲慢速，旋律优美抒情，节奏舒缓）
2、视唱旋律
师：请同学们跟随老师的钢琴视唱旋律，同时请大家拿出你的右手，画出旋律线条。（师做示范哼唱几句旋律）
3、模唱
师：那这一次我们一起来用“啦”模唱，请听要求：在演唱的时候请注意，身体坐直，声音的位置就像月亮一样，挂得高高的。
（教师弹琴）
3、演唱歌词
师：好，同学们，让我们把歌词带进这首优美的旋律吧！
（教师弹琴）
4、歌曲处理
师：这首歌曲慢速，旋律优美抒情，歌曲描绘出一幅这样的画面，在银色的月光下，周围一片宁静，只有山下小河不时发出潺潺的流水声。美丽的阿妹，望月抒怀，将对阿哥的一片深情，倾注在优美的旋律中，随着小河的流水，飘向阿哥所在的远方。演唱时感情要真挚、内在，歌声要向小河流水那样流畅。让我们带着对远方亲人的思念再次来演唱这首歌曲。（出示歌谱）
（师弹钢琴学生演唱两段歌词）
师：从你们的演唱中老师又一次感受到了《小河淌水》的美！《小河淌水》以超越地域坏境的人性追求之美，感动着每一个人，被世界不同地区、不同民族、不同肤色的民众所喜爱，被西方音乐界誉为“东方小夜曲”。
三、欣赏不同版本的《小河淌水》
师：《小河淌水》传唱近半个世纪后，已成为全人类共同的音乐财富，它是唯一 一首被美国音乐学院编入音乐教材的中国民歌，中外歌唱家将其列为保留曲目并用多种唱法加以诠释。
师：接下来就让我们一起来欣赏我国著名歌唱家宋祖英演唱的《小河淌水?》
播放
师：让我们接着欣赏腾格尔演唱的《小河淌水?》
播放
四、器乐欣赏
师：老师也很喜欢这首歌曲，想用乐器来演奏这首歌曲，大家想不想听?
生：（想）
师：老师先让乐器活动活动。
师：好了，请同学们和老师一起来演奏，拿起你们的乐器。（动作）
师演奏长笛
?????师：请听这种乐器的演奏。
师演奏小号
?师：每个人对音乐的欣赏都会有不同的见解，不同的乐器演奏也会带给我们不同的感受。
师：许多的演奏家也很喜欢这首曲目，请大家看古筝演奏的《小河淌水》
播放视频
?????师：我们接着看交响乐演奏的《小河淌水》

播放视频
五、歌曲创编
师：同学们，老师准备了几件乐器，想邀请几名同学为歌曲伴奏，谁愿意来？
好了，同学们，有乐器的同学作为演奏家，没有乐器的同学作为歌唱家，老师还邀请到我们班舞蹈家为这首歌曲伴舞，有请。让我们带着对远方亲人的思念，跟随老师的钢琴一起来演唱这首歌曲。 （出示简谱）
师：阿妹终于看到了思念已久的阿哥归来的身影，此时，阿妹的心情是怎样的？
生：（高兴 激动）
师：（加快速度哼几句歌词）
师：这是音乐的什么在发生变化？
生：速度
师：让我们用歌声祝福他们。（二次演唱）
钢琴伴奏 加快速度，（改变歌曲速度）
五、小结
?同学们，越是民族的越是世界的，《小河淌水》不仅是中国的艺术瑰宝，更是人类艺术宝库中的珍品。我们应该把这首经久不衰的佳作永远的传唱下去。